談?wù)勂髽I(yè)管理中的崗位培訓工

摘要:押以在職職工為對象的崗位培訓，是企業(yè)開(kāi)發(fā)智力、培養人才、提高職工素質(zhì)的重要途徑。本文重點(diǎn)針對企業(yè)新工人和在職員工的崗位培訓，在學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方法、工學(xué)矛盾以及考核等方面提出了具體而翔實(shí)的見(jiàn)解。
　　關(guān)鍵詞：企業(yè)，員工；崗位培訓
　　
　　崗位培訓是以在職職工為對象的培訓工作，在職工中開(kāi)展崗位培訓是開(kāi)發(fā)智力、培養人才、提高職工隊伍素質(zhì)的重要途徑。為保證崗位培訓工作的順利進(jìn)行，筆者認為應采取以下幾種方式：在培訓時(shí)間上，堅持以短為主，長(cháng)短結合；在學(xué)習內容上，堅持以學(xué)規章為主，學(xué)技術(shù)與學(xué)規章相結合；在解決工學(xué)矛盾上，堅持以自學(xué)為主，培訓與自學(xué)相結合；在考核問(wèn)題上，堅持以考評為主，考試與考評相結合。企業(yè)管理中的崗位培訓工作應落實(shí)在兩方面，1是企業(yè)的新工人培訓，2是上崗后的崗位培訓。
　　
　　企業(yè)的新工人培訓
　　
　　對1個(gè)企業(yè)來(lái)講，搞好新工人培訓，使他們在學(xué)徒期間就受到正規訓練，較扎實(shí)地學(xué)到本工種所需的初級理論知識和實(shí)際操作技能，對提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證安全生產(chǎn)，都具有重要意義。首先應集中進(jìn)行入廠(chǎng)教育，包括安全知識、技術(shù)理論及操作技能的培訓，取得合格證后，方可分配到生產(chǎn)崗位并應繼續接受技術(shù)理論及崗位實(shí)際操作技能的培訓。對于這1期間的培訓，班組長(cháng)應做到以下幾點(diǎn)：
　　1、對分配到班組的新工人，應盡快了解其最基本的情況，積極地誘導他們安心本職工作，重視安全生產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀律，重視業(yè)務(wù)學(xué)習。
　　2、由于新工人在工作實(shí)踐中學(xué)到的知識比從書(shū)本中獲得的要豐富、適用得多，所以班組長(cháng)應幫助其選好師傅，經(jīng)常檢查培訓情況，提高培訓質(zhì)量。
　　3、1般來(lái)說(shuō)，新工人在成長(cháng)為熟練技術(shù)工人的過(guò)程中，要經(jīng)歷4個(gè)階段：1是單1動(dòng)作形成期，新工人應在師傅的指導下按照操作規程，1步1步地練習。其特征是動(dòng)作呆板、生硬、不連貫、不協(xié)調、思想緊張。2是基本動(dòng)作形成期，新工人在師傅的指導下，開(kāi)始將單1動(dòng)作貫穿起來(lái)，按操作規程進(jìn)行單項技能的練習。3是單項技能形成期，工人的單項生產(chǎn)技能已較完善，各項作業(yè)能有機有序協(xié)調地進(jìn)行。4是生產(chǎn)技能形成期，工人的技能已能按生產(chǎn)的要求最佳地組合，高質(zhì)量、高效率、安全地完成生產(chǎn)任務(wù)。 針對新工人掌握技能的4個(gè)階段，企業(yè)教培部門(mén)應按階段分月下達培訓計劃，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)，逐步提高新工人的技術(shù)理論及實(shí)際操作水平。崗位在職培訓
　　
　　所有職工（包括定職后的新工人）的崗位培訓，是實(shí)現勞動(dòng)管理科學(xué)化的重要手段，這1工作，應由班組長(cháng)、工段區干部會(huì )同企業(yè)教培、人勞部門(mén)共同完成。
　　1、發(fā)揮3級教育網(wǎng)的作用，不斷提高工人參加培訓的積極性和自覺(jué)性。在崗位培訓上，應采取“3個(gè)針對”的做法，這是崗位培訓的重點(diǎn)之1。其主要內容是：（1）針對事故案例進(jìn)行培訓。從本單位、本系統、本行業(yè)內選擇近期發(fā)生的事故，組織工人結合規章和技能知識進(jìn)行講解或討論，包括事故類(lèi)別性質(zhì)，發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，造成的經(jīng)濟損失和社會(huì )影響，排除方法及防范措施等。對由于技術(shù)不熟練和違章所造成的事故，尤其應對規分析，還應根據當前的條件與環(huán)境，重新修訂防范措施。結合事故案例進(jìn)行培訓，具有針對性和普遍性的特點(diǎn)，可以掌握內在規律、特點(diǎn)，不斷提高工人的技術(shù)水平。（2）針對不同工種進(jìn)行培訓。班組中各種不同的工種有不同的側重面，尤其對單獨作業(yè)人員的培訓更為重要，因此班組應制訂不同的學(xué)習培訓計劃。（3）針對不同作業(yè)性質(zhì)進(jìn)行培訓。每項作業(yè)都應制訂作業(yè)標準，有針對性地組織培訓，體現出及時(shí)、準確、實(shí)用的目的。通過(guò)“3個(gè)針對”組織班組進(jìn)行崗位學(xué)習可達到逐步提高工人技術(shù)水平的目的。
　　2、采用多種形式，不斷提高工人的實(shí)際操作水平。這是崗位培訓工作的重點(diǎn)之2。多種形式，就是在班組中或工段區推行“4個(gè)1”的培訓，即每日1問(wèn)、每周1課、每月1考、每季1賽。每日1問(wèn)，即工班長(cháng)利用早點(diǎn)名或晚總結的短暫時(shí)間，針對當日的生產(chǎn)性質(zhì)、特點(diǎn)，以學(xué)習標準、對照規章為主要內容向有關(guān)人員進(jìn)行提問(wèn)，對成績(jì)記錄在冊，作為考核的依據。每周1課，即班組利用不少于3小時(shí)的業(yè)余時(shí)間學(xué)習，依照月初制訂的學(xué)習計劃，系統地講述技術(shù)理論知識及有關(guān)規章條款的解釋?zhuān)�要求職工有學(xué)習筆記，課后應有課外作業(yè)。每月1考，即掌握職工理論知識學(xué)習和技能訓練的進(jìn)度和效果，每月進(jìn)行1次理論考試和技能考核，并與當月生產(chǎn)獎金掛鉤。每季1賽，即每季班組采取靈活多樣的方式，開(kāi)展班組之間、工人之間的技術(shù)表演賽、崗位技能賽，并授予優(yōu)勝者“學(xué)技術(shù)標兵”、“崗位能手”、“質(zhì)量標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。除此之外，班組還可開(kāi)展搶答賽、黑板報比賽或技術(shù)講座等多種形式的技術(shù)理論和技能的培訓工作，形成學(xué)先進(jìn)、學(xué)技術(shù)的良好風(fēng)氣和比、學(xué)、趕、超的可喜局面。
　　3、班組長(cháng)、工段區還應針對上級下達的培訓計劃，積極選送合適的人員出外培訓，不能因生產(chǎn)人員緊張而推諉敷衍，對培訓人員在培訓期間應享受的待遇不能減少。培訓回來(lái)后，企業(yè)教培、人勞部門(mén)應根據其表現及成績(jì)給予適當的獎勵，以鼓勵職工正確地對待這種培訓。
　　綜上所述，我們對于企業(yè)各崗位的新老職工，應采取多種多樣的崗位培訓方式，幫助他們提高其工種所需要的技術(shù)理論水平和實(shí)際操作水平，以達到提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)的目的。

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