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高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律援助活動(dòng)價(jià)值剖析論文
法律援助是文明、法治社會(huì )的重要標志。高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生積極參加法律援助，是一項重要的實(shí)踐活動(dòng)，對于提升法律素養、掌握法律實(shí)務(wù)、鍛煉法律思維、積累實(shí)務(wù)能力大有裨益�；谧吭椒扇瞬诺呐囵B理念，針對目前我國高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律援助活動(dòng)進(jìn)行調研分析，客觀(guān)評價(jià)其功能，具有重要的現實(shí)意義。
一、高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加法律援助活動(dòng)概述
近年來(lái)，各高校紛紛設立大學(xué)生法律援助中心等組織，為學(xué)生真正的參與社會(huì )實(shí)踐，融入現實(shí)生活提供了重要的平臺。法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與法律援助活動(dòng)，直接面對社會(huì )糾紛的當事人，試圖用所學(xué)習的法律知識解決現實(shí)矛盾，不僅能夠鍛煉其法律思維，而且能提高其學(xué)習法律的興趣。高校法學(xué)理論相關(guān)信息
案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題（共3篇）淺論學(xué)習型思想政治理論課教師的培養淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò )探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革
專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在推動(dòng)和普及法制宣傳、援助弱勢群體、維護司法正義、服務(wù)社會(huì )公眾等方面取得了一定的成績(jì)。
二、卓越法律人才培養目標對法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養要求
近年來(lái)，中國高等法學(xué)教育快速發(fā)展，體系不斷完善，培養了一大批優(yōu)秀法律人才，為中國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展特別是社會(huì )主義民主法治建設做出了不可替代的重要貢獻。但中國高等法學(xué)教育還不能完全適應社會(huì )主義法治國家建設的需要，社會(huì )主義法治理念教育還不夠深入，培養模式相對單一，培養體系還不夠完善，學(xué)生實(shí)踐能力總體不強，應用型、復合型法律職業(yè)人才培養不足。實(shí)施“卓越法律人才教育培養計劃”，是提高中國法律人才培養質(zhì)量的重大舉措，是全面實(shí)施“依法治國”基本方略、貫徹落實(shí)教育規劃綱要、培養法律緊缺人才的迫切需要。十八屆四中全會(huì )以來(lái)，隨著(zhù)法治國家的不斷深入發(fā)展，社會(huì )對于法學(xué)生的要求也不斷提高，“卓越法律人才”培養要求的提出，要求高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間不僅僅要學(xué)習相關(guān)的法律知識和法律條文，更要求他們在大學(xué)四年里能夠學(xué)習法律的分析方式以及作為法律人的基本素養。法律援助正好為學(xué)生們提供了這樣一個(gè)平臺，讓他們在學(xué)習法律專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)還能學(xué)習到這種不可多得的能力，適應市場(chǎng)的需求，成為真正的社會(huì )法律人，在眾多人才中才能脫穎而出。
三、高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律援助活動(dòng)的價(jià)值剖析
(一)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律援助活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生法律思維
卓越法律人才培養模式改革的重要內容是加大實(shí)踐教學(xué)比重，確保法學(xué)實(shí)踐環(huán)節累計學(xué)分(學(xué)時(shí))不少于總數的15%。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中貫穿實(shí)踐環(huán)節，是高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養的重要內容。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在法律援助實(shí)踐活動(dòng)中，能夠接觸到大量的實(shí)際生活中發(fā)生的案件，尤其是恰恰發(fā)生在身邊的案件。與書(shū)本上固有的案例不同的是，這些生活中的案例必須要通過(guò)自身的思考，運用所學(xué)習的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識去解決，真正實(shí)現學(xué)有所用，而不是紙上談兵，幫助社會(huì )上需要法律幫助的人。如成立于1997年的華東政法大學(xué)大學(xué)生社會(huì )法律援助中心就一直堅持“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì )”為宗旨，為經(jīng)濟困難的當事人提供一些切實(shí)的幫助。參與法律援助活動(dòng)的學(xué)生個(gè)體通過(guò)對法律案件的自我分析，經(jīng)過(guò)老師與同學(xué)一起討論，解決實(shí)務(wù)問(wèn)題，這是一種很好地學(xué)習法律的方法。真正做到了理論與實(shí)踐相結合，從而使得法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年能夠學(xué)到真正有用的東西。高校通過(guò)組織學(xué)生參加法律援助，能夠培養他們的專(zhuān)業(yè)素養和對于法律案件的分析方法，為今后實(shí)務(wù)工作做好充分的準備。
(二)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律援助活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
參加法律援助實(shí)踐活動(dòng)有利于法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生深入了解法律的相關(guān)知識，更好的熟悉法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)氣氛，更快的投入法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。特別是對于高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生，他們對于法學(xué)專(zhuān)業(yè)在從前并沒(méi)有太多的了解。他們這樣一群剛剛接觸法律的新生，對于法律知識仍然處于懵懂階段，甚至連懵懂都不算，與一般的社會(huì )人并沒(méi)有太大的差別。剛剛接觸法律專(zhuān)業(yè)，在課堂學(xué)習過(guò)程中面對書(shū)本有時(shí)候學(xué)習得很迷茫，對于法律還沒(méi)有太多的感覺(jué)，對于老師上課的內容總覺(jué)得把握不住，好像什么都聽(tīng)懂了，但是一遇到現實(shí)案例就立馬束手無(wú)策。這就要求他們在課后投入時(shí)間到法律學(xué)習上。在法律援助過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠接觸到各種各樣的法律案件，還能夠基于解決現實(shí)案例需要而接觸到大量的法律專(zhuān)著(zhù)。通過(guò)介入實(shí)務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠提前熟悉律師、法官、檢察官等職業(yè)的工作運行程序，不禁對他們參加司法考試有很大的幫助，而且能夠讓他們畢業(yè)后更好的適應社會(huì )的需求，增強職業(yè)使命感和責任心。
結 語(yǔ)
法律援助制度是現代法治國家法律體系中不可或缺的有機組成部分，并作為衡量一個(gè)國家法治是否健全、社會(huì )文明是否進(jìn)步的重要標志。法律援助作為一項保障弱勢群體合法權益的救濟制度，在我國司法體系中占有十分重要的地位。我國高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與法律援助的起步較晚，基于卓越法律人才培養為目標的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程，更應不斷增強法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，鼓勵他們積極參加相關(guān)法律援助活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中提升自身的能力和運用法律的技巧，以此來(lái)提升專(zhuān)業(yè)水平，從而以滿(mǎn)足社會(huì )的現實(shí)需求。
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