思想道德修養與法律基礎增強大學(xué)生法律意識

　　大學(xué)生法制觀(guān)念,是指大學(xué)生群體在了解、掌握一定法律知識基礎上,形成的以法律價(jià)值觀(guān)為核心的相對穩定的法律意識定式,是大學(xué)生法律素質(zhì)的核心.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要:法律意識是當代大學(xué)生必備法律素質(zhì)的重要內容，不僅影響著(zhù)大學(xué)生的思想觀(guān)念和行為特征，同時(shí)，也對我國法治國家的建設具有重要的影響�，F階段我國大學(xué)生法律知識較為匱乏，大學(xué)生違法犯罪事件的逐漸增多，因此，高校通過(guò)《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)加強對學(xué)生法律意識的培養，已經(jīng)迫在眉睫。本文就創(chuàng )新《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)，增強大學(xué)生法律意識的方法進(jìn)行了研究分析。

　　關(guān)鍵詞:創(chuàng )新;思想道德修養與法律基礎;課程教學(xué);大學(xué)生;法律意識

　　法律意識是人們需要具備的一種基本社會(huì )意識，能夠充分反映出人們對現有法律的看法以及對自身權利義務(wù)的認識程度，并影響著(zhù)人們法治觀(guān)念和日常行為。大學(xué)生作為祖國的未來(lái)，其法律意識的培養更需要受到高校的重視，因此，要求高校能夠通過(guò)對《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)創(chuàng )新，增強對大學(xué)生法律意識的培養，以幫助其樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，規范其日常行為。

　　一、大學(xué)生法律意識現狀分析

　　法律的學(xué)理性較強，沒(méi)有一定的法律理論功底，難以形成正確的法律意識[1]。而從現階段的情況來(lái)看，非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律知識來(lái)源主要是依靠《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)獲得，但是很多高校在這一課程的安排上，課時(shí)相對較少，教授的知識內容也較為淺顯，再加上學(xué)生過(guò)于注重學(xué)分，對課程學(xué)習的要求不高，能夠通過(guò)考試即可，導致很多大學(xué)生對法律知識僅是一知半解，甚至存在錯誤理解的情況。例如硫酸燒熊事件中的當事人曾表明，自己學(xué)過(guò)這一課程，知道獵殺野生動(dòng)物違法，但是并不知道用硫酸燒傷動(dòng)物也算違法。由此可見(jiàn)，現今大學(xué)生的法律知識嚴重不足，其法律知識水平已經(jīng)難以支撐起自身法律意識。針對現階段大學(xué)生法律意識單薄的情況，還需要學(xué)校能夠加強教育，創(chuàng )新課程，是學(xué)生認識到法律的重要性，利用法律的武器維護自身權益，從而加快我國法治社會(huì )的建設。

　　二、以增強大學(xué)生法律意識為目標的《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)創(chuàng )新方法

　　(一)教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新

　　高校必須意識到法律教育不是德育教育的從屬，應有自己的獨立地位[2]。從而加強對大學(xué)生法律意識培養的重視程度，適當增加《思想道德修養與法律基礎》課程課時(shí)，并要求授課教師能夠轉變原有教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現自身觀(guān)念的創(chuàng )新，明確認識到學(xué)生法律意識的培養不僅僅是對其進(jìn)行法律知識的傳授，更是幫助其樹(shù)立正確的法治理念的過(guò)程，將培養大學(xué)生法律意識作為課程教學(xué)的核心目標，從以往教學(xué)中單純理論知識的培養，拓展到知識運用等方面的教學(xué)，提升大學(xué)生的法律運用能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　(二)教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　2.1教學(xué)方法是幫助教師實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)內容的重要手段，教學(xué)方法的有效運用，對提升學(xué)生學(xué)習效果有著(zhù)重要作用。因此，在《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)中，教師應加強對教學(xué)方法的創(chuàng )新，以增強對學(xué)生法律意識培養的效果。傳統教學(xué)方法過(guò)于枯燥、單一，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)生較為感興趣的內容，有針對性的對學(xué)生實(shí)施教學(xué)。例如大學(xué)生對身邊發(fā)生的事情較為關(guān)注，教師可以選取具有代表性的實(shí)際案例，利用案例對學(xué)生實(shí)施教學(xué)，使《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)更貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，意識到法律的重要性，實(shí)現法律意識的提升。

　　2.隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中也得到了廣泛運用，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，以提升教學(xué)效果。例如在《思想道德修養與法律基礎》課堂教學(xué)中，利用多媒體為學(xué)生播放《法律講堂》、《社會(huì )與法》或者《今日說(shuō)法》等法制節目，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)節目獲取更多的法律知識，以支撐其法律意識。同時(shí)，教師也可以通過(guò)創(chuàng )設情境的方法，設計課程相關(guān)的法律課題，為學(xué)生創(chuàng )設辯論、法庭等情景，使學(xué)生融入情境之中，切身體會(huì )法律的作用，獲得一定的情感體驗，從而實(shí)現法律意識的提升。另外，還要求教師能夠盡可能多的為學(xué)生安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如旁聽(tīng)法庭審案、擔任社區矯正志愿者等，使學(xué)生能夠在潛移默化中受到意識熏陶，引起其對法律的深思，實(shí)現其法律意識的有效提升。

　　(三)考核制度的創(chuàng )新

　　為有效解決學(xué)生過(guò)于重視學(xué)分的問(wèn)題，實(shí)現法律意識培養有效性，高校應加強對考核制度的創(chuàng )新，采用多種考核方法，例如寫(xiě)論文、開(kāi)卷考試等，并充分結合學(xué)生的考勤、作業(yè)完成情況、學(xué)習態(tài)度等對學(xué)生進(jìn)行綜合、公平的評價(jià)。

　　三、結論

　　法律意識是大學(xué)生的必備素質(zhì)，目前大學(xué)生法律意識較為薄弱，因此，要求高校將《思想道德修養與法律基礎》課程教學(xué)作為培養途徑，加強對教學(xué)理念、教學(xué)方法、考核制度等方面的創(chuàng )新，以實(shí)現對大學(xué)生法律意識的有效培養。

　　[參考文獻]

　　[1]魏敏.論大學(xué)生現代法律意識的培養———以<思想道德修養與法律基礎>課程教學(xué)實(shí)效性為視角[J].法制與社會(huì )，2010，1(1):225-226.

　　[2]楊燁.大學(xué)生法律意識培養與高校<思想道德修養與法律基礎>課程教學(xué)改革的思考[J].科技信息，2010，7(14):82-85.

　　[3]齊慧.<思想道德修養與法律基礎>課程教學(xué)改革創(chuàng )新研究[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2013，4(4):165-166.

【思想道德修養與法律基礎增強大學(xué)生法律意識】相關(guān)文章：

思想道德修養與法律基礎 -論人生目的03-18

思想道德修養與法律基礎研究論文02-24

論“思想道德修養與法律基礎”課程資源開(kāi)發(fā)四論11-25

思想道德修養與法律基礎的期末小論文撰寫(xiě)和評價(jià)方案11-19

思想道德修養與法律基礎課慕課教學(xué)中的運用論文11-20

淺談提高大學(xué)生“思想道德修養與法律基礎”課程課堂教學(xué)效果的實(shí)11-21

高校法律教育對學(xué)生法律意識的影響06-05

引入“團體輔導法”有利于提高思想道德修養探說(shuō)與法律基礎課的教03-01

增強護理臨床帶教的法律意識 避免差錯事故防范護患糾紛12-01

青少年法律意識培養之我見(jiàn)12-08