- 相關(guān)推薦
高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)策略
中國古代詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練、意境深遠、內容豐富、文化意蘊深邃、富于美感、朗讀極有音韻美,仔細品讀定受益匪淺.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】古代詩(shī)歌作為文學(xué)瑰寶，它在古代文學(xué)中占據著(zhù)關(guān)鍵位置。高中語(yǔ)文教材摘錄了許多詩(shī)歌，提升詩(shī)歌鑒賞教學(xué)至關(guān)重要�，F階段，高中語(yǔ)文教師雖然也認識到了詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的重要性，并加大了在此方面的研究力度，但當前的鑒賞教學(xué)水平并不高。
【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;古代詩(shī)歌;鑒賞教學(xué)
一直以來(lái)，詩(shī)歌鑒賞均在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中占據重要地位，它不僅能增強學(xué)生的整體素養，還可提升實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。新課改中著(zhù)重強調審美教育，要求在語(yǔ)文教學(xué)中應有效開(kāi)展審美教育，而詩(shī)歌鑒賞有利于審美教育的落實(shí)。筆者將依照現有的教學(xué)經(jīng)驗，針對詩(shī)歌鑒賞教學(xué)淺談個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。
一、古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)要點(diǎn)
(一)自主鑒賞
在高中語(yǔ)文教材中，主要存在現代與古代詩(shī)歌這兩種形式，其鑒賞標準各不相同。對于高中生而言，增強其古代詩(shī)歌鑒賞能力不僅是語(yǔ)文教學(xué)的主要內容，而且是素質(zhì)教育的根本要求[1]。自主鑒賞指代學(xué)生可參照現有的知識深入剖析詩(shī)詞，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解，以免雷同。
(二)審美鑒賞
古代詩(shī)歌內容中滲透著(zhù)一定的審美價(jià)值，高中語(yǔ)文教學(xué)應著(zhù)重增強審美鑒賞素質(zhì)，全面整合審美鑒賞、知識講解和能力培養。其中，審美鑒賞是一種重要的語(yǔ)文素養，可從感覺(jué)順利轉換到審美心理，可將生活閱歷和邏輯思維結合到一起，沖破視覺(jué)束縛，拓展形象。
二、古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的改進(jìn)策略
(一)重視基礎知識教學(xué)
重視基礎知識教學(xué)，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生形成穩固的基礎，這是提升詩(shī)歌鑒賞效果、提高語(yǔ)文教學(xué)水平的關(guān)鍵�；A知識教學(xué)一般包括下述兩項內容：1.意象知識教學(xué)意象是組成詩(shī)詞的主要單位，主要包含意和象，具體來(lái)說(shuō)指代作者內心情感與客觀(guān)實(shí)物的整合。2.詩(shī)歌分析教學(xué)高中生一定要具備詩(shī)歌分析能力，掌握自學(xué)流程。例如，學(xué)習醉花陰之前，學(xué)生應提前預習，反復朗讀，糾正發(fā)音，認識文字，并搜集李清照的個(gè)人經(jīng)歷，查閱寫(xiě)作背景。然后，參照教材注釋初步理解，再利用網(wǎng)絡(luò )資料深入理解，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。高中生一定要明確上述學(xué)習流程。綜合來(lái)說(shuō)，在鑒賞教學(xué)中，不僅要增強邏輯思維與創(chuàng )新能力，還應奠定穩固的語(yǔ)文基礎，不斷增強語(yǔ)文素養。
(二)構建情境，提升學(xué)習興趣
現階段，主要學(xué)習白話(huà)文，而白話(huà)文和古代詩(shī)歌存在一定差異。所以，在開(kāi)展相應的鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，首先應構建教學(xué)情境，借助特定的氛圍，拉近學(xué)生和詩(shī)歌之間的距離，進(jìn)而促進(jìn)詩(shī)歌鑒賞。例如，學(xué)習蜀道難時(shí)，筆者借助多媒體展現四川地形，幫助學(xué)生形成直觀(guān)認識，掌握易守難攻的特點(diǎn)。通過(guò)多媒體的刺激，學(xué)生完全投入到詩(shī)歌中，十分專(zhuān)注。另外，學(xué)習虞美人和霸王別姬時(shí)也利用這一策略，構建相應的情境，引導學(xué)生正確鑒賞，大大刺激了鑒賞興趣，課堂氛圍異�；钴S。情境構建一般包含多種方式，無(wú)論采取何種形式，都要確保有效。例如，可依照趣味故事來(lái)構建情境，也可依托作者的生活閱歷來(lái)構建情境。
(三)強化誦讀品味，增強美讀感受
誦讀是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本手段，借助誦讀不僅能加深學(xué)生的感受，還可切身領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中蘊藏的美學(xué)。古代詩(shī)歌通常比較追求音韻和諧，且將其看作詩(shī)歌的生命。語(yǔ)言精簡(jiǎn)、凝練，借助誦讀可讓讀者深入體會(huì )隱藏的美感。由此可知，對于古代詩(shī)歌而言，在其鑒賞教學(xué)過(guò)程中，應強化誦讀品味，增強學(xué)生的美讀感受。例如，學(xué)習江城子時(shí)，筆者通過(guò)引導，將學(xué)生設定為蘇軾，然后誦讀，且飽含深情;學(xué)習滿(mǎn)江紅時(shí)，引導學(xué)生將自己設定成岳飛，在誦讀的過(guò)程中體會(huì )濃濃的愛(ài)國情懷。此種教學(xué)方式得到了學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。經(jīng)過(guò)反復訓練，學(xué)生慢慢融入到詩(shī)歌中，可切身體會(huì )詩(shī)歌描述的意境，進(jìn)而達到了全面和深入鑒賞詩(shī)歌的目的。
(四)依托詩(shī)歌意境，合理開(kāi)展鑒賞教學(xué)
作者通常沿著(zhù)特定的路線(xiàn)與情感來(lái)創(chuàng )作詩(shī)歌，因此，我們在學(xué)習和鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一定要隨其道而行，只有這樣，才能掌握作者的想法。一名合格的語(yǔ)文教師應可通過(guò)引導讓學(xué)生明確作者的寫(xiě)作路線(xiàn)。由此可知，在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，教師應引導學(xué)生從寫(xiě)作路線(xiàn)進(jìn)行鑒賞。然而，詩(shī)歌區別于小說(shuō)、戲曲等其他閱讀教學(xué)，通常沒(méi)有完整的故事情節，且跳躍性較大，主要采用含蓄表達，在具體的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生僅僅能看到表象，只有深入認識表象后，才可體會(huì )作者的情感[2]。綜上可知，詩(shī)歌鑒賞應以意象為切入點(diǎn)，指引學(xué)生合理分析詩(shī)歌結構，深入研究詩(shī)歌情感，規范鑒賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )詩(shī)歌鑒賞方法，依托意境逐步鑒賞，進(jìn)而切實(shí)增強詩(shī)歌鑒賞能力，幫助學(xué)生正確解讀詩(shī)歌內容，切身體會(huì )詩(shī)歌情感。
(五)平等對話(huà)，走進(jìn)內心
本文中所指代的平等度化具體包含兩層內涵，一層指代教師和學(xué)生，另一層指代學(xué)生與作者。古代詩(shī)歌通常不會(huì )直接表達，主要采用含蓄的手法，進(jìn)而增加了理解難度，使得學(xué)生非常容易混淆詩(shī)歌的含義。在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，高中語(yǔ)文教師應指導學(xué)生如何正確鑒賞，禁止越俎代庖，不允許剝奪學(xué)生的鑒賞機會(huì )。例如，講解詠懷古跡時(shí)，筆者利用相關(guān)詩(shī)歌讓學(xué)生認識昭君，同時(shí)針對昭君出塞提出個(gè)人看法，雖然學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)各不相同，但可充分展現學(xué)生的見(jiàn)解。經(jīng)由一段時(shí)間的討論與總結，然后剖析和鑒賞詠懷古跡，此時(shí)學(xué)生便可輕松理解杜甫表達的怨恨之情。
【結語(yǔ)】
增強詩(shī)歌鑒賞能力，提升鑒賞教學(xué)效果，已變成高校語(yǔ)文教師亟待解決的主要問(wèn)題。高中語(yǔ)文教師應明確詩(shī)歌鑒賞能力直接影響著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展情況，并關(guān)乎著(zhù)人文素養的提升。因此，應有效開(kāi)展詩(shī)歌鑒賞教學(xué)，不斷改善教學(xué)策略。
【參考文獻】
【1】曹圣萍.試論如何提高高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的有效性【J】.新課程導學(xué)，2014(28)
【2】潤萍.從教學(xué)的實(shí)際看高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞探究式教學(xué)的有效性【J】.中學(xué)課程輔導(教學(xué)研究)，2014(27)
【高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)策略】相關(guān)文章：
我國古代詩(shī)歌風(fēng)格論中的一個(gè)問(wèn)題03-20
從唐代詩(shī)歌看古代女子體育發(fā)展特點(diǎn)及其原因01-11
高中語(yǔ)文下外國文學(xué)作品難點(diǎn)及教學(xué)策略論文11-22
動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)策略03-28
淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略11-22
初中物理概念教學(xué)策略03-27
美術(shù)鑒賞論文12-04
美術(shù)鑒賞論文07-22
音樂(lè )鑒賞論文11-27