高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習模式分析論文

　　摘要：當今的時(shí)代是科技騰飛的年代，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化趨勢的進(jìn)一步加強，一方面給各國社會(huì )的發(fā)展注入了活力，另一方面又加劇了競爭的激烈，而各國之間的競爭越來(lái)越轉移到科技自主創(chuàng )新能力的競爭。另外，國內的教育體系還停留在傳統的教學(xué)理念中，已經(jīng)不適應世界情形的發(fā)展，更不利于我國創(chuàng )新型素質(zhì)人才的培養。在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中如何轉變傳統教學(xué)理念，構建自主學(xué)習模式，深深拷問(wèn)著(zhù)廣大化學(xué)教育工作者并成為他們不懈努力亟待解決的問(wèn)題。本文分別從闡述自主學(xué)習模式、高中化學(xué)教學(xué)中構建自主學(xué)習模式的必要性、探討構建高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習模式的策略。

　　關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；自主學(xué)習；策略

　　１闡述自主學(xué)習模式

　�。保�１界定自主學(xué)習的內涵：自主學(xué)習也有廣義和狹義之分，廣義的自主學(xué)習是指一切主體根據自己的意愿而進(jìn)行的個(gè)別化學(xué)習和選擇性學(xué)習，其主要內容包括個(gè)體自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，調控學(xué)習過(guò)程，評價(jià)學(xué)習結果。狹義的自主學(xué)習特指在學(xué)校條件下的自主學(xué)習，與廣義的自主學(xué)習不同的是，它的學(xué)習目標、學(xué)習計劃和學(xué)習內容主要是由教師事先根據《課程標準》確定的，但學(xué)習的方法是由學(xué)生選擇的，學(xué)習的過(guò)程是由學(xué)生自我調控的，學(xué)習的結果有學(xué)生的自我評價(jià)。［１］

　�。保�２闡釋自主學(xué)習的特征：根據自主學(xué)習的定義可以概括出自主學(xué)習具有以下特征：首先，能動(dòng)性。表現為學(xué)生不是在一定的固定教學(xué)模式和教學(xué)計劃制約下機械地、被動(dòng)地從事學(xué)習活動(dòng)，而是學(xué)生從內心自愿出發(fā)，主動(dòng)地、積極地參與學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。這種能動(dòng)性明顯地具有自我管理和自我控制能力。其次，獨立性。自主學(xué)習把學(xué)習建立在自我個(gè)性體現的一面上，而依賴(lài)學(xué)習把學(xué)習建立在聽(tīng)從他人安排和管理一面上。自主學(xué)習要求學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習的各個(gè)階段盡可能脫離教師或他人的約束，由自己選擇自己的學(xué)習任務(wù)和內容，并自己對自己的學(xué)習結果進(jìn)行反省和評價(jià)，最終由自己一個(gè)人開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。再次，效能性。由于自主學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和目的是從自己的內心取舍出發(fā)調節自己學(xué)習因素發(fā)揮最大化功能，從而使它們優(yōu)化組合發(fā)揮出整體的最佳效果，因此自主學(xué)習在一定意義上來(lái)講就是采取各種措施和計劃方案使自己的學(xué)習達到最優(yōu)的系統化過(guò)程。最后，相對性。自主學(xué)習不能夠狹義地認為就是完全由學(xué)生自己獨立一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，我們所說(shuō)的自主學(xué)習就是在教師的指導下，自己發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和自主性從事學(xué)習活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中以學(xué)生為主教師為輔開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　２剖析高中化學(xué)教學(xué)中構建自主學(xué)習模式的必要性

　　在高中化學(xué)教學(xué)中構建自主學(xué)習模式是由當前所處的世情和國內教育體系的困境所決定的，又是高中化學(xué)自身發(fā)展的需求。在高中化學(xué)教學(xué)中構建自主學(xué)習模式具有重大的理論和現實(shí)意義。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當今的時(shí)代是信息化時(shí)代，它是全球化的趨勢進(jìn)一步加強，一方面給各國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展注入了新的活力，極大地滿(mǎn)足了人們日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需求，另一方面又加劇了各國之間的競爭，并使各國之間的競爭日益尖銳化。面對這種挑戰，各國積極轉變經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展方式，積極采取自主創(chuàng )新發(fā)展驅動(dòng)，實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略以促進(jìn)本國的發(fā)展尋求新的突破口。為適應全球的發(fā)展策略，在全球的教育系統中提出了素質(zhì)教育理念，以培養創(chuàng )新人才為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供智力支持。而我國的教育體系還停留在傳統的教學(xué)理念上，過(guò)于追求學(xué)生的分數而忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育，不能夠促進(jìn)學(xué)生全面而自由的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中還是以教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)模式，沒(méi)有形成教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，只是一種單線(xiàn)條的教學(xué)模式，嚴重扼殺了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性，最終不利于培養創(chuàng )新人才�；瘜W(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅在物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對自然界認識的深化起了很重要的推動(dòng)作用，對人類(lèi)的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。在高中化學(xué)教學(xué)中推進(jìn)自主學(xué)習模式有利于為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展輸送化學(xué)科技人才，最終成為科技發(fā)展注入動(dòng)力。

　　３探討構建高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習模式的策略

　　自主學(xué)習既可以被看作一種學(xué)習過(guò)程或活動(dòng)，又可以被看作一種學(xué)習能力實(shí)踐活動(dòng)。作為一種活動(dòng)過(guò)程，自主學(xué)習既需要外部的環(huán)境支持條件，也需要內在的必要條件。構建高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習模式可以從以下策略進(jìn)行探討：

　�。常�１從教育體系來(lái)看，我們的教育決策者和管理者要站在全球教育發(fā)展的高度和立足于本國教育的實(shí)際情況出發(fā)，樹(shù)立創(chuàng )新意識，開(kāi)闊教育視野，從政策和方針上對國家的教育目標進(jìn)行規劃和引導，同時(shí)對于素質(zhì)教育方面要給予政策傾斜和物質(zhì)支持，從而為創(chuàng )新教育發(fā)展提供堅實(shí)的平臺。

　�。常�２從學(xué)校角度來(lái)看，貫徹教育體系的教育方針和策略，使其運用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節；并根據自己本校的實(shí)際教育情況，為自主創(chuàng )新教育創(chuàng )造良好的硬件和軟件教學(xué)氛圍；把信息網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設施鋪設到學(xué)校教學(xué)的各個(gè)角落，利用現代信息技術(shù)為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供技術(shù)支持，從而為自主創(chuàng )新教學(xué)模式注入動(dòng)力。

　�。常�３從教師角度來(lái)看，在教學(xué)理念上要轉變教學(xué)方式，以學(xué)生為主，教師引導為輔，形成教師和學(xué)生的互助教學(xué)模式；在教學(xué)過(guò)程中，教師利用一切現代教學(xué)工具和硬件積極引導學(xué)生發(fā)揮自主性，讓學(xué)生自主選擇自己的學(xué)習任務(wù)，并自己管理自己的學(xué)習，最后對自己的學(xué)習結果進(jìn)行自我反饋和評價(jià)，而教師只在學(xué)生處于疑惑和停頓的時(shí)候，才對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指引�？傊�，把自主學(xué)習理念立于并踐行于我們教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，必將給我們的教育注入新的生機，也必將為經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展培養出大批的自主創(chuàng )新人才，從而最終實(shí)現中華的復興。

　　參考文獻:

　�。郏保萆蚱G．課堂教學(xué)中構建認知結構的思考［Ｊ］．新職教．２０００（０５）．

　�。郏玻輻顟c苓．高中化學(xué)探究式課堂的構建及應用［Ｊ］．網(wǎng)絡(luò )財富．２０１０（１３）．

【高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習模式分析論文】相關(guān)文章：

自主學(xué)習能力中的數學(xué)教學(xué)論文09-17

自主合作模式在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用分析08-18

高中化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng )新與改革論文10-09

高校舞蹈教學(xué)中合作學(xué)習模式的應用分析09-27

自主學(xué)習物理教學(xué)論文10-05

高中化學(xué)新教學(xué)模式的合作探究論文10-24

QAIT模式對高中化學(xué)有效教學(xué)的啟示論文08-27

合作學(xué)習模式在初中物理教學(xué)中的作用論文07-29

試論在歷史教學(xué)中運用自主學(xué)習法論文09-07

在政治教學(xué)中如何培養學(xué)生自主學(xué)習論文09-17