電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難題目分析與對策研究

【摘 要】電子商務(wù)在我國的發(fā)展歷程已有十余年,伴隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步,電子商務(wù)由初期零星局部借助于互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的商務(wù)活動(dòng)逐步向縱深化邁進(jìn),呈現出明顯的普及化趨勢,然而在電子商務(wù)迅速發(fā)展的同時(shí),卻意外的出現了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的現象,本文擬對高校電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)難現象進(jìn)行分析研究,并提出解決相關(guān)題目的對策。
　　【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 人才培養 就業(yè)率
　　
　　一、引言
　　
　　2008年的中國網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)發(fā)展非常迅速,交易規模突破千億大關(guān),達1281.8億元,比上一年增長(cháng)182.5%,人均網(wǎng)購金額超1600元,比上一年增加582元。網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)廣泛滲透至網(wǎng)絡(luò )消費者的日常生活和工作當中,電子商務(wù)企業(yè)也如雨后春筍般一波一波崛起。電子商務(wù)人才的社會(huì )需求表現為數目的擴大化、層次的豐富化和節奏的緊迫化。目前我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生遠遠滿(mǎn)足不了這種需要,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)遠景十分廣闊,然而市場(chǎng)上卻出現了大量電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)難的現象,據新華社報道,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率僅為20%,這不得不引人深思:高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)該何往何從?題目究竟出在哪里?我們該如何往解決?
　　
　　二、電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
　　
　　1.電子商務(wù)培養模式多樣化
　　在電子商務(wù)迅速發(fā)展的同時(shí),一些高校開(kāi)始開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。早期開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)主要有三類(lèi)方向:第一類(lèi)是外貿方向,主要注重國際電子商務(wù)的教育和人才的培養。這一方向對學(xué)生的英語(yǔ)要求很高,一般主要在外貿領(lǐng)域就業(yè)。第二類(lèi)是以計算機科學(xué)為代表的技術(shù)方向,培養的是偏技術(shù)的電子商務(wù)人才。第三類(lèi)是以經(jīng)濟治理為基礎的治理方向,培養的是偏治理的電子商務(wù)人才。目前,第一類(lèi)較少,大部分是偏技術(shù)或偏治理的培養模式。這在很大程度上導致相當多的企業(yè)不知道招電子商務(wù)的學(xué)生究竟能做什么,由于培養模式的差異導致了結果的不確定性。所以他們干脆直接招收了外貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)、治理類(lèi)專(zhuān)業(yè)、技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,并把他們組織起來(lái)做電子商務(wù)。
　　2.電子商務(wù)人才培養方案貪大責備
　　電子商務(wù)是一個(gè)綜合類(lèi)專(zhuān)業(yè),其競爭上風(fēng)就在于學(xué)生的綜合性能力。而在實(shí)際的教學(xué)中要做到培養綜合類(lèi)人才很困難,很多的學(xué)校給電子商務(wù)開(kāi)設了大量的課程。一種比較典型的情況是:專(zhuān)業(yè)課程當中,一半為商務(wù)治理類(lèi)課程,一般為商務(wù)技術(shù)類(lèi)課程。這種課程體系的設計,表面上看起來(lái)非常的公道,而在實(shí)際中就是由于培養過(guò)程中沒(méi)有重點(diǎn),貪大責備,導致了電子商務(wù)的畢業(yè)生在社會(huì )上沒(méi)有什么競爭力。因此電子商務(wù)本專(zhuān)科畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上不太受歡迎,就業(yè)率一直偏低。
　　3.高校電子商務(wù)教育嚴重落后于實(shí)際,教學(xué)資源跟不上實(shí)際需要
　　電子商務(wù)在中國的實(shí)際發(fā)展非常迅速,需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,而高校的電子商務(wù)教育嚴重落后于實(shí)際。高校從事電子商務(wù)教學(xué)一方面缺乏大量具有電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗的教師,另一方面缺乏相應的實(shí)驗設備和實(shí)習、實(shí)訓基地,導致理論知識和應用脫節,教出來(lái)的學(xué)生眼高手低,與電子商務(wù)人才需求嚴重脫節。
　　4.企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求和高校對電子商務(wù)人才的定位錯位
　　目前中國開(kāi)展電子商務(wù)的企業(yè)主要有兩類(lèi):少數比較有實(shí)力的大中型企業(yè)和盡大多數的中小型企業(yè)。企業(yè)對電子商務(wù)人才的素質(zhì)、對高校電子商務(wù)的人才培養提出了更高的要求,要求電子商務(wù)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識和技能必須是全面的、精通的,安置在哪一個(gè)節點(diǎn)都能發(fā)揮最大效用的,可是即使高校依據企業(yè)需求進(jìn)行定位培養出合格的電子商務(wù)人才了,企業(yè)卻又不敢用了,由于企業(yè)固然很清楚崗位定的愈細、分工愈明確,帶來(lái)的效益就會(huì )愈高,可是每個(gè)崗位只是發(fā)揮了這些高素質(zhì)人才的很小一部分潛能,這是極大的資源浪費。
　　
　　三、解決電子商務(wù)本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)難的有效對策探討
　　
　　1.正確專(zhuān)業(yè)定位,明確培養目標
　　電子商務(wù)的成功運作需要各層次的人才,因此電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養也是分層次的,根據市場(chǎng)的需求,電子商務(wù)人才層次可分為應用層、策劃層和治理層。假如把電子商務(wù)三個(gè)層次的人才按金字塔結構排列,治理層是塔尖,策劃層是塔身,應用層是塔基,高職院校培養的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才應該是塔基的應用層。這一層次的人才是推動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展的基礎氣力,對這一層次人才的培養是不容忽視,高職院校應根據市場(chǎng)需求,結合本校實(shí)際,在全面講述電子商務(wù)相關(guān)知識的同時(shí),把電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養目標細化為不同的方向,而不應該是一直以來(lái)所提倡的培養基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能“博而全”的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)通才。
　　2.公道設置專(zhuān)業(yè)課程體系
　　電子商務(wù)是一門(mén)交叉學(xué)科的綜合性專(zhuān)業(yè),根據高職院校電子商務(wù)人才培養目標的定位,在理論課程的設置上要夸大理論知識體系的寬度和廣度,涉及面要覆蓋所有“電子商務(wù)化崗位”,但不要求理論知識體系的深度和精度,只需能夠滿(mǎn)足實(shí)際需求,以“夠用”為原則。在實(shí)踐課程的設置上要以“小方向,重特色”為原則,把專(zhuān)業(yè)培養目標細化為網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上貿易和物流治理等互為依托、前后銜接的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才生態(tài)鏈。電子商務(wù)實(shí)務(wù)的完成并非依靠一己之力,而是夸大多方協(xié)作,因此,電子商務(wù)人才培養當中也應始終貫徹這一思想,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的設置應當能夠滿(mǎn)足電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(cháng)的需求,根據電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生的個(gè)體差異,幫助他們找準自己在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才生態(tài)鏈中的位置。 　　3.加強師資隊伍建設
　　教師是組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主體,其素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)目標的實(shí)現,高職院校師資氣力建設大體可以從以下方面著(zhù)手:
　　(1)引進(jìn)高新技術(shù)人才。多渠道引進(jìn)把握電子商務(wù)新技能、擁有電子商務(wù)新思想、關(guān)注并能正確判定電子商務(wù)發(fā)展新動(dòng)向的高新技術(shù)人才。
　　(2)聘請行家到校任教。社會(huì )上不乏電子商務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍人物和電子商務(wù)業(yè)界踐行代表,高職院�？梢云刚埶麄兊叫Ｈ谓袒蜃鳛閷�(shí)踐課指導老師,在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設和人才培養方案建設中,他們意見(jiàn)也具有很高的參考價(jià)值。
　　(3)安排教師進(jìn)修和交流。很多的組織和機構經(jīng)常會(huì )舉辦一些電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)的培訓和交流活動(dòng),高職院校應積極選派骨干教師參與,在學(xué)習和交流的過(guò)程中,吸取先進(jìn)經(jīng)驗、捕捉有效信息,完善和修正本校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養中的短處和不足。
　　4.完善實(shí)訓設施,抓實(shí)實(shí)訓教學(xué)
　　(1)引進(jìn)或自主開(kāi)發(fā)電子商務(wù)模擬實(shí)驗平臺。目前市場(chǎng)上有部分比較成熟的、高仿真的電子商務(wù)模擬實(shí)驗平臺(比如德意數碼、浙大科技等開(kāi)發(fā)商推出的電子商務(wù)模擬實(shí)驗系統),可以幫助電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在一定程度上提升對電子商務(wù)的熟悉、進(jìn)步電子商務(wù)的實(shí)訓技能,高�？梢酝ㄟ^(guò)對其考察評估后出資引進(jìn),有實(shí)力的高校也可以結合實(shí)際需求選擇自主研發(fā)。
　　(2)帶領(lǐng)學(xué)生參與具體項目設計,采用“項目驅動(dòng)”教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中,把教學(xué)任務(wù)分解成單個(gè)項目,由教師指導,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習團隊或小組,進(jìn)行“項目驅動(dòng)式”或“體驗式”教學(xué)。比如,在網(wǎng)絡(luò )貿易教學(xué)中,可以把學(xué)生分解成網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)組、貿易洽商組、商品采購組、單證處理組、財務(wù)處理組、物流組、售后服務(wù)組,針對一筆訂單,各小組各司其職,共同完成這筆業(yè)務(wù),獲得下一筆訂單時(shí)各小組成員輪崗,采用這樣的教學(xué)模式,學(xué)生既熟悉了這一教學(xué)環(huán)節的電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程,又把握了實(shí)踐技能,教學(xué)效果非常好。
　　(3)與企業(yè)合作,建立電子商務(wù)實(shí)訓基地或實(shí)訓實(shí)驗室,實(shí)現“工學(xué)結合”和“商學(xué)結合”。選擇優(yōu)秀的電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行校企合作,共同建立實(shí)訓教學(xué)項目,高職院校師生均可獲益,比如淘寶公司推出的“淘寶創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地”項目,高職院校只需很小的投進(jìn)就可以建立起電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室,而且淘寶公司免費提供規范實(shí)用的師資培訓、教學(xué)大綱、授課計劃和網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓平臺等資源,優(yōu)秀學(xué)生還可以獲得淘寶網(wǎng)實(shí)習、就業(yè)的機會(huì )。
　　(4)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )免費資源,讓學(xué)生親身體驗真實(shí)商務(wù)流程�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )蘊含豐富的學(xué)習資源,而且本錢(qián)極低甚至接近0本錢(qián),充分公道引導電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用這些資源也可以幫助他們把握和進(jìn)步電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。比如淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等還有其他的一些論壇和虛擬社區,不僅能作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓學(xué)習的平臺,還可以作為他們自主創(chuàng )業(yè)的平臺。
　　
　　四、結束語(yǔ)
　　
　　電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟與實(shí)體經(jīng)濟相結合的表現形式,以技術(shù)創(chuàng )新推動(dòng)治理創(chuàng )新和體制創(chuàng )新,改造傳統業(yè)務(wù)流程,促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式由粗放型向集約型轉變,成為商務(wù)模式主導的趨勢銳不可當,市場(chǎng)對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求也在與日俱增,高職院校作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的重要基地,應當認真分析電子商務(wù)人才市場(chǎng)需求特征,結合高校自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),整合上風(fēng)資源,鑒戒先進(jìn)經(jīng)驗,形本錢(qián)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養特色,才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地,才能培養出適應電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才。
　　
　　參考文獻:
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　　[2]龍怡.人才開(kāi)發(fā).電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養與就業(yè)[J].2004,(12).
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