教學(xué)論文：化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識

　　教學(xué)論文：化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識

　　化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識教學(xué)水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染。防治污染問(wèn)題，是環(huán)境保護的重要內容。當今世界各國都面臨著(zhù)這一環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關(guān)系到我們人類(lèi)的生存，關(guān)系到國計民生。環(huán)境問(wèn)題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀(guān)念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買(mǎi)水吃的現實(shí)，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實(shí)應該引起全社會(huì )高度重視了。

　　所以加強環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。

　　為了教育學(xué)生，強化環(huán)保意識，在化學(xué)教學(xué)中，我從以下幾方面做了一些工作。

　　首先，讓學(xué)生深刻地認識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。

　　為了做好環(huán)保教育工作，作為化學(xué)教師平時(shí)應等收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)教學(xué)要為生動(dòng)活潑，緊密聯(lián)系實(shí)際。

　　其次，為了改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，在制取一些有毒物質(zhì)（氣體、液體）時(shí)，要不斷改進(jìn)實(shí)驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時(shí)，對其尾氣的處理，可用堿溶液（溶液）來(lái)吸收。

　　再則，在實(shí)驗教學(xué)中，經(jīng)常向學(xué)生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時(shí)，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見(jiàn)光易分解租揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時(shí)用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。

　　在實(shí)驗操作中，還要教育學(xué)生一定要嚴格遵守操作規程進(jìn)行操作，防止學(xué)生一昧追求趣味而亂動(dòng)手擺弄。要求學(xué)生在制取有毒氣體時(shí)，盡量利用少量的反應物來(lái)制取少量的有毒物質(zhì)，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學(xué)生能觀(guān)察到其物質(zhì)的存在，了解和掌握它的性質(zhì)就可以了。

　　還要要求學(xué)生，每次實(shí)驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然后統一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫后，未排出的氣體要用堿液吸上。

　　為了使環(huán)保教育更結合生產(chǎn)實(shí)際，可以到現場(chǎng)去教學(xué)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些工廠(chǎng)去參觀(guān)，（如化肥廠(chǎng)、農藥廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)、制革廠(chǎng)等）。去看一看，了解工廠(chǎng)在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來(lái)轉化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，設想對尾氣的處理意見(jiàn)和廢液的轉化利用，如何變廢為寶。通過(guò)實(shí)地環(huán)保教育，對增強學(xué)生環(huán)保意識，掌握一 些實(shí)際的環(huán)保知識是有好處的。

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