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淺析高校圖書(shū)館在教學(xué)科研中的作用
論文關(guān)鍵詞:高�！榻虒W(xué)服務(wù) 文獻信息資源開(kāi)發(fā)
論文摘 要:人們常說(shuō),圖書(shū)館是高等學(xué)校的三大支柱之一,這說(shuō)明圖書(shū)館的重要性及其在教學(xué)、科研中的地位與作用。它是教師從事教學(xué)科研及教師隊伍建設的基地,是學(xué)生的第二課堂,是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分。高校圖書(shū)館根據學(xué)校教學(xué)科研的需要進(jìn)行搜集、整理、提供各種書(shū)刊情報資料為廣大師生服務(wù)的。
圖書(shū)館是收集、存貯、提供信息并其讀者利用的以或促進(jìn)科研活動(dòng)為主要職能的學(xué)術(shù)性機構。高校圖書(shū)館是圖書(shū)館的特例。高校圖書(shū)館在提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研水平上要發(fā)揮作用,做出應有的貢獻。教師全面掌握專(zhuān)業(yè)的有關(guān)資料和學(xué)科的最新進(jìn)展,講課和教材的高質(zhì)量與圖書(shū)館緊密相關(guān)。就必須做到以下幾點(diǎn)。
1 藏書(shū)職能
高校圖書(shū)館要根據本校的任務(wù)、性質(zhì)及專(zhuān)業(yè)設置情況,制定出科學(xué)、合理的符合學(xué)校需要的藏書(shū),以便于工作更好的做好館藏建設,使館藏既要做到有本館的特色又在某一學(xué)科上有自己的優(yōu)勢。在購書(shū)上做到嚴格把關(guān),確保購書(shū)質(zhì)量。既要保證專(zhuān)業(yè)用書(shū),又要有足夠數量的,用以陶冶學(xué)生情操的各種、、、體育等方面的書(shū)刊資料和拓寬學(xué)生眼界的種類(lèi)參考用書(shū)。
(1)目的性原則。即藏書(shū)建設要有明確的目的性。高校圖書(shū)館的類(lèi)型不同,任務(wù)不同,服務(wù)對象不同,建設藏書(shū)體系時(shí),必須考慮到本館的條件,具體分析,使藏書(shū)建設適合于本館的特點(diǎn),具有明確的目的性。
(2)科學(xué)性的原則。藏書(shū)建設必須依據一定的科學(xué)方法,把本館的藏書(shū)組織成為能夠體現科學(xué)的系統性,保存的完整性,結構的穩定性,合理的計劃性的藏書(shū)體系。高校圖書(shū)館根據自己的對象和任務(wù),把多種不同學(xué)科、不同水平、不同形式的知識情報載體,收集、整理成一個(gè)主從分明,專(zhuān)博得當,配合協(xié)調,一旦形成體系而不能輕易改變的藏書(shū)結構。
(3)實(shí)用性原則。高校圖書(shū)館的一切藏書(shū)都必須是為了讀者利用而收藏和保管的。搞好重點(diǎn)藏書(shū)與一般藏書(shū)的關(guān)系。搞好當前所需圖書(shū)與長(cháng)遠圖書(shū)的關(guān)系。還應搞好藏書(shū)數量與質(zhì)量的關(guān)系。
2 教育職能
配合學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識教育。學(xué)校的教學(xué)、科研工作的好壞與圖書(shū)館的工作是分不開(kāi)的。因此,圖書(shū)館應主動(dòng)配合學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng),實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育目標,使學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和技能。根據教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求,配合專(zhuān)業(yè)課的課堂教學(xué)和其它教學(xué)環(huán)節,為學(xué)生能夠深入理解、消化課堂內容,提供各種參考書(shū)。
(1)圖書(shū)館一方面在學(xué)生入學(xué)時(shí),通過(guò)各種形式向新生介紹如何利用圖書(shū)館,用講座的形式向新生進(jìn)行文獻檢索知識和檢索方法的輔導;另一方面在學(xué)校開(kāi)設文獻檢索課,使學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握利用圖書(shū)工具來(lái)檢索資料的方法。將《文獻檢索與利用》列入學(xué)校的教學(xué)計劃,進(jìn)行文獻檢索的系統教育,組織師生到文獻檢索室進(jìn)行。指導使用檢索工具的方法,豐富文獻知識,提高檢索技能。所以圖書(shū)館應把“對讀者進(jìn)行利用文獻教育”當作重點(diǎn)工作做好。
(2)高校圖書(shū)館是教學(xué)、科研的信息中心�？蒲姓n題主要由與生產(chǎn)實(shí)踐提供,也有相當一部分是在閱讀文獻資料的過(guò)程中,通過(guò)分析、比較、融思而成。實(shí)施任何一項課題的研究,都是一個(gè)反復實(shí)驗、論證、推算和比較過(guò)程,而這其中的每一個(gè)步驟,都離不開(kāi)圖書(shū)館的文獻和信息�，F代科學(xué)技術(shù)綜合化的趨勢,要求教育結構向綜合方向發(fā)展,重視跨學(xué)科的科研的教育結構。
3 充分進(jìn)行文獻信息資源的開(kāi)發(fā),編制文摘,索引等為教學(xué)、科研服務(wù),搞好圖書(shū)館的宣傳、教育和閱讀指導
(1)大力宣傳圖書(shū)館在高校教育和科研工作中的地位和作用,介紹圖書(shū)館的、書(shū)刊文獻布局、內容及結構,讓讀者熟悉圖書(shū)館的組織機構、服務(wù)設施、服務(wù)方式及規章制度,掌握圖書(shū)館的初步知識。對讀者進(jìn)行教育和培訓,包括指導師生正確使用藏書(shū)目錄,迅速查找書(shū)刊資料的方法。根據教學(xué)與科研的需要,采用文摘、索引、分類(lèi)等形式,進(jìn)一步揭示館藏文獻的深度,開(kāi)發(fā)與利用館藏,變靜態(tài)知識為動(dòng)態(tài)知識,為教學(xué)、科研提供既迅速又準確的情報,提高文獻資料的利用率。
(2)要充分熟悉本校的專(zhuān)業(yè)設置、正在進(jìn)行著(zhù)的或將要立項的科研課題的基礎上來(lái)確定。其中方式首先有建立信息庫,提供信息咨詢(xún)。包括:具體信息咨詢(xún),通過(guò)文獻或文獻檢索工具直接找到現成答案。方向性咨詢(xún),圖書(shū)館不能立即提供現成的答案。但可以提供查找和檢索的方向,綜合性咨詢(xún),圖書(shū)館咨詢(xún)者提供有關(guān)的文獻,讓其閱讀、分析、比較、綜合來(lái)尋求答案。其次對文獻信息進(jìn)行二次、三次開(kāi)發(fā),形成二次性、三次性產(chǎn)品,加速文獻的周轉,拓寬文獻的輻射面。
4 加強隊伍建設
圖書(shū)館的工作,絕非僅僅是借書(shū)、還書(shū)的簡(jiǎn)單勞動(dòng),更權限的是,它肩負著(zhù)讀者咨詢(xún)和指導讀者的重任。完成這樣一個(gè)艱巨的任務(wù),如果沒(méi)有較高專(zhuān)業(yè)素養,掌握實(shí)用技術(shù)科學(xué)是難于做到的,對圖書(shū)資料的開(kāi)拓、探索和研究,也只不過(guò)是紙上談兵而已�？唆斊账箍▼I說(shuō)過(guò):“圖書(shū)館員不應只是一個(gè)忙于事務(wù)的工作人員,也不應該只是一個(gè)地分發(fā)圖書(shū)的人員而應成為在專(zhuān)業(yè)上對讀者能進(jìn)行個(gè)別指導有用的人�！备咝D書(shū)館能否為教學(xué)和科研高效率、高質(zhì)量服務(wù),對其隊伍來(lái)講,則在于思想水平和業(yè)務(wù)能力的高低,鑒于目前高校圖書(shū)館隊伍的現狀需采取如下措施。
(1)加強對圖書(shū)館隊伍建設的認識。圖書(shū)館隊伍建設是圖書(shū)館工作開(kāi)創(chuàng )新的局面,提高工作效率的關(guān)鍵。因此,高校的領(lǐng)導者務(wù)必把圖書(shū)管理隊伍的建設提到議事日程上,既抓經(jīng)費的投入、設備的安置,更要抓人員的配備、挑選和正確使用。要注意不斷補充圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員到圖書(shū)館工作,對已在圖書(shū)館工作的人員有計劃地進(jìn)行培訓,使這支隊伍在思想上和業(yè)務(wù)上變成合格的能適應形勢發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)隊伍。
(2)搞好職業(yè),基礎知識教育,做好培訓工作。為了使圖書(shū)館隊伍成員的思想素質(zhì)、道德水準以及專(zhuān)業(yè)素養能夠滿(mǎn)足廣大讀者的要求,提高服務(wù)水平,我們必須有計劃地抓好職業(yè)道德教育、基礎科學(xué)知識教育,培養和提高圖書(shū)資料系列的專(zhuān)門(mén)機構人才,使圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊伍結構從根本上發(fā)生變化,從根本上改變圖書(shū)館工作的落后狀態(tài)�？梢蚤_(kāi)辦高校在職圖書(shū)館人員的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)、情報專(zhuān)業(yè)的學(xué)習班。高校圖書(shū)館堅持經(jīng)常性的館內學(xué)習,每周半天的或業(yè)務(wù)學(xué)習,提高政治、業(yè)務(wù)水平和工作能力。還可以進(jìn)行短期培訓、參觀(guān)學(xué)習、參加有關(guān)會(huì )議,這也是提高圖書(shū)館人員的有效途徑。
參考文獻
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