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北京大學(xué)畢業(yè)典禮講話(huà)稿優(yōu)秀
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿可以幫助發(fā)言者更好地表達。相信很多朋友都對寫(xiě)講話(huà)稿感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的北京大學(xué)畢業(yè)典禮講話(huà)稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位同學(xué)，各位家長(cháng)，各位老師和同事：
今天我貌聚一起，分享大家的喜悅，祝賀155位同學(xué)順利畢業(yè)，歡送他們邁向人生的新旅程。
去年，也是在這里，我代表社會(huì )學(xué)系給大家的畢業(yè)寄語(yǔ)，是保持終生學(xué)習。但我深知，這個(gè)旅程能夠走得怎么樣，并不完全取決于所知，更重要的是所行。
大家知道，對北大人社會(huì )上有個(gè)評價(jià)：醒的早，起的晚，這暗喻我們知的很多，但行的太少。行的少不一定因為懶，可能是因為難。
有不少青年人淺嘗工作之后，即再回大學(xué)，他們拿到人生第一份工資的時(shí)候，也深受工作艱難的困擾。為了避免這份困擾，有的學(xué)生不愿意畢業(yè)，盡可能推遲走上社會(huì )的時(shí)間。她們中的不少人學(xué)習優(yōu)秀，但對工作環(huán)境很不適應：一些同學(xué)認為自己名校畢業(yè)，卻沒(méi)有得到應有的尊敬，在同事中無(wú)法說(shuō)了算，還面臨各種人際關(guān)系障礙；一些同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導著(zhù)整個(gè)班級，但是在工作場(chǎng)合，抱怨自己不過(guò)是一個(gè)工具，不得不接受他人的指派；一些同學(xué)進(jìn)入職場(chǎng)后很快發(fā)現，自己的崇高理想受到忽視，整天被大量無(wú)意義的小事所消耗。
一旦開(kāi)始行，這些問(wèn)題就會(huì )出現�，F實(shí)社會(huì )不同于想象，它不會(huì )重視你已經(jīng)知道什么，但是卻有N多眼睛看著(zhù)你在做什么，在沒(méi)有證明出能力時(shí)，沒(méi)有人關(guān)心你在想什么。
這正是社會(huì )和大學(xué)的一個(gè)重要不同。大學(xué)豐富所知使人充滿(mǎn)理想和憧憬，大家競賽的是學(xué)習成績(jì)和考上更高學(xué)位，但在社會(huì )中不一樣，行的是否順利取決于很多不確定因素。在學(xué)習獲知中，越是個(gè)體走得也許越快，但進(jìn)入社會(huì )以后，個(gè)人馬上成為分工體系中的一員。社會(huì )是由多個(gè)高度競爭的個(gè)體及合作體組成，人們在倫理道德、意識形態(tài)、利益和目標方面存在差異，在這種情形下，大家不愿意承認的一個(gè)事實(shí)是，知的多，未必一定會(huì )行的好。這實(shí)在令人沮喪。
行比知更難，是因為行需要更多的東西。知雖然能夠影響行的方向，但完全可能對行的結果無(wú)能為力。
舉個(gè)例子。我有時(shí)在課堂上就某一問(wèn)題發(fā)起辯論，以幫助大家不僅學(xué)習如何知比如闡述理由和尋找證據，還學(xué)習如何在競爭中與他人合作比如傾聽(tīng)不同意見(jiàn)、說(shuō)理、支持、反駁、妥協(xié)、認錯、甚至吸收別人的長(cháng)處改進(jìn)自己。
辯論中大家都希望贏(yíng)，但我的觀(guān)察是，有時(shí)所知很多不一定能贏(yíng)：原因在于，雖然知識掌握不錯，但卻可能輸在尊重比如聆聽(tīng)他人陳述不隨意打斷，可能輸在平等意識比如給對方留出對等的時(shí)間，可能輸在態(tài)度比如講述理由而不是諷刺教訓或指責對方，可能輸在立場(chǎng)比如建設性吸收容納而不是排斥，可能輸在目標比如探尋解答問(wèn)題而不是扳倒對方，可能輸在拙樸比如正面闡述而不是依靠技巧，可能輸在可信比如真實(shí)呈現而不是表演。在這些可能的例子里，之所以輸的比贏(yíng)的多，不是因為所知少，而是因為不善行。
行需要品行。品行是一項重要的實(shí)踐能力。知主要依靠認知能力即可，但行則需要多種能力，而且不是靠油膩的雞湯技巧，相反需要干凈又純粹的內心追求。知可以使用言辭包裝使之美艷，但行則暴露在所有眼光中無(wú)法偽裝，所以更真實(shí)。僅靠書(shū)本無(wú)法學(xué)會(huì )如何行。道理很簡(jiǎn)單，善知是你自己的事，只和閱讀與觀(guān)察有關(guān)，但善行一定是在社會(huì )中，必和他人發(fā)生關(guān)系。這樣，對與錯就不在于個(gè)人評斷，而必須詩(shī)共認受的標準。因此在公共關(guān)系中，行更能夠全面展示一個(gè)人的品德。
合作性與建設性是善行的關(guān)鍵。這些品德并非與生俱來(lái)，只能通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，就像一個(gè)球員只有進(jìn)入球場(chǎng)，才能真正習得競賽規則。是把球傳給位置最佳的隊友，還是試圖自己進(jìn)球當明星？這不是足球技術(shù)決定的，而是依賴(lài)整體觀(guān)、建設性及合作性做出的選擇。
社會(huì )學(xué)是一門(mén)高度重視行的學(xué)科，因為我們深知，真知不僅來(lái)自書(shū)本，更重要的是來(lái)自實(shí)踐。唯有品行才能使人走得更遠，這樣的人令社會(huì )學(xué)系驕傲。
在你們即將踏入社會(huì )之際，讓我重提社會(huì )學(xué)系網(wǎng)首頁(yè)的一句話(huà)：高高山頂立，深深海底行。
與各位共勉。
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