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獲獎優(yōu)秀黨員感言范文
時(shí)間的車(chē)輪飛速流逝，在歲末將自己作為一名黨員一年的工作做一小結，以利于自己在今后的工作中更好地前行。
上半年，我踏踏實(shí)實(shí)地做好了一個(gè)普通教師應該做的工作，擔任學(xué)校高三年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同事?lián)我粋�(gè)班級的班主任。我兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，盡職盡責抓班級管理，為學(xué)校08年高考取得的不錯業(yè)績(jì)盡了自己的最大力量。在平凡的崗位中盡了一名黨員教師的義務(wù)，并在個(gè)方面起到了一定的表率作用。
高考剛剛結束，我響應學(xué)校號召，自愿報名參加對口支援云南省邊疆地區的支教工作，在初次體檢沒(méi)有合格的基礎上，自愿再次體檢，并最終承擔了支教的光榮使命，于8月27日踏上了支教云南孟連紅塔中學(xué)之旅。我牢記出發(fā)前黃浦區有關(guān)領(lǐng)導的囑托，牢記自己的黨員身份，在擔任紅塔中學(xué)副校長(cháng)期間，開(kāi)展了一系列富有創(chuàng )造性的工作，現擇支教工作的重點(diǎn)進(jìn)行總結。
一、結合當地民情，擬定有針對性的工作計劃。
一個(gè)地方有一個(gè)地方的風(fēng)土，一個(gè)民族有一個(gè)民族的風(fēng)情。所謂入鄉隨俗，就是要讓自己努力去適應民族的地方特色。我以最短的時(shí)間克服語(yǔ)言交際不便，氣候、環(huán)境不適應，飲食習慣不協(xié)調等實(shí)際困難，與當地教師、學(xué)生打成一片。我們和當地教師“共過(guò)生日”，共同在“中秋節及教師節聯(lián)歡晚會(huì )”上高歌，共同與當地教師一起收獲木瓜、香蕉等種植果實(shí)，共同商討學(xué)校的“三年發(fā)展規劃”。
融入民俗不僅僅是為了尊重民族，我沒(méi)有忘記“支教”這一神圣而光榮的使命，融入更是為了有效地開(kāi)展工作。剛到紅塔中學(xué)時(shí)，我對接下來(lái)的日子里如何開(kāi)展工作很茫然。為此我與一同支教的其他思維教師一起在到達紅塔中學(xué)的當天晚上九點(diǎn)就召開(kāi)了支教小組臨時(shí)會(huì )議，討論并制定“第八批云南支教小組工作計劃”。圍繞黃浦區教育局的總體要求，結合紅塔中學(xué)的具體情況，經(jīng)過(guò)長(cháng)達六個(gè)小時(shí)的商議、討論，形成了共八條、涵蓋了一整年的工作計劃。圍繞這些工作計劃，我們開(kāi)展了卓有成效的工作。
二、聚焦課堂教學(xué)，提升當地教師的教育觀(guān)念和教學(xué)水平。
為了盡快了解當地教師教學(xué)的實(shí)際情況，從9月1日剛踏上紅塔中學(xué)的講臺起，我提出開(kāi)展以“聚焦課堂，夯實(shí)基礎”為主題的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。至26日止，25天時(shí)間里，我們克服了教材不熟悉(當地使用人教版教材)、教學(xué)環(huán)境不適應、語(yǔ)言溝通不便等諸多困難，推門(mén)聽(tīng)課54節，涉及的學(xué)科除與支教教師相關(guān)的語(yǔ)、數、外等科目外，還跨學(xué)科聽(tīng)了理、化、生、政、史、地、音樂(lè )等學(xué)科。在聽(tīng)課過(guò)程中，我一直抱著(zhù)謙虛的態(tài)度，本著(zhù)“切實(shí)為紅塔中學(xué)的教學(xué)提高而努力”的工作原則開(kāi)展活動(dòng)。聽(tīng)課后，我還面向紅塔中學(xué)全體教師作了信息反饋的報告。
“推門(mén)聽(tīng)課”讓我掌握了紅塔中學(xué)的教師隊伍的教育水平和教學(xué)實(shí)踐能力。在此基礎上，我與其他支教教師形成了一個(gè)共識：要提高當地教師的教育教學(xué)能力，需要從改進(jìn)教育觀(guān)念和提高教育水平兩個(gè)方面入手，形成比較完整的“自修——反思——實(shí)踐”的教師培訓模式。我還為紅塔教師開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座，從“關(guān)注課堂教學(xué)的生成性”、“關(guān)注典型課例研究”、“關(guān)注課堂教學(xué)的設計”“關(guān)注文本解讀的多向性”“關(guān)注教學(xué)的課后反思”等當前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手，為當地教師提供了全新的教育思考方向。
為了鼓勵和引導廣大教師積極關(guān)注課堂教學(xué)，積極研究課堂教學(xué)中發(fā)生的現象和出現的問(wèn)題，幫助教師在教學(xué)磨礪中練就扎實(shí)的基本功，我與學(xué)校校委會(huì )商議后決定，在11月10日至12月10日期間，舉辦紅塔中學(xué)“課堂教學(xué)能手大賽”。推薦出語(yǔ)數外教研組共20名教師參賽。一個(gè)月我聽(tīng)課二十節次，評課二十節次。 12月26日，在頒獎大會(huì )上，我作了《課堂教學(xué)，讓我們共同發(fā)展》的即興演講，就大賽的緣起、經(jīng)過(guò)、評分的標準及大賽的收獲等進(jìn)行了匯報。此次大賽是紅塔中學(xué)校史上前所未有的一件大事，也深深觸動(dòng)了學(xué)校教師的心靈，對學(xué)校教育教學(xué)觀(guān)念的改進(jìn)起到良好作用。
三、開(kāi)展“送教下鄉”，擴大“支教”的輻射力和影響力。
為了擴大支教的輻射力度，讓孟連縣整個(gè)教育系統均能從上海教師的“支教”中獲益，我積極聯(lián)系孟連縣教師進(jìn)修學(xué)校，開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)。我們支教教師不僅走進(jìn)了縣一中等教育理念稍微先進(jìn)的學(xué)校，還克服了許多困難，走訪(fǎng)了非常偏遠、落后的山區學(xué)校，了解落后山區學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題;與當地教師進(jìn)行雙向交流、研討，為他們送去當前先進(jìn)的教育、教學(xué)理念。五天時(shí)間里，共走訪(fǎng)了六所學(xué)校，行程近五百公里，共聽(tīng)課三十節次，評課十八節次，就《關(guān)注課堂教學(xué)的生成性》《關(guān)注課堂教學(xué)的設計》《關(guān)注文本解讀的多樣性》《關(guān)注教學(xué)的個(gè)案研究》《課后反思的理論構建》《關(guān)注教師的職業(yè)心理》等六個(gè)方面的教育熱點(diǎn)問(wèn)題作了十二場(chǎng)報告。
四、實(shí)施系列“工程”，謀求解決支教工作、生活實(shí)際問(wèn)題多種途徑。
1、自力更生，積極開(kāi)展“菜園子工程”。為了解決支教生活中吃菜的實(shí)際困難，也為了讓自己的業(yè)余生活更豐富些，更為了與當地教師更好地融合，我號召一同支教的教師，利用學(xué)校的空閑土地，開(kāi)辟出自己的菜園。在當地教師的引導下，利用整個(gè)周末的休息時(shí)間，熟悉了翻土、松土、施肥、播種、澆水等一系列的菜園種植過(guò)程，安排《菜園澆水值勤制度》，詳細制定菜園的管理規范并每天安排一名教師負責澆水。解決了吃青菜難的實(shí)際困難。
2、挖掘內涵，開(kāi)展校本培訓和“青藍工程”。在認真分析和總結歷屆支教工作的優(yōu)良傳統、實(shí)施“青藍工程”的基礎上，我倡導在紅塔中學(xué)積極開(kāi)展富有新特色的、更加深入的校本培訓工作。為保證各項工作落到實(shí)處，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使“青藍工程”向著(zhù)“內涵性”發(fā)展軌道邁進(jìn)，我提出將“青藍工程”與校本培訓緊密結合起來(lái)，并采取“一對一”、診斷性、形成性、發(fā)展性帶教模式，引導被帶教教師積極參與校本培訓，力求切實(shí)提高被帶教教師教育、教學(xué)、科研水平。我帶教的教師在學(xué)校“課堂教學(xué)能手大賽”上獲得了一等獎。
3、以身作則，積極開(kāi)設“示范課”工程。當地教師提出想聽(tīng)取上海支教教師的公開(kāi)課，為此，我們積極商議開(kāi)課內容，安排上課時(shí)間;我于11月10日開(kāi)設并主講了《初三作文復習指導》。
一系列工程的開(kāi)展，即著(zhù)眼于紅塔中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，幫學(xué)校解決了具體困難，也豐富了我的業(yè)余生活。
五、其他工作。
1、成立“支教教師對口幫扶基金”。我與其他支教教師商議后，在繼承以往支教小組實(shí)施的對紅塔中學(xué)貧困生一對一幫助的基礎上，成立“第八屆支教教師對口紅塔中學(xué)扶貧助困基金”，共捐獻2000元，11月26日下午，在學(xué)校舉行的“黃浦區教育系統對口援助孟連縣紅塔中學(xué)捐贈儀式”上，我代表將啟動(dòng)基金轉交給學(xué)校。
2、開(kāi)始籌備黃浦區09年對口紅塔中學(xué)捐助工程，已經(jīng)談妥了籌建紅塔中學(xué)語(yǔ)音室工程。
3、進(jìn)行家訪(fǎng)，近距離了解民情。我利用雙休日時(shí)間，帶領(lǐng)支教教師一起走訪(fǎng)位于中緬邊境的學(xué)生家庭�？朔煌ú槐�、在冰冷的山澗里涉水而行等困難，也了解了邊疆少數民族學(xué)生的具體困難，感受到他們急于改變自身命運的愿望和對我們的熱情。
總結半年的工作：我共聽(tīng)課46節次;評課及與當地教師交流授課心得31節次;面向當地教師作專(zhuān)題報告12場(chǎng);輔導當地教師撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文及課后反思9篇;自己撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文2篇;撰寫(xiě)隨筆、散文等近10萬(wàn)字;向黃浦教育網(wǎng)發(fā)送稿件十余篇。這些工作是在我承擔繁重的教學(xué)和管理工作之余完成的。所以，回首08年的支教工作，我有無(wú)限的欣喜和自豪，深深覺(jué)得自己的人生得到充實(shí)和豐滿(mǎn)。
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