關(guān)于教學(xué)改革法學(xué)教學(xué)的論文
一、法學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、法律人才的培養與現實(shí)社會(huì )需求脫節我國高�，F在培養出來(lái)的法學(xué)人才，普通存在一個(gè)弊病，實(shí)踐能力不強。我國法律專(zhuān)業(yè)的人才，從90年代后期，得到快速發(fā)展，99年開(kāi)始各個(gè)高校都在擴大招生，學(xué)生數量在一定程度上增多，但教學(xué)環(huán)境，師資很多學(xué)校沒(méi)有跟上，導致培養學(xué)生的素質(zhì)不高，擴招生源質(zhì)量也有所下降，實(shí)驗實(shí)訓條件不足，導致學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不強，與企業(yè)需求的人才差距比較大，因此高校教學(xué)模式必須改革，以滿(mǎn)足企業(yè)對法律高級人才的需求。
2、課堂教學(xué)方式和效果不佳在高校法律專(zhuān)業(yè)傳統的教學(xué)模式就是講授教學(xué)，很多課程都是大班課程，教師用心的講，學(xué)生拼命記筆記。一般情況下，教師講完課就走，教師與學(xué)生很少溝通，有的學(xué)生教師都可能不認識，課堂的效果不好。法律是一些按法律法規的課程，教師的講解最后應該通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，學(xué)生成為課堂主體，師生之間多互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新能力。
3、考試方式單一傳統的教學(xué)模式，考試就是筆試，期末以卷子的成績(jì)?yōu)橐罁�，這種考試模式嚴重阻礙教學(xué)改革，法律課程不應該以筆試淺析高校法學(xué)教學(xué)改革白化秋哈爾濱金融學(xué)院摘要：在高校教學(xué)中，法學(xué)是一門(mén)基礎課，當代大學(xué)生都要懂得一些法律基礎知識，現在社會(huì )非常重視高校法律課程，傳統的法學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現在社會(huì )對法律方面人才的需求，要想培養社會(huì )需要的法律人才，教學(xué)模式必須改革，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，為社會(huì )培養需求的法律高級人才。關(guān)鍵詞：高校法學(xué)教學(xué)改革改革構思成績(jì)?yōu)橹�，考試方式應該多元化，以多元方式考核學(xué)生，才能公平、公正的對待一名學(xué)生，培養學(xué)生的全面發(fā)展。
二、法學(xué)教學(xué)改革的構想
法學(xué)教學(xué)模式的改革，改革的目標就是培養學(xué)生的素質(zhì)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣，如何提高學(xué)生學(xué)習法學(xué)知識的技能，如何通過(guò)基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題能力，培養學(xué)生獨立自主解決實(shí)際問(wèn)題能力，增強職業(yè)能力培養，提高學(xué)生創(chuàng )新能力提高。
1、把素質(zhì)教育作為法學(xué)教學(xué)的目標定位作為一種教育模式,素質(zhì)教育包括的范圍廣泛、內容豐富,既涉及學(xué)科課程體系和內容的設計安排,涉及思想品德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的內容,也涉及教學(xué)的方法和手段。但法學(xué)素質(zhì)教育的主要內容或核心要素,仍在于法律職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)能力的培養。只有這樣,才能培養出基礎扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)面寬、心理素質(zhì)高和適應能力強的能夠從事與法律有關(guān)的實(shí)際工作和具有法學(xué)研究的初步能力的復合型人才。
2、改變教學(xué)方式以增強教學(xué)效果在現在教學(xué)過(guò)程中，要改變傳統的教學(xué)方法，利用現在科學(xué)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律課程的積極性。興趣是最好的教師，學(xué)生學(xué)習的興趣提高了，積極主動(dòng)性就有了，知識才能會(huì )融會(huì )貫通�，F在法律課程的教學(xué)方式，比較有典型的，效果比較好的，就是案例教學(xué)，教師通過(guò)多媒體計算機，播放一段案例視頻，通過(guò)視頻讓學(xué)生發(fā)現，視頻中的主人公，都違法了那些法律，在我國法律條文中，是第幾條等。通過(guò)這類(lèi)實(shí)例教學(xué)，學(xué)生能很快記住法律的一些條文，通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生能復習基礎知識，同時(shí)能對基礎知識的應用，提高了學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)踐能力的提高，增強了基礎知識的應用靈活性，對整個(gè)法律知識能起到一個(gè)融會(huì )貫通的作用。整體激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生能成為課堂的主體，教師搭建好平臺，學(xué)生能演好各個(gè)角色，提高了學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)能為企業(yè)培養合格的法律高級人才。
3、考試模式改革打破傳統考試模式以筆試試卷形式，這種模式比較單一，不能全面衡量一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，考核一個(gè)學(xué)生，必須多元化考核，改變傳統的單一的閉卷考試方式,改用以閉卷、筆試、口試、撰寫(xiě)論文、進(jìn)行模擬法庭以及開(kāi)卷等多種方式結合的方法來(lái)豐富考試方式�？偨Y起來(lái)考試一般應該采用，筆試、實(shí)踐與平時(shí)成績(jì)相結合的三種模式。筆試也分其中與期末相結合，實(shí)踐教學(xué)主要以課堂上的實(shí)踐課，期末的綜合實(shí)踐課結合一起，對學(xué)生多元化的考核，應該能全面考核出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，考試模式的改革也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習一個(gè)有效途徑�？傊�，傳統的法學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適合現在社會(huì )的發(fā)展需要，要培養社會(huì )的需要法律高級人才，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣，改變傳統的教學(xué)模式，采用現代的教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng )新意識，培養企業(yè)需求的高級法律人才。
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