- 相關(guān)推薦
尋求團隊業(yè)績(jì)的突破
猶如家庭和其它自古就有的各種群體一樣,團隊成員之間就是要不斷進(jìn)行互動(dòng)和交流,從而對他們創(chuàng )造業(yè)績(jì)的能力產(chǎn)生巨大影響。其中有些互動(dòng)交流會(huì )提高團隊的效率,有些則成為團隊前進(jìn)的絆腳石。頑固的低效率行為幾乎每每是人們的基本思維方式在作崇,而更為廣泛的企業(yè)組織因素又愈加助長(cháng)其氣焰。
影響因素
有三種類(lèi)型的因素影響著(zhù)團隊的業(yè)績(jì)。這些因素連同它們互動(dòng)的方式共同稱(chēng)為團隊的架構。
面對面的架構是那些在辦公室中運作、可以用五官直接感受到并且明顯可見(jiàn)的因素,其中包括該團隊必須完成的任務(wù)、團隊的組織方式及完成工作所必需的互動(dòng)交流。
社會(huì )架構是影響團隊的更廣泛的企業(yè)組織、商業(yè)和環(huán)境因素。它包括獎勵系統、權力結構、文化規范、顧客要求及市場(chǎng)壓力。
個(gè)體架構是指每個(gè)人帶到辦公桌前的觀(guān)念、情感及更為深層的信仰。
團隊結構的這些因素互相之間聯(lián)系緊密,每一因素都會(huì )對其它因素產(chǎn)生重大影響,并且受到其它因素的重要影響。而且,如果團隊架構的每種因素一旦完全被看作團隊系統的一部分時(shí),它就可以用作迅速提高團隊效率的杠桿。
更深層和更為廣泛的因素是指心理圖式、深層信仰及企業(yè)組織、商業(yè)和環(huán)境的因素。它們通過(guò)一個(gè)團隊的主要行為架構來(lái)影響團隊提高業(yè)績(jì)的能力。
當我們揭開(kāi)復雜的互動(dòng)交流的內核,通過(guò)細致觀(guān)察就會(huì )發(fā)現,團隊成員表現出如下4種行為方式:發(fā)起者發(fā)起一連串行動(dòng);追隨者支持發(fā)起者;反對者反對發(fā)起者;旁觀(guān)者一旁觀(guān)察并做出推動(dòng)團隊前進(jìn)的評論。上述4種行為方式也稱(chēng)為Kantor Four-Player System(編者譯:坎特四角色系統),它為認清和轉變團隊行為提供了框架。
在一個(gè)高效團隊中,每種行為方式都能起到重要的作用。發(fā)起者提供方向;追隨者實(shí)施完成;反對者進(jìn)行糾正;旁觀(guān)者則提出全面看法。高效團隊使這4種行為方式皆各得其所,即能夠使這4種行為方式成功地發(fā)揮各自的作用。
缺乏效率的團隊不具備使這四種行為均衡發(fā)揮作用的能力。在低效團隊中,不能發(fā)揮作用的行為方式不止一種,也就是說(shuō),該團隊系統不允許這些行為公開(kāi)發(fā)揮作用。
行為的轉變
也許你已經(jīng)注意到上述四種行為不斷重復出現的模式。我們稱(chēng)之為基本行為模式,是一連串不斷重復的動(dòng)作,對團隊提高業(yè)績(jì)的能力具有重大影響。下面是3種較常見(jiàn)的基本行為模式。
對抗型 在這種團隊中,有人發(fā)起提議,接著(zhù)有人加以反對。團隊協(xié)作變成雙方對抗的網(wǎng)球賽,各持己見(jiàn),互不相讓。跟隨者和旁觀(guān)者或者不存在,或者難以提供新的建議或消除分岐。團隊因此不能達成解決方案,導致受挫。
下一頁(yè)
【尋求團隊業(yè)績(jì)的突破】相關(guān)文章:
施工企業(yè)如何尋求經(jīng)營(yíng)新突破09-15
突破創(chuàng )新型企業(yè)績(jì)效管理的困境07-13
哲學(xué)對崇高的承諾與尋求的論文09-28
原點(diǎn)上的突破06-28
口語(yǔ)突破寫(xiě)作論文10-11
論尋求學(xué)校權力與學(xué)生權利的平衡10-12
尋求中國規劃設計發(fā)展創(chuàng )新的基點(diǎn)08-10
尋求東西方美學(xué)精神的整合之路09-05
企業(yè)“鈍化”現象及其突破08-26
- 企業(yè)戰略管理理論的發(fā)展與流派的論文
- 激勵團隊完成目標業(yè)績(jì)的話(huà)語(yǔ)
- 大學(xué)論文:學(xué)生提問(wèn)能力管理
- 博弈論與國際機制理論:方法論上的啟示
- 探究德育管理論文參考
- 尋求作文創(chuàng )新的突破口上
- 工地機械設備管理的不足與應對策略論文
- CSA:內部控制系統評價(jià)的新觀(guān)念與新方法
- 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師管理的文獻綜述論文
- 試論企業(yè)強化會(huì )計管理工作小論文
- 財務(wù)業(yè)績(jì)評價(jià)
- 業(yè)績(jì)型簡(jiǎn)歷
- 個(gè)人業(yè)績(jì)范文
- 教師業(yè)績(jì)總結
- 教學(xué)業(yè)績(jì)總結
- 工作業(yè)績(jì)簡(jiǎn)歷
- 團隊合作論文
- 團隊協(xié)作能力
- 團隊活動(dòng)總結
- 團隊培訓故事