優(yōu)秀論文：高中化學(xué)多媒體教學(xué)

　　一、高中化學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習高中化學(xué)新課程的熱情與興趣在高中化學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)可改變學(xué)生對化學(xué)的認知方式，教師不再靠黑板粉筆等教具來(lái)傳授知識，學(xué)生面對的不再是黑底白字的板書(shū)和教師滔滔不絕陳述，而是一個(gè)無(wú)奇不有的精彩世界。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情與興趣，吸引他們的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生培養思維能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高記憶能力；使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，降低思維難度；使知識的傳承變得淺顯易懂、直觀(guān)形象。

　　2.信息量大，教學(xué)效率高高中化學(xué)知識點(diǎn)多，探究多，板書(shū)多，例題及習題多。用傳統教學(xué)手段需要大量時(shí)間。多媒體教學(xué)可以借助先進(jìn)的現代化技術(shù)手段來(lái)傳遞更多的信息量。教師可以在有限時(shí)間內創(chuàng )設教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向學(xué)生傳遞更多的信息。增加師生互動(dòng)，開(kāi)展多樣化的探究學(xué)習，并在深廣度上有更多的發(fā)揮余地，達到開(kāi)闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生知識面并滿(mǎn)足不同學(xué)生的求知欲的目的。

　　3.有利于突出重難點(diǎn)、培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維采用多媒體教學(xué)不僅能展示一些示意圖或動(dòng)畫(huà)效果，還可通過(guò)設置不同的大小字體、不同顏色的文字，把講解和強調的內容形象地表示出來(lái),以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不僅如此，運用多媒體教學(xué)還使教學(xué)重點(diǎn)由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造力。

　　二、高中化學(xué)多媒體教學(xué)存在的不足

　　1.多媒體教學(xué)由于省略了板書(shū)過(guò)程，教學(xué)節奏加快。如果教師組織不得當，學(xué)生的思維和反應就跟不上，理解就不深刻，可挫傷學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。

　　2.用多媒體進(jìn)行邏輯性的公式推導和習題講解時(shí)，不能步步為營(yíng)引導學(xué)生。教師的講解與板書(shū)未統一，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)不協(xié)調，學(xué)生對此教學(xué)方法不親切、不友好，學(xué)生的感覺(jué)像看電影一樣走馬觀(guān)花，對知識不能更深刻地理解和接受。

　　3.教師過(guò)分依賴(lài)多媒體教具,不利于青年教師的全面成長(cháng)。當遇到不可預知因素(停電或機器損壞),教師易措手不及、無(wú)所適從,影響教學(xué)進(jìn)度及效果。

　　4.教師的勞動(dòng)量加大。教師不僅要熟悉多媒體軟硬件，還要備教材、備學(xué)生、備課件、備模擬教學(xué)，總結教學(xué)反思，備課時(shí)間增多，教學(xué)容量增加，教師的工作量也增大。

【優(yōu)秀論文：高中化學(xué)多媒體教學(xué)】相關(guān)文章：

多媒體工具用于物理教學(xué)優(yōu)秀論文10-23

多媒體技術(shù)下的高中化學(xué)教學(xué)論文07-08

讓多媒體為中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)插上翅膀優(yōu)秀論文06-03

初中音樂(lè )教學(xué)優(yōu)秀論文09-02

音樂(lè )教學(xué)的現狀探究?jì)?yōu)秀論文10-05

高中歷史教學(xué)的優(yōu)秀論文08-20

音樂(lè )教學(xué)教師教學(xué)優(yōu)秀論文10-01

物理教學(xué)的多媒體教學(xué)論文08-28

高中化學(xué)教學(xué)探索10-21

高中化學(xué)教學(xué)論文10-22