- 相關(guān)推薦
高中地理教學(xué)中自制教具的應用論文
在現代教學(xué)當中，許多新技術(shù)、新媒體的應用使得教學(xué)內容更加豐富，教學(xué)形式更加多樣。多媒體教學(xué)使得學(xué)生在全方位的教學(xué)環(huán)境中充分地體會(huì )聲音、圖像等多種信息，使得學(xué)生的眼界不斷開(kāi)闊。但是這并不意味著(zhù)傳統的教學(xué)模式和教學(xué)工具失去的價(jià)值，傳統教具仍有現代多媒體無(wú)法替代的作用。新時(shí)期的自制教具不僅在教學(xué)方式上有所創(chuàng )新，同時(shí)對教師的素質(zhì)和能力也提出了更高層次的要求。隨著(zhù)課程改革的不斷深入，自制教具也成為教學(xué)體系中一種重要教學(xué)資源，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生實(shí)踐和探究學(xué)習能力方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。從高中地理教學(xué)的角度來(lái)講，學(xué)生在剛剛進(jìn)入高中學(xué)習的階段就會(huì )比較明顯地感受到高考的壓力，因此高中地理教學(xué)中自制教具的應用一方面能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣;另一方面也能夠是學(xué)生對于地理知識的記憶更加形象，構建出地理知識的模型，便于學(xué)生理解和記憶。在地理教學(xué)中，許多知識用教具展示更加生動(dòng)和形象，下面就以具體事例來(lái)進(jìn)行相關(guān)介紹。
一、在地形知識教學(xué)過(guò)程中自制教具的應用
關(guān)于地形知識的學(xué)習中，學(xué)生盡管在生活和旅游等社會(huì )實(shí)際中接觸過(guò)山地、平原、高原等地形，但是現實(shí)生活中的這些地形很難通過(guò)肉眼去辨識和記憶，因此還需要一些教學(xué)期間來(lái)給學(xué)生進(jìn)行形象化的展示。因此，自制的地理教具就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)形象記憶的機會(huì )。對于山頂、山谷、鞍部、陡崖等這些地形等能夠用生活中的許多材料來(lái)展現。比如我們現在能夠見(jiàn)到的橡皮泥或者小時(shí)候用的叫你等都可以用來(lái)表現各種地形。用這些泥質(zhì)材料制作的教具在顏色上與地形的顏色相近，而且泥質(zhì)教具所展示的各種地形更加立體和形象，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)可以激發(fā)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。不止在頭腦中記住了這些知識，更讓身體記住了這些知識，這種教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)全新的體驗的同時(shí)也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習效率。像地理學(xué)這一學(xué)科來(lái)講，具體形象的資質(zhì)教具能夠讓學(xué)生更直觀(guān)、更具體地體會(huì )其中所蘊含的地理知識，相較于多媒體中展現的與學(xué)生相距甚遠的圖片和音像資料來(lái)說(shuō)，自制教具的應用能夠讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)環(huán)節中來(lái)，對于學(xué)生也更具吸引力，更好地展現事物的本質(zhì)，更符合現代教學(xué)理念中的對于操作和實(shí)踐的重視。
二、地球運動(dòng)教學(xué)中自制教具的應用
地球運動(dòng)是高中地理學(xué)習的入門(mén)課，也是整個(gè)高中地理教學(xué)體系中的難點(diǎn)，因此對于這一部分的教學(xué)為許多教師尤為重視。例如在對于地球的公轉、紫磚所產(chǎn)生的季節和晝夜的變化的原理，黃赤交角的存在決定太陽(yáng)直射點(diǎn)圍繞回歸線(xiàn)運動(dòng)等，學(xué)生僅通過(guò)課本上所展示的圖片很難理解和想象，因此對于這一方面的問(wèn)題解答時(shí)很容易出錯。因此通過(guò)自制的地理教具來(lái)對這一部分的內容進(jìn)行課堂展示，使學(xué)生自己嘗試進(jìn)行操作可以達到很好的教學(xué)效果。我們可以將硬度較小的銅線(xiàn)彎成橢圓形設置成地球的公轉軌道，同時(shí)可以將我們地理課上常用的現成的地球儀分別放置到地球公轉軌道的二分而至位置，并按照黃赤交角的角度設置地球儀角度，同時(shí)用紅外線(xiàn)儀進(jìn)行照射，讓學(xué)生體會(huì )黃赤交角以及太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化。這樣所進(jìn)行的試驗性的教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)參與到了教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)地去體會(huì )所展示的地理知識，便于學(xué)生對知識的理解和強化。近年來(lái)我國教育改革的進(jìn)程不斷推進(jìn)，初高中教育對于教學(xué)模式也進(jìn)行了不斷的探索和改進(jìn)，并且越來(lái)越注重實(shí)踐教學(xué)。地理學(xué)在一定程度上來(lái)講是一種應用學(xué)科，因此自制教具的應用能夠對提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)叫雪兒模式有很大的促進(jìn)作用。教師在地理教學(xué)的過(guò)程中要善于向學(xué)生展示不同的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行地理教具的制作，也可以進(jìn)行教具制作的比賽，評選出優(yōu)秀的教具作品進(jìn)行嘉獎，提高學(xué)生參與的積極性。另外，教師所制作的地理教具在某種程度上要盡量保證質(zhì)量，要能夠形象地展現出原有的地理知識，讓學(xué)生能夠有一個(gè)客觀(guān)上的印象，盡量忠于課本，并以動(dòng)態(tài)的、立體的方式展現出來(lái)，已達到教學(xué)目的�？傊�，作為傳統教學(xué)手段之一的自制教具與新技術(shù)，新方法相比，有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。地理自制教具的應用依然受到教師的青睞和支持，只要教師用心去完善，去創(chuàng )新，自制教具仍然可以充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)生機，為現在的高中地理教學(xué)注入動(dòng)力。實(shí)踐證明，地理自制教具的應用符合新課改的要求，對提高學(xué)生對地理知識的理解和學(xué)習有很好的促進(jìn)作用，因此教師要對自制教具進(jìn)行積極地探索和實(shí)踐，為學(xué)生展現更豐富的教學(xué)內容。
【高中地理教學(xué)中自制教具的應用論文】相關(guān)文章：
關(guān)于微課在高中地理教學(xué)中的應用論文07-21
研究性學(xué)習在高中地理教學(xué)中的應用論文06-12
高中地理中雙動(dòng)兩案教學(xué)模式應用論文07-09
現代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應用分析論文07-31
實(shí)例研究探討式教學(xué)在高中地理課程教學(xué)中的應用論文08-10
新教育語(yǔ)境中玩教具論文06-17