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關(guān)于高中化學(xué)計算機的教學(xué)價(jià)值的論文
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗作為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)科這一特征決定了化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗極其重要。學(xué)生能夠在實(shí)驗中提高思維、操作、分析和觀(guān)察等方面的能力，但由于現實(shí)中某些實(shí)驗受儀器的限制，實(shí)驗科學(xué)性、直觀(guān)性、探索性和操作性等特點(diǎn)在教學(xué)中無(wú)法很好的表現出來(lái)，無(wú)法實(shí)現其教學(xué)作用，為了消除這一缺點(diǎn)，可使用多媒體技術(shù)加以輔助，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)解決化學(xué)實(shí)驗中不能達到的目的，能夠提高學(xué)生再中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中的興趣和能力。
一、化學(xué)實(shí)驗的基礎操作方法可以使用計算機課件簡(jiǎn)單、輕松的講解
一般的情況下，實(shí)驗老師會(huì )在實(shí)驗前非常系統地來(lái)講解化學(xué)操作方法，單口述講解怕學(xué)生無(wú)法理解，使用化學(xué)儀器后排學(xué)生又無(wú)法看清楚，造成這些學(xué)生無(wú)法很好的理解所講解的內容，做實(shí)驗時(shí)畏首畏尾，更有一部分學(xué)生根本沒(méi)有掌握基本的化學(xué)操作方法，導致一部分化學(xué)儀器損壞，影響學(xué)生對化學(xué)的動(dòng)手實(shí)驗能力和學(xué)習興趣。使用多媒體技術(shù)，制成我們化學(xué)基本操作的實(shí)驗課件，確能夠在實(shí)驗前就使用課件使學(xué)生能非常系統地學(xué)習化學(xué)實(shí)驗的基本操作方法和步驟；如系統講解進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室注意事項；化學(xué)儀器的簡(jiǎn)單操作與制作；利用高清晰畫(huà)面生動(dòng)的講述，能夠使學(xué)生有一個(gè)基本的感性認識，更好的提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
二、使用多媒體技術(shù)可以模擬化學(xué)實(shí)驗中的一些危險操作方法
例：①鈉、鉀等與水劇烈反應，假如取的鈉或鉀塊頭過(guò)大，則會(huì )發(fā)生非常危險的爆炸；②點(diǎn)燃可燃氣體之前一定要驗純，假如沒(méi)有點(diǎn)燃是容易爆炸；③濃硫酸在稀釋過(guò)程中將水倒入濃硫酸的錯誤操作可能引起燙傷。平時(shí)一般錯誤操作，老師根本無(wú)法進(jìn)行試驗讓學(xué)生進(jìn)行了解，只能口述來(lái)講解這些試驗錯誤的危害，無(wú)法使學(xué)生理解其中的危險。但是使用多媒體技術(shù)可以模擬這些錯誤操作，可以將錯誤的原因清楚的表達出來(lái)，加深對化學(xué)試驗的理解和操作。
三、使用多媒體技術(shù)可以方便的模擬描述性的實(shí)驗、污染特別嚴重的實(shí)驗、反應比較較慢的實(shí)驗或工業(yè)制作流程
如硫酸的工業(yè)制造，一般的實(shí)驗室甚至連儀器的模型都沒(méi)有，更無(wú)法進(jìn)行試驗操作了，不過(guò)可以多媒體技術(shù)模擬硫酸工業(yè)制作和各個(gè)反應的各種化學(xué)反應，采用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，可以真實(shí)的將實(shí)驗過(guò)程表現出來(lái)，加強和提高學(xué)生的認知能力，這樣既減少教師的壓力，又使教學(xué)質(zhì)量有所提高，而且使學(xué)生提高對化學(xué)的學(xué)習興趣。氯水的見(jiàn)光分解實(shí)驗時(shí)間很長(cháng)，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足這個(gè)實(shí)驗要求，為了讓學(xué)生再有限的時(shí)間獲取更多的知識，我們可以使用動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬實(shí)驗，運用計算機的特技功能進(jìn)行快速播放，極大縮短教學(xué)時(shí)間。
四、在演示試驗中無(wú)法明顯表現的現象，可以通過(guò)計算機模擬幫忙解決這一難題
化學(xué)實(shí)驗是有目的地將使自然界之中的化學(xué)現象在特殊的環(huán)境、條件下，簡(jiǎn)單、明晰、突出重要因素，以便進(jìn)行觀(guān)察、研究，來(lái)認知未知物質(zhì)的性質(zhì)和其變化規律。在化學(xué)實(shí)驗中物質(zhì)的性質(zhì)和其變化通過(guò)特定的條件變化來(lái)生動(dòng)、鮮明、具體來(lái)表現，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有效的來(lái)調動(dòng)學(xué)生們的感官，全面的、清晰的、準確認識到物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規律性�；瘜W(xué)實(shí)驗會(huì )讓學(xué)生更加直觀(guān)、深刻的理解化學(xué)這一學(xué)科，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，但是在演示實(shí)驗中，后排學(xué)生看不清，某些物質(zhì)化學(xué)方言無(wú)法顯示出來(lái)，或者某些化學(xué)實(shí)驗過(guò)程過(guò)短，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行觀(guān)察。不過(guò)我們可以用多媒體技術(shù)有效的解決這一問(wèn)題。例：在化學(xué)課講解離子反應概念時(shí)，教師演示NaCl溶液與CuSO4溶液進(jìn)行反應、BaCl2溶液與CuSO4溶液進(jìn)行反應，只能讓學(xué)生知道：NaCl溶液與CuSO4溶液無(wú)現象，BaCl2溶液與CuSO4溶液反應會(huì )產(chǎn)生白色沉淀，可以說(shuō)明BaCl2溶液與CuSO4溶液中Ba2+和SO42-反應，而NaCl溶液與CuSO4溶液無(wú)反應,為什么會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題？由于實(shí)驗過(guò)程中不能給學(xué)生直觀(guān)印象。我們可以應用多媒體教學(xué)來(lái)模擬微觀(guān)世界、用動(dòng)畫(huà)的形式具體的進(jìn)行表現，演示實(shí)驗后，可以使用多媒體模擬動(dòng)畫(huà)具體地表明Ba2+和SO42-在溶液中移動(dòng)時(shí)有些相互反應生成白色沉淀BaSO4，而溶液中的Ba2+和SO42-兩種離子不斷減少，而NaCl溶液與CuSO4溶液進(jìn)行混合，溶液中的離子不變。使用多媒體進(jìn)行演示，可以使學(xué)生更好的理解物質(zhì)的變化，離子反應，加強對概念的理解。
在計算機多媒體技術(shù)上，利用計算機模擬展示微觀(guān)世界，有效的模擬化學(xué)反應，使學(xué)生能夠沖破時(shí)空界限，利用感官來(lái)感知信息能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力。雖然使用多媒體教學(xué)逼真地體現各種各樣的實(shí)驗現象，給教師教學(xué)帶來(lái)非常大的便利。但是它畢竟只是化學(xué)實(shí)驗的模擬，并真實(shí)再現。所以實(shí)驗教學(xué)還是不可替代的。只有通過(guò)具體的實(shí)驗來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。所以，在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，多媒體教學(xué)只是化學(xué)實(shí)驗的一個(gè)補充，而不能代替化學(xué)實(shí)驗；我們應該運用多媒體技術(shù)服務(wù)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，更好的提高學(xué)生的興趣和能動(dòng)性。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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