畢業(yè)論文指導教師的指導方法

　　畢業(yè)論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：

　　1.啟發(fā)學(xué)生獨立思考。指導教師只對畢業(yè)論文中的原則性問(wèn)題進(jìn)行指導，不能越組代庖，代替學(xué)生撰寫(xiě)或更改。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。指導教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學(xué)性。學(xué)生要對論文的具體觀(guān)點(diǎn)、論據、數據以及邏輯性負責。

　　2.指導教師要給學(xué)生方法論的指導，講解撰寫(xiě)畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導學(xué)生去獨立地撰寫(xiě)論文。

　　3.指導教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，不要照抄書(shū)本資料。在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，培養學(xué)生寫(xiě)論文的具體方法和優(yōu)良學(xué)風(fēng)及文風(fēng)。

　　4.指導和督促學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的具體進(jìn)度計劃，克服撰寫(xiě)過(guò)程中的困難，完成選定的課題。指導的形式，要少用“背靠背’’的通訊形式進(jìn)行指導。因為面批面改，口問(wèn)手寫(xiě)，更容易滲入學(xué)員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導前，教師應對學(xué)員論文(初稿)仔細閱讀，打上記號;指導時(shí)，應著(zhù)重指出為什么應當這樣寫(xiě)、不應當那樣寫(xiě)。至于具體修改，則應放手讓學(xué)員自己改。

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