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中職化學(xué)教育中非智力因素的培養論文
摘要:中職化學(xué)教育在中職教育中存在一定的問(wèn)題,學(xué)生缺乏對化學(xué)學(xué)習的興趣,忽視對化學(xué)的學(xué)習。面對這些問(wèn)題,在中職化學(xué)教育中注重培養學(xué)生的非智力因素,將有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性,從而提高化學(xué)教育的效果,提高中職學(xué)生的文化基礎。本文首先介紹了在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生非智力因素的必要性,在此基礎上提出了培養中職學(xué)生非智力因素的策略,旨在促進(jìn)中職化學(xué)教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:非智力因素;中職化學(xué);培養
智力因素和非智力因素是影響學(xué)生學(xué)習效果的兩大重要因素。智力因素以外的所有心理因素都屬于非智力因素,像情感、意志、動(dòng)機、需要、興趣等,它在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習有導向、維持、強化作用,在教育教學(xué)中注重對學(xué)生非智力因素的培養將會(huì )有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量。中職學(xué)習的化學(xué)教育在教學(xué)過(guò)程中面臨著(zhù)一些問(wèn)題,針對這些問(wèn)題,在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生非智力因素的顯得十分必要。
一、在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生非智力因素的必要性
中職學(xué)校的學(xué)生有的是沒(méi)有中考的初中生,有的是中考失敗的畢業(yè)生,有的來(lái)進(jìn)修的成年學(xué)生,這導致了中職學(xué)校的學(xué)生化學(xué)基礎參差不齊。根據國家九年義務(wù)教育的規定,大部分地區都是九年級開(kāi)設化學(xué)課,進(jìn)人中職化學(xué)學(xué)習時(shí),學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)會(huì )充滿(mǎn)了好奇心,對未知的知識,對化學(xué)中充滿(mǎn)趣味的小實(shí)驗充滿(mǎn)興趣,但是隨著(zhù)對化學(xué)學(xué)習的深人,加之,中職學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課的重視,只有一部分人還會(huì )繼續重視對化學(xué)的學(xué)習,大部分學(xué)生要么把重點(diǎn)放在了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上,要么開(kāi)始覺(jué)得化學(xué)枯燥乏味,失去了學(xué)習的興趣,對化學(xué)學(xué)習處于應付狀態(tài)。在化學(xué)課上,學(xué)生沒(méi)有主觀(guān)意愿的支配、沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力、沒(méi)有感受到樂(lè )趣。對此作為中職學(xué)校的化學(xué)老師需要探索和研究新的教學(xué)教法,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習,利用一切積極的因素調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。所以,在中職化學(xué)教育中有必要培養學(xué)生的非智力因素。
二、在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生非智力因素的策略
(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生的非智力因素首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,也就是要使學(xué)生具有學(xué)習化學(xué)的心理動(dòng)因或內部動(dòng)力。只有確立了明確的學(xué)習目的,學(xué)生才會(huì )奮發(fā)進(jìn)取。在化學(xué)教育中,教師使學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)的意義,從而促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的愿望和熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習動(dòng)機。教師要引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)不僅是為了應付學(xué)期考試,還可以解決生活中衣食住行方面的問(wèn)題,例如,我們穿的那種的材質(zhì)的衣服更有助于我們抵御紫外線(xiàn)、細菌微生物等的傷害;我們平時(shí)煮牛奶時(shí)加糖、加巧克力這些食用方式會(huì )對我們造成什么樣的傷害;新裝修的房子如果立即人住會(huì )對我們的身體造成怎樣的傷害;汽車(chē)尾氣會(huì )對我們人體造成哪些危害以及化妝品中的化學(xué)成分是否會(huì )對我們的皮膚造成一定的影響。這些都會(huì )促使學(xué)生積極主動(dòng)的投人到化學(xué)的學(xué)習中去,才能在化學(xué)學(xué)習中獲得滿(mǎn)足。在這樣良好學(xué)習動(dòng)機的引導下,學(xué)生在化學(xué)學(xué)習中將變被動(dòng)為主動(dòng),促進(jìn)化學(xué)學(xué)習的可持續發(fā)展。
(二)培養學(xué)生對化學(xué)的興趣
興趣是最好的老師,培養學(xué)生對化學(xué)的興趣是提高化學(xué)教育水平的前提條件。首先,教師要創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,來(lái)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。中職學(xué)校的教育教學(xué)旨在培養適應社會(huì )需要的應用型人才,在化學(xué)教學(xué)中要根據這點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。教師在課堂教學(xué)中,所舉的一些事例,應該符合中職學(xué)生的年齡特點(diǎn),符合中職學(xué)生的實(shí)際需要,從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的好奇心,引起學(xué)生的學(xué)習情趣。對于一些課堂實(shí)驗,教師要給學(xué)生提供自己動(dòng)手操作的機會(huì ),使學(xué)生對知識形成深刻的印象的同時(shí),能把知識學(xué)以致用。對于一些較難的題目,教師可以組織學(xué)生互相討論,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)習到知識,從而對化學(xué)感興趣。其次,教師可以將生活中所應用的化學(xué)原理進(jìn)行講解。例如針對我們常聽(tīng)到“種豆子不上肥,連種幾年地更肥”這句話(huà),教師可以用氮的固定這一化學(xué)知識進(jìn)行解釋。在自然條件下,一種叫根瘤菌的細菌促使豆科植物的根部形成根瘤,根瘤又促使氮氣轉化為含氮的化合物,來(lái)提供給植物生長(cháng),這是氮的固定的方式之一。還比如松花皮蛋的制作過(guò)程也是利用了化學(xué)中強堿的作用。把生活中的這些現象與化學(xué)結合起來(lái),使化學(xué)知識簡(jiǎn)單化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習。
(三)利用多種教學(xué)途徑,發(fā)揮非智力因素的積極作用
化學(xué)是一門(mén)理科性質(zhì)的學(xué)科,沒(méi)有蘊含太多的情感因素,但是教師在教學(xué)過(guò)程中針對教學(xué)內容充分挖掘情感因素這一非智力因素的作用。例如涉及到元素周期表和質(zhì)量守恒定律等內容時(shí),可以把把科學(xué)教追求真理、不怕困難等精神傳授給學(xué)生,激勵學(xué)生對這一知識的學(xué)習。教師在講解某些知識時(shí)可以在自己的語(yǔ)言中國融人一定的情感,感染學(xué)生的情緒情感,從而加強學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習。除此之外,教師在教學(xué)中要注重和學(xué)生針對化學(xué)學(xué)習中的問(wèn)題多進(jìn)行溝通交流從而建立良好的師生關(guān)系,這也將有助于促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習。
(四)引導學(xué)生努力克服困難,養成良好的意志品質(zhì)
化學(xué)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的腦力勞動(dòng),加之中職學(xué)生的化學(xué)水平參差不齊,在化學(xué)學(xué)習中肯定會(huì )遇到困難,學(xué)生如果沒(méi)有良好的意志品質(zhì)去努力克服化學(xué)學(xué)習中遇到的困難是不可能學(xué)好化學(xué)的。教師在教學(xué)過(guò)程中要多和學(xué)生溝通交流,用一些體現意志堅強的例子來(lái)鼓勵學(xué)生,從而使學(xué)生養成良好的意志品質(zhì)�？傊�,非智力因素對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習效果有著(zhù)重要影響,教師在化學(xué)教育過(guò)程中要不斷探索,培養中職學(xué)生的非智力因素,從而促進(jìn)中職學(xué)生化學(xué)的學(xué)習,為其將來(lái)的學(xué)習和工作奠定良好的文化基礎知識。
結語(yǔ)
在中職化學(xué)教育中培養學(xué)生非智力因素將會(huì )促使學(xué)生通過(guò)制定合理的學(xué)習計劃、積極探索學(xué)習的方法等途徑去進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習,從而有效提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習的效果,使中職學(xué)生在提高專(zhuān)業(yè)課技能的同時(shí)提高自己的文化水平,最終成為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的人才。
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