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地理趣味教學(xué)法的運用論文
一、趣味導課
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入挖掘教材的趣味因素，通過(guò)富有情趣的導言作用，使課堂開(kāi)始 便形成一種活躍愉快的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識的強烈愿望，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的。導入新課的 具體方法有很多種，可以根據教材內容大致歸納成如下幾類(lèi)：
1、以“之最”來(lái)導入新課。在區域地理講授之前 ，通過(guò)“地理之最”來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在講述亞洲地形特征時(shí)，先提問(wèn)：世界最高峰是什么山峰 ？海拔為多少米？在講述南極洲時(shí)，可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來(lái)導入南極洲 ；可用“世界最大的原料進(jìn)口國”作為日本地理的開(kāi)端；用“世界最大的石油寶庫”引入西亞、拉非的講述。
2、以著(zhù)名景觀(guān)來(lái)導入新課。運用幻燈、錄相向學(xué)生介紹地理風(fēng)貌，在觀(guān)圖領(lǐng)略一個(gè)國家或地區風(fēng)土人情的基礎 上講授新課。例如，在觀(guān)察金字塔和獅身人面像的幻燈片或錄相片后開(kāi)始埃及國家的學(xué)習、可先了解艾菲爾鐵 塔、巴黎圣母院，然后開(kāi)始法國地理的學(xué)習；用克里姆林宮和紅場(chǎng)的圖片，引入俄羅斯的學(xué)習。
3、以讀圖提問(wèn)來(lái)導入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規律等內容。
4、可以用地理謎語(yǔ)導入新課。例如，在講述埃及地理時(shí)，可用“灰塵吹來(lái)”猜謎底“埃及”來(lái)導入新課。
二、趣味授課
1、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言。
�。�1）用詩(shī)詞歌賦來(lái)描述地理事物。詩(shī)詞歌賦交融于地理教學(xué)過(guò)程，能將 抽象的地理事物變成一幅美麗的畫(huà)卷，展現在學(xué)生的腦海之中。例如，可用李白的“早發(fā)白帝城”描述三峽峽 谷之幽深、水流之湍急；用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。
�。�2）使用地理別稱(chēng)配合地名教學(xué)。地理別稱(chēng)具 有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如，“世界公園”、“鐘表王國”—— 瑞士；“火山之國”——印度尼西亞；“佛塔之國”——緬甸；“楓葉之邦”——加拿大；“日光城”——拉 薩；“不夜城”——漠河；“草原鋼城”——包頭；“塞上江南”——寧夏平原等。
�。�3）使用抒情的文學(xué)語(yǔ)句、地理趣聞、地理故事來(lái)調節課堂氣氛。例如，在講述西歐國家時(shí)，簡(jiǎn)單介紹“只有一棵樹(shù)”的國家——冰島共和國；講述泰國首都曼谷時(shí)，讓學(xué)生知道它是世界上名字最長(cháng)的首都，全稱(chēng)若譯成漢字共有四十一個(gè)字；講述 非洲熱帶草原上的樹(shù)木——波巴布樹(shù)時(shí)，可介紹“綠面包樹(shù)”的來(lái)歷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（4）選編一些地 理口訣來(lái)描述地理事物的特征和規律等，便于學(xué)生掌握和記憶，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，為了使學(xué) 生牢記中國省級行政區的名稱(chēng)，可以采用“兩湖兩廣兩河山，五江二寧青甘陜，云貴西四北上天，內蒙古海福 吉安”。
2、靈活的講練結合。在講授新課時(shí)，注意練習形式的多樣化，趣味化，培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手及動(dòng)腦能力。
3、形象的直觀(guān)教具。
�。�1）課堂的邊講邊畫(huà)。如講述我國主要鐵路干線(xiàn)時(shí)，教師就以北京為起點(diǎn)依次畫(huà)出京 哈線(xiàn)、京廣線(xiàn)、京滬線(xiàn)及京九線(xiàn)；接著(zhù)以河南焦作為起點(diǎn)畫(huà)焦柳線(xiàn)；以陜西寶雞為起點(diǎn)畫(huà)寶成——成昆線(xiàn)。之后，可以再畫(huà)三條東西干線(xiàn)及鐵路樞紐，形成全國鐵路網(wǎng)絡(luò )，給學(xué)生留下鮮明的直觀(guān)印象。
�。�2）充分動(dòng)用電化教 具。除了制作一些與教材內容相關(guān)的幻燈片和錄相片之外，還可以根據學(xué)校的實(shí)際情況，動(dòng)手制作一些電動(dòng)教 具。如“各大洲人口自然增長(cháng)率”、“中國礦產(chǎn)分布”、“中國主要鐵路干線(xiàn)”等主題鮮明、制作精湛的現代 化電動(dòng)教具。
三、趣味小結
打破常規的“一言堂”式課堂小結，讓學(xué)生自己歸納、自擬提綱、自行總結。
四、趣味練習
1、自測式練習。是指根據本節課的學(xué)習內容，由學(xué)生自己擬題，相互提問(wèn)，相互評定以求 共同提高的練習方法。
2、形成性自測。是指教師在課前將有關(guān)練習題印好，新課結束后，進(jìn)行當堂測試的練習 方法。時(shí)間多為6—10分鐘。
3、競賽式練習。競賽是以小組為單位進(jìn)行的。競賽題目以當堂教學(xué)內容為主，由易 到難、層層深入；題型多種多樣，有口答、連線(xiàn)、指圖、填圖等內容，最后以小組得分多少取勝。
五、趣味活動(dòng)
一方面，組織學(xué)生參觀(guān)自然博物館、地質(zhì)宮礦產(chǎn)博物館、天文館等；另一方面，結合學(xué)校 所在地的情況，組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)建設成就、農業(yè)生產(chǎn)狀況、環(huán)境保護等方面的社會(huì )調查。
總而言之，初中地理趣味教學(xué)的宗旨就是通過(guò)課堂內外一系列的措施，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的積極性， 使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習；由不愛(ài)學(xué)地理到愛(ài)學(xué)地理，進(jìn)而會(huì )學(xué)地理，最終達到學(xué)好地理，提高地理教學(xué)質(zhì)量的目的。
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