綠色化學(xué)論文15篇(薦)

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的綠色化學(xué)論文，歡迎大家分享。

綠色化學(xué)論文1

　　【摘要】

　　隨著(zhù)教育的不斷改革與發(fā)展，高中傳統的應試教育已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展，高中教學(xué)只有進(jìn)行教學(xué)手段的改革才能夠培養出優(yōu)秀的人才。由于化學(xué)的知識點(diǎn)是比較零碎的，因此成為很多學(xué)生學(xué)習的困難學(xué)科。高中化學(xué)已經(jīng)由原來(lái)的理論為主，實(shí)驗為輔，逐漸地改為實(shí)用性�；瘜W(xué)具有了一定的實(shí)用性后，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和幫助學(xué)生理解化學(xué)知識都有著(zhù)很大的幫助。高中化學(xué)教學(xué)的這些改變，需要高中化學(xué)教師在教學(xué)中給學(xué)生滲透一些具有創(chuàng )新性的教學(xué)理念，而綠色化學(xué)理念就是其中一種。本文分析了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的應用，為化學(xué)教學(xué)改革提供了有效參考。

　　【關(guān)鍵詞】

　　綠色化學(xué)理念；高中；化學(xué)教育；化學(xué)實(shí)驗

　　綠色化學(xué)理念是指盡量減少化學(xué)研究對于自然環(huán)境的污染。經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使化學(xué)化工行業(yè)一直污染著(zhù)環(huán)境，嚴重威脅著(zhù)人民的生命安全。高中化學(xué)教師在教學(xué)中運用綠色化學(xué)理念，可以給學(xué)生宣傳一些綠色環(huán)保的知識，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，同時(shí)增加化學(xué)課堂的實(shí)用價(jià)值。

　　一、高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)

　　綠色化學(xué)理念設計的方面是比較廣的，既涉及了各種化學(xué)化工企業(yè)，也涉及了初中高中的化學(xué)實(shí)驗，由此可見(jiàn)，綠色化學(xué)理念具有一定的'包容性。而高中化學(xué)中最常用的就是化學(xué)實(shí)驗，因此最需要注意的也是化學(xué)實(shí)驗設計。實(shí)驗的設計中不僅要重視環(huán)境污染的問(wèn)題，還要能夠妥善處理化學(xué)產(chǎn)生的酸性氣體、化學(xué)廢液等。教師和學(xué)生在作實(shí)驗的過(guò)程中，都應該具有綠色化學(xué)的理念，能夠明確和廢物對環(huán)境的影響，并且找出解決環(huán)境污染問(wèn)題的有效方法�；瘜W(xué)教師和學(xué)生只有堅持綠色化學(xué)的理念，并且把這個(gè)理念應用在化學(xué)實(shí)驗課上，才能真正地使化學(xué)實(shí)驗課起到環(huán)保的作用，為保護環(huán)境做貢獻。把綠色化學(xué)理念應用到高中化學(xué)教學(xué)中，是把傳統的化學(xué)教學(xué)分割為環(huán)境保護和應試兩個(gè)部分，以此提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，使學(xué)生對科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展能夠有理性的認識。當然綠色化學(xué)理念的應用，也將改變傳統的化學(xué)教學(xué)方式，學(xué)生將會(huì )由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習知識，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習化學(xué)知識。

　　二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的實(shí)施

　�。ㄒ唬┙處熃o學(xué)生在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

　　教師是課堂教學(xué)的引導者，因此只有教師不斷地把綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生才能深刻地理解綠色化學(xué)理念，才能夠在化學(xué)實(shí)驗課中考慮到環(huán)境問(wèn)題。在傳統的化學(xué)實(shí)驗課上，教師主動(dòng)給學(xué)生設計好實(shí)驗內容，連接好實(shí)驗器材，學(xué)生只是在一旁觀(guān)察實(shí)驗現象。這種實(shí)驗教學(xué)方式是很難提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力的，也是很難讓學(xué)生意識到綠色化學(xué)理念的重要性。因此，教師應該改變傳統的實(shí)驗課教學(xué)方式，讓學(xué)生根據書(shū)本的要求自己設計實(shí)驗內容，連接實(shí)驗器材，最后教師給學(xué)生指出實(shí)驗計劃中的一些問(wèn)題。例如：當在做實(shí)驗的過(guò)程中廢氣、廢液處理的問(wèn)題上有一些錯誤時(shí)，教師就可以給學(xué)生全面的分析問(wèn)題，然后指導學(xué)生進(jìn)行適當的糾正。教師在指導學(xué)生改正錯的過(guò)程中就能夠增加學(xué)生對綠色化學(xué)理念的印象，從而把綠色化學(xué)理念傳遞給學(xué)生。例如：在制乙烯時(shí)，用氧化鋁代替濃硫酸，可以減少硫酸對空氣的污染。還有一種方式能夠讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念就是對常見(jiàn)的固、液試劑提出了限量要求，這樣不僅能節約實(shí)驗用品，也能增強學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解。

　�。ǘ�）合理地進(jìn)行實(shí)驗裝置的連接

　　在實(shí)驗之前，教師要對實(shí)驗裝置進(jìn)行綠色控制，這樣做的目的是減少化學(xué)污染，讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念。例如：在二氧化硫的制取過(guò)程中，用硫酸和亞硫酸鈉反應來(lái)制取二氧化硫，教師把尾氣通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，然后再用酒精燈加熱，這時(shí)品紅溶液的顏色又重新顯現，給學(xué)生證明了二氧化硫的漂白性，這時(shí)這個(gè)現象同時(shí)證明產(chǎn)生了二氧化硫。教師通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，不僅僅能夠讓學(xué)生更加仔細地觀(guān)察實(shí)驗現象，更是一種向學(xué)生傳遞綠色化學(xué)理念的有效途徑，也是讓學(xué)生踐行綠色化學(xué)理念的方式。

　�。ㄈ�）用綠色化學(xué)理念處理實(shí)驗廢物問(wèn)題

　　在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生很多的實(shí)驗廢物，主要包括：廢氣、廢液，或者是藥品的殘余。這些實(shí)驗廢物的存在，不僅會(huì )嚴重污染環(huán)境，還會(huì )對人們的生命造成威脅，因此教師應該指導學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗廢物進(jìn)行科學(xué)處理，從而實(shí)現化學(xué)藥品的循環(huán)利用。教師可以把化學(xué)實(shí)驗中的一些可以利用的廢物再進(jìn)行二次化學(xué)反應，從而實(shí)現化學(xué)資源的可持續利用。將綠色化學(xué)理念應用在高中化學(xué)教育中可以實(shí)現化學(xué)課程教學(xué)的改革，能夠使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此綠色化學(xué)理念的價(jià)值是巨大的，是值得高中化學(xué)教育采用的。教師在教學(xué)過(guò)程中應該不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，來(lái)改變當前化學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。相信綠色化學(xué)理念的使用可以實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng )新性的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]楊麗華.高中化學(xué)實(shí)驗課程教學(xué)模式的改進(jìn)研究[J].新課程學(xué)習,20xx.

　　[2]鄭亮.試論課堂教學(xué)的過(guò)程化管理及評價(jià)[J].大家,20xx年15期.

　　[3]陳營(yíng).淺談新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)[J]才智，20xx.

綠色化學(xué)論文2

　　摘要：化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問(wèn)題和化學(xué)反應就有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹(shù)立保護環(huán)境的意識，還能讓學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應用。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);應用

　　科技以及經(jīng)濟的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問(wèn)題更是嚴重，給人們的生活環(huán)境帶來(lái)了困擾，也影響了我國經(jīng)濟的持續發(fā)展讓。針對這一問(wèn)題，出現了綠色化學(xué)思想，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規則的技術(shù)和設施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對環(huán)境的污染。

　　1、綠色化學(xué)思想的主要特點(diǎn)

　　該思想是想通過(guò)節省資源、使用無(wú)污染的化學(xué)材料，達到減少社會(huì )生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的。其具有三點(diǎn)特征，首先是要使用綠色無(wú)污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成，因此只有使用綠色無(wú)污染的材料，才能保證工業(yè)建設中不會(huì )給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放，可以有效減少對環(huán)境的污染。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無(wú)處不在，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來(lái)很大的經(jīng)濟利益，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來(lái)?yè)p害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì)，為建設綠色環(huán)境提供保證。

　　2、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用

　　在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒(méi)有明顯的體現出綠色化學(xué)思想，而是隱含在教材中，需要教師細心觀(guān)察，在教學(xué)的過(guò)程中，能夠對教材進(jìn)行二次整合，掌握教材的內容，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等，并將其和教學(xué)內容進(jìn)行有機結合。

　　2.1情境創(chuàng )設，滲透綠色化學(xué)思想

　　在學(xué)習“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導入內容的設計，這對于教學(xué)成果也具有很大影響，好的導入可以吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，參與到課堂教學(xué)中。在學(xué)習一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的.“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)，學(xué)生還會(huì )好奇為什么叫它“魔鬼谷”，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會(huì )被這樣稱(chēng)呼，是因為經(jīng)常會(huì )發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件，但是其中的農作物卻不受影響，生長(cháng)狀況良好，有經(jīng)驗的農民說(shuō)是“雷雨發(fā)莊稼”，說(shuō)到這學(xué)生會(huì )感到好奇，專(zhuān)注于教師的講解，想知道具體的原因，這時(shí)教師就可以導入這節課的學(xué)習內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開(kāi)魔鬼谷的魔盒，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]�？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑�素——氮元素開(kāi)始，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會(huì )有氮元素是生命元素的說(shuō)法。之后教師可以引導學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過(guò)程，分析一氧化氮和二氧化氮對環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體，但遇到高溫情況下，會(huì )和氧氣發(fā)生反應，生成二氧化氮，是天然的化肥，因此谷中的農作物、植物生長(cháng)狀況很好，這會(huì )吸引很多牲畜來(lái)進(jìn)食，遇到糟糕天氣時(shí)就會(huì )發(fā)生上面的事情。在這個(gè)導入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識，在了解二氧化氮是天然化肥，以及一氧化氮和二氧化氮會(huì )對環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們造成的污染的方法，其中就體現出了綠色化學(xué)思想。教師可以以汽車(chē)尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車(chē)尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹(shù)立保護環(huán)境的意識，讓學(xué)生用學(xué)習到的知識解決實(shí)際中的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )有成就感，更加愿意去學(xué)習化學(xué)。

　　2.2在化學(xué)實(shí)驗中滲透綠色化學(xué)思想

　　2.2.1規范實(shí)驗操作，減少污染

　　教師的言行舉止會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應該發(fā)揮自己的榜樣作用，在演示化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要規范自己的操作，體現出綠色化學(xué)的思想，例如在結束實(shí)驗后，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規定的地方進(jìn)行清理，減少污染[2]。

　　2.2.2實(shí)施微實(shí)驗，降低成本

　　除了要將實(shí)驗中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外，還需要滿(mǎn)足化學(xué)實(shí)驗的基本要求，要實(shí)現低能源、低消耗。因此在實(shí)驗的過(guò)程中，要盡可能少的使用實(shí)驗劑量，從而減少污染。比如在學(xué)習制造氯氣時(shí)，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實(shí)驗步驟、現象以及結果等通過(guò)這樣的方法展現給學(xué)生觀(guān)看，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中，新的教學(xué)方法，也會(huì )讓學(xué)生感興趣。

　　2.2.3改進(jìn)實(shí)驗，封閉實(shí)驗

　　化學(xué)中有一些實(shí)驗是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會(huì )產(chǎn)生污染，因此在進(jìn)行此類(lèi)實(shí)驗的時(shí)候，就需要保證實(shí)驗室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對不要使用風(fēng)險試劑，例如嗅水、汽油等，在實(shí)驗中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節中，減少對環(huán)境的污染。

　　3結束語(yǔ)

　　當前對環(huán)境保護的問(wèn)題，人們都非常重視，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵，又是實(shí)現我國綠色環(huán)境的要求，在新課標的背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生樹(shù)立保護環(huán)境的意識，減少化學(xué)材料的使用，減少污染，因此教師應該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材。

　　參考文獻:

　　[1]宗允濤:“銅與硝酸反應”的微型化實(shí)驗設計與創(chuàng )新[J].實(shí)驗教學(xué)與儀器.20xx(01)

　　[2]李偉:在高中實(shí)驗教學(xué)中體現綠色化學(xué)的思想[2].考試周刊.20xx(60)

綠色化學(xué)論文3

　　如何控制化學(xué)污染源，保護生態(tài)平衡，讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí)，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學(xué)應運而生。

　　長(cháng)期以來(lái)，學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗側重較單一的教材知識和驗證性實(shí)驗，缺乏綜合性實(shí)驗，學(xué)生長(cháng)期處于一種“實(shí)驗—污染—再實(shí)驗—再污染”的模式中，這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學(xué)課程進(jìn)行改革，改進(jìn)實(shí)驗內容，引導學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)理念，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗綠色化就能很好的體現當前素質(zhì)教育的要求。

　　一、新課程的理念與創(chuàng )新

　　教育改革的核心是課程改革，創(chuàng )新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng )新的重點(diǎn)是課程創(chuàng )新。新課程與以往相比有著(zhù)重大變化，它全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養的培養等�；瘜W(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗需要在實(shí)踐過(guò)程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　二、綠色化學(xué)概述

　　綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，是指設計沒(méi)有或者只有盡可能小的環(huán)境負作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。

　　綠色化學(xué)的提出是可持續發(fā)展對環(huán)境的挑戰。它是一門(mén)從源頭上防止污染的化學(xué)，其核心內涵是在反應過(guò)程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學(xué)污染的生成。

　　1.綠色化學(xué)的特點(diǎn)

　　綠色化學(xué)研究的中心問(wèn)題是化學(xué)反應�；瘜W(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點(diǎn)：①化學(xué)反應的原料是無(wú)毒無(wú)害的；②反應條件如溶劑、催化劑是無(wú)毒無(wú)害的；③反應產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；④化學(xué)反應具有原子經(jīng)濟性，廢物無(wú)污染。

　　2.綠色化學(xué)研究的內容

　　一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)化學(xué)反應受四方面影響：①反應原料的性質(zhì)；②反應條件；③反應產(chǎn)物的性質(zhì)；④反應合成的路線(xiàn)。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內容。

　　當前綠色化學(xué)研究的重點(diǎn)是：①改進(jìn)實(shí)驗，研究變換反應原料，設計對人類(lèi)健康和環(huán)境保護的物質(zhì)，這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分；②改善反應條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線(xiàn)。綠色化學(xué)著(zhù)眼于安全、環(huán)保這兩個(gè)概念，不僅針對人類(lèi)的健康，還包括整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護。

　　三、化學(xué)實(shí)驗綠色化研究

　　1.化學(xué)實(shí)驗綠色化

　　化學(xué)實(shí)驗綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則，對化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，盡可能減少環(huán)境污染或無(wú)污染，使化學(xué)實(shí)驗過(guò)程達到綠色化的方法。

　　化學(xué)實(shí)驗綠色化是新世紀化學(xué)實(shí)驗改革的重點(diǎn)方向和嶄新課題，是用預防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對常規實(shí)驗進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗新方法。它的目標是選擇對環(huán)境無(wú)毒無(wú)害的'反應原料來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，合理的設計實(shí)驗裝置，嚴格要求實(shí)驗過(guò)程，并妥善做好實(shí)驗后的處理工作，使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗實(shí)現零污染。通過(guò)上述來(lái)實(shí)現綠色化學(xué)的要求和目的。

　　2. 實(shí)現化學(xué)實(shí)驗綠色化的方法和途徑

　�。�1）樹(shù)立綠色化學(xué)思想觀(guān)念，增強環(huán)境保護意識

　　在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗過(guò)程中注重向學(xué)生灌輸“綠色化學(xué)”的理念，具體體現綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中，還能使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中培養預防化學(xué)污染的新思想。

　�。�2）開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗

　　在微型化的實(shí)驗裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗稱(chēng)為“微型化學(xué)實(shí)驗”。微型化學(xué)實(shí)驗著(zhù)眼于環(huán)境安全和污染預防的需要，其試劑用量是常規實(shí)驗的十分之一，反應時(shí)間節約三分之一。由于反應的原材料大大減少，實(shí)驗設計時(shí)更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學(xué)的要求。

　�。�3）改進(jìn)對環(huán)境危害較大的實(shí)驗

　　許多有機化學(xué)反應如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應等，應該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實(shí)驗對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴重的危害和污染，應選擇無(wú)毒害的實(shí)驗或毒性很小的實(shí)驗來(lái)代替。

　�。�4）利用計算機輔助多媒體仿真實(shí)驗

　　對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實(shí)驗，如金屬鈉遇到水會(huì )發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實(shí)驗就有必要利用計算機輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗。計算機輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗中的具體應用，不僅是實(shí)驗方法、實(shí)驗手段、實(shí)驗技巧的更新，還對降低化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染，保護自然生態(tài)都有深遠意義。

　　總之，綠色化學(xué)是一種指導思想，一種研究政策，一種新的教學(xué)理念。我們應該在化學(xué)實(shí)驗中進(jìn)行綠色化設計，從節約資源和防止污染的角度來(lái)對傳統化學(xué)實(shí)驗作重新審視和改革。通過(guò)開(kāi)展微型實(shí)驗、利用計算機輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗等現代手段來(lái)更新傳統的化學(xué)思維方式，建立化學(xué)實(shí)驗綠色化的教學(xué)理念�；瘜W(xué)實(shí)驗綠色化新體系的建立和完善，有利于學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀(guān)念和環(huán)境保護的意識，為將來(lái)運用這方面知識而打下基礎。

綠色化學(xué)論文4

　　摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生要具備綠色化學(xué)理念，在恰當的時(shí)機滲透給學(xué)生綠色化學(xué)的理念，并利用教具來(lái)構建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，教會(huì )學(xué)生學(xué)以致用，深入理解綠色化學(xué)思想，從而讓學(xué)生在提升化學(xué)素養的同時(shí)，成為具備環(huán)境保護意識的高素質(zhì)人才。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；環(huán)保課堂；化學(xué)教學(xué)；生態(tài)平衡

　　在化學(xué)教學(xué)中會(huì )經(jīng)常用到各種化學(xué)試劑，其中的一些化學(xué)試劑本身對環(huán)境會(huì )造成不良影響，還有一些化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生毒害氣體。因此，教師要培養學(xué)生綠色化學(xué)思想，減少化學(xué)實(shí)驗對自然環(huán)境的危害。同時(shí)，教師要引導學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護意識，學(xué)會(huì )采用更為科學(xué)的方法做實(shí)驗，并能夠將在化學(xué)課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中，維護生態(tài)平衡。

　　一、把握時(shí)機，滲透綠色化學(xué)理念

　　現代高中化學(xué)中涉及到了多種與綠色化學(xué)相關(guān)的知識點(diǎn)，教師應當把握好時(shí)機，向學(xué)生滲透綠色化學(xué)的理念，讓學(xué)生認可和接受綠色化學(xué)的觀(guān)念，并能夠通過(guò)化學(xué)學(xué)習樹(shù)立良好的環(huán)境保護意識。這就要求教師應熟悉每節課的知識點(diǎn)，了解其在現實(shí)生活中的應用，并能夠引導學(xué)生全面學(xué)習相關(guān)知識，并教會(huì )學(xué)生運用課本上所學(xué)的內容來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題。教師可以從教學(xué)案例入手來(lái)強調化學(xué)知識中與綠色化學(xué)相關(guān)的內容，并在練習環(huán)節引導學(xué)生運用綠色化學(xué)的觀(guān)念來(lái)解決問(wèn)題。特別是在課堂檢測和階段性檢測中，教師要注意強調以綠色化學(xué)為基礎，鼓勵學(xué)生從可持續發(fā)展的角度來(lái)學(xué)習和運用化學(xué)知識。例如，在學(xué)習“促進(jìn)身心健康”這一章內容時(shí)，其中涉及到的合理選擇飲食和正確使用藥物兩節課程，就與綠色化學(xué)中的維護生態(tài)平衡、提升資源利用率、避免資源的浪費等觀(guān)念相通。因此，教師在教授這部分內容時(shí)，就可以適當向學(xué)生傳授綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生認識到應當從日常生活中入手，從自身做起，養成合理選擇飲食、不浪費的好習慣。還有“保護生存環(huán)境”一章秉承了綠色化學(xué)的理念，從“改善大氣質(zhì)量”“愛(ài)護水資源”“垃圾資源化”的角度闡述了保護環(huán)境、提升資源利用率的重要性。教師在講解這部分內容時(shí)，應把握好時(shí)機，配合教學(xué)內容向學(xué)生傳遞綠色化學(xué)的思想。

　　二、利用教具，構建環(huán)�；瘜W(xué)課堂

　　在高中化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)的理念，還需要學(xué)生認識到保護環(huán)境對人類(lèi)發(fā)展起到的重要作用，真正認識秉承綠色化學(xué)理念的重要性。因此，教師在教學(xué)中可以合理利用教具，全方位向學(xué)生傳遞綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生深入了解環(huán)境現狀，認識到環(huán)境污染、生態(tài)的失衡對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)的不利影響。教師可以利用多媒體向學(xué)生展示環(huán)境污染的現狀，讓學(xué)生直觀(guān)了解到人類(lèi)的發(fā)展對自然環(huán)境帶來(lái)的破壞，逐漸形成環(huán)境保護的理念。教師還可以利用化學(xué)實(shí)驗模擬人類(lèi)破壞生態(tài)平衡的過(guò)程，從反方面向學(xué)生論證綠色化學(xué)理念的合理性和重要性。同時(shí)，在高中階段需要學(xué)生學(xué)習的化學(xué)實(shí)驗較多，有部分實(shí)驗操作起來(lái)相對困難，實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的氣體、沉淀物質(zhì)等會(huì )給環(huán)境帶來(lái)不良影響。針對這類(lèi)實(shí)驗，為了減少實(shí)驗對自然環(huán)境的影響，也為了避免學(xué)生操作不當造成實(shí)驗失敗，教師可以直接向學(xué)生播放實(shí)驗視頻。這樣，教師不僅能夠讓學(xué)生更加直觀(guān)、清晰地觀(guān)察實(shí)驗現象，而且可以隨時(shí)暫停實(shí)驗視頻，向學(xué)生講解各實(shí)驗步驟中出現的知識點(diǎn)。例如，關(guān)于“石油、煤和天然氣的綜合利用”這一課題，教師可以讓學(xué)生利用課下時(shí)間去查閱相關(guān)資料，了解與石油、煤、天然氣的提煉和應用的相關(guān)內容。在教學(xué)中，教師也需要利用多媒體來(lái)向學(xué)生播放石油、煤、天然氣的形成、提煉的過(guò)程，并向學(xué)生全面介紹其在日常生活中的應用。同時(shí)，教師要讓學(xué)生了解到石油和煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體，引導學(xué)生搜集和總結出減少二者對空氣的影響的.方法。這樣，教師既利用教具向學(xué)生形象的講解了課本上的內容，又構建了環(huán)�；瘜W(xué)課堂，落實(shí)了綠色化學(xué)理念。

　　三、學(xué)以致用，深化綠色化學(xué)思想

　　為了滲透綠色化學(xué)理念，構建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，教師可以從學(xué)以致用的角度入手，引導學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識進(jìn)行整合，學(xué)會(huì )將其利用到化學(xué)實(shí)驗的改良和解決實(shí)際問(wèn)題中，深化綠色化學(xué)的思想。教師可以與學(xué)生共同制定課題，并和學(xué)生討論，一起針對會(huì )產(chǎn)生有毒有害化學(xué)反應物的實(shí)驗進(jìn)行改良，從提升化學(xué)藥品使用效率、減少毒害物質(zhì)產(chǎn)生數量的角度入手，來(lái)深入落實(shí)綠色化學(xué)理念。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生布置一些需要利用課余時(shí)間查閱資料、并與其他同學(xué)相互配合才能完成的課后任務(wù)，讓學(xué)生步入到現實(shí)生活之中，去感知綠色化學(xué)的理念，并能夠運用綠色化學(xué)理念來(lái)改善自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡。例如，教師可以引導學(xué)生從更為科學(xué)的角度去配置化學(xué)實(shí)驗中常用的酸堿溶液，提升化學(xué)試劑的利用率，從而實(shí)現一些化學(xué)試劑或試驗器具的重復利用。實(shí)踐中運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識，不僅可以提升學(xué)生的化學(xué)綜合素養，而且達到深化綠色化學(xué)思想的目的。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要把握時(shí)機滲透綠色化學(xué)理念，深化綠色化學(xué)思想，利用教具構建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，以提升高中生的化學(xué)素養，使他們成為具備環(huán)境保護意識的高素質(zhì)人才。

　　參考文獻：

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綠色化學(xué)論文5

　　1綠色化學(xué)概念

　　綠色化學(xué)是在環(huán)境友好化學(xué)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，它的核心內容主要是講在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，利用化學(xué)技術(shù)，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)概念于20世紀90年代提出，它不同于傳統化學(xué)，是以環(huán)境保護意識為指導，盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)有以下特點(diǎn)：

　　(1)反應原料綠色化；即化學(xué)反應的原料為毒性低且可再生物質(zhì)。

　　(2)化學(xué)反應綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應的發(fā)生。

　　(3)催化劑的綠色化；催化劑為無(wú)害的，如生物酶等。

　　(4)溶劑的綠色化；目前實(shí)驗室采用的溶劑大多數有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應該用對環(huán)境無(wú)污染的溶劑，如水，超臨界流體等。

　　(5)產(chǎn)品的綠色化；化學(xué)反應所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品，對環(huán)境不造成污染。

　　2實(shí)驗過(guò)程中綠色化學(xué)的實(shí)施

　　綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護是“治”，綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學(xué)12條原則和從化學(xué)品出發(fā)的5R原則：拒用(reject)危害品，減少(reduce)用量，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案來(lái)保證綠色化學(xué)的實(shí)行：

　　(1)設計符合綠色化學(xué)標準的實(shí)驗

　　教師應精心設計對環(huán)境無(wú)污染的環(huán)保型實(shí)驗來(lái)指導學(xué)生，如蒸餾、沸點(diǎn)和熔點(diǎn)的測定。

　　(2)按綠色化標準對現有實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)

　　根據綠色化學(xué)的特點(diǎn)，教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改：減少實(shí)驗試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗)；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進(jìn)反應方法，盡量減少反應步驟；引進(jìn)新的實(shí)驗技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計算機模擬技術(shù)等。

　　(3)對實(shí)驗室的“三廢”進(jìn)行回收和處理

　　由于實(shí)驗產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì)，實(shí)驗室應制定相對應的回收處理方法，對實(shí)驗室的“三廢”進(jìn)行回收和處理，減少化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染。

　　(4)實(shí)驗項目連續化

　　傳統的化學(xué)實(shí)驗多為“孤立型”實(shí)驗，而實(shí)驗過(guò)程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理，這樣不僅造成了實(shí)驗試劑的浪費，還對環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設計實(shí)驗項目時(shí)盡可能把各個(gè)單一的實(shí)驗盡量聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現實(shí)驗的連續化。此外培養學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要，加強學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)還加強對學(xué)生的實(shí)驗室安全教育。

　　可從下面幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綠色化教育：

　　(1)學(xué)校多開(kāi)展關(guān)于綠色化學(xué)的專(zhuān)題講座，樹(shù)立學(xué)生的'綠色化學(xué)觀(guān)念。

　　(2)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識。

　　(3)在實(shí)驗項目設計和具體實(shí)驗教學(xué)中體現綠色化學(xué)理念。

　　3結論

　　采用上述措施，增強了師生的環(huán)保意識，減少化學(xué)實(shí)驗室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放，降低了化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染，節約了實(shí)驗室實(shí)驗試劑的費用，保障了實(shí)驗室和環(huán)境的安全，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。綠色化學(xué)是一種以可持續發(fā)展為目的的理念，在有機化學(xué)教學(xué)中，貫徹綠色化學(xué)教學(xué)思想尤為重要。只有在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生良好的環(huán)境保護意識，才能真正實(shí)現綠色化教學(xué)，所以綠色化學(xué)教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問(wèn)題。

綠色化學(xué)論文6

　　第1篇:綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用論文

　　綠色化學(xué)思想主要是針對自然、科學(xué)以及可持續發(fā)展目標提出的理念，是人與環(huán)境或者自然相互協(xié)調的產(chǎn)物，對工業(yè)發(fā)展意義重大。本文主要是把綠色化學(xué)思想和高中化學(xué)相結合，通過(guò)探討其特點(diǎn)和結合方式，提出具體的可實(shí)施途徑，希望提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。

　　一、高中綠色化學(xué)教學(xué)的內涵

　　高中化學(xué)教育不僅僅是知識教育，也不僅僅為了應付考試，其實(shí)更多體現的是素質(zhì)教育。高中綠色化學(xué)教育的開(kāi)展，主要是在基本化學(xué)知識的前提下，通過(guò)設計和改良污染性比較強的實(shí)驗，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和科學(xué)化的思想意識培養�？偠�言之，高中化學(xué)教育主要包含兩方面內容：理論教育、實(shí)驗教育。因而在明確高中綠色化學(xué)教學(xué)之后，很多特點(diǎn)將會(huì )展現出來(lái)，主要有以下四個(gè)方面：第一，思想要與綠色化學(xué)要求相一致；第二，實(shí)驗過(guò)程中使用的材料要求環(huán)保無(wú)害；第三，實(shí)驗進(jìn)行過(guò)程中盡量不產(chǎn)生污染性較強的物質(zhì)；第四，化學(xué)實(shí)驗的各類(lèi)產(chǎn)物不但要達到制定的目的，并且要對環(huán)境沒(méi)有太大的影響。

　　二、綠色化學(xué)引入課堂教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┺D變教學(xué)理念

　　學(xué)生在學(xué)習高中化學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有形成系統和穩定的化學(xué)思維，所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中體現出的教學(xué)理念，對學(xué)生的思想構成有很重要的影響。因而引入綠色化學(xué)就要讓教師轉變積極的教學(xué)觀(guān)念，并且注重在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中重視有關(guān)綠色化學(xué)思想的滲透和講解，教師需要做好自我更新，認識化學(xué)，讓自身的觀(guān)念發(fā)生變化。另外，教師在課堂上要有意識地培養學(xué)生綠色化學(xué)的意識，比如，列舉化學(xué)實(shí)驗中的各種可能引發(fā)的事故，并分析事故解決相關(guān)的措施和方法。

　�。ǘ�）變革教材內容

　　教材作為高中化學(xué)課程的基礎，是學(xué)生開(kāi)展化學(xué)學(xué)習的工具，因而在教學(xué)過(guò)程中需要將綠色化學(xué)思維引入高中化學(xué)課堂中，并且以教材改革為主要的出發(fā)點(diǎn)，避免學(xué)生的抵觸和懷疑，有助于學(xué)生科學(xué)鞏固與綠色化學(xué)相關(guān)的知識內容。教材的變革不是刪除原有的內容，主要是在保留高中化學(xué)大綱的前提下，增添與綠色化學(xué)有關(guān)的知識。比如，在學(xué)習能源這一內容時(shí)，不僅需要在課堂上講解有關(guān)傳統能源的內容，像碳和煤氣等相關(guān)資源，更要介紹一些無(wú)害的新型能源，比如乙醇和地熱等，學(xué)生可以充分了解能源發(fā)展史，這樣更能樹(shù)立綠色能源意識。

　　三、綠色化學(xué)的具體教學(xué)內容和教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┳尵G色化學(xué)融合教學(xué)內容

　　任何與生活實(shí)踐不相適應的教學(xué)方式，學(xué)生都會(huì )感覺(jué)很排斥，綠色化學(xué)也不能排除在外。因而在教學(xué)過(guò)程中結合生活中的形象事例，可以提高學(xué)生學(xué)習綠色化學(xué)的效果。為了提升學(xué)生對化學(xué)的興趣，教師可以在課堂教學(xué)中融入生動(dòng)典型的案例。比如，通過(guò)給學(xué)生講解污染事例，并將污染的原因與課本知識融合在一起，讓學(xué)生了解污染帶給學(xué)生的危害。教師可以在酸雨講解過(guò)程中結合硫和氮以及其他化合物的性質(zhì)和知識，讓學(xué)生根據掌握知識了解酸雨形成的具體原因和成分，教師帶領(lǐng)學(xué)生制定預防酸雨的方案，并且討論應對酸雨的具體措施。

　　在化學(xué)元素講解過(guò)程中，不但要帶領(lǐng)學(xué)生了解各類(lèi)化學(xué)元素的性質(zhì)以及作用，更要告訴學(xué)生在生活中各類(lèi)化學(xué)元素帶給人的危害。比如，生活生產(chǎn)中經(jīng)常運用的化肥和洗衣粉，但是這些洗滌用品也會(huì )產(chǎn)生“赤潮”。另外，化工可以給生活帶來(lái)各類(lèi)便利，有助于生活質(zhì)量的提升，但是也會(huì )危害人類(lèi)的生存發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生反思知識的能力，讓學(xué)生從環(huán)保、循環(huán)、原子經(jīng)濟等角度評價(jià)有關(guān)化工的生產(chǎn)和生活。

　�。ǘ�）綠色實(shí)驗引入化學(xué)教學(xué)中

　　1.設計簡(jiǎn)易實(shí)驗步驟

　　簡(jiǎn)易實(shí)驗不是要刪減化學(xué)教學(xué)目標，而是在滿(mǎn)足實(shí)驗目標的基礎上，簡(jiǎn)化原有的實(shí)驗步驟和實(shí)驗材料，通過(guò)節省相關(guān)材料，減少實(shí)驗時(shí)間，縮小實(shí)驗裝置規模。其主要的優(yōu)勢是進(jìn)一步降低實(shí)驗成本，節省實(shí)驗經(jīng)費，并且降低實(shí)驗的危險系數。比如，在實(shí)驗過(guò)程中減少或者更換一些實(shí)驗材料，可以避免或者減少有害物質(zhì)的出現，一方面降低污染，另一方面確保實(shí)驗者免除有害物質(zhì)損害。簡(jiǎn)易化學(xué)實(shí)驗要求教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗驗證相關(guān)知識點(diǎn)，不但要加強綠色化學(xué)思想，并且能夠在實(shí)驗中驗證化學(xué)猜想，提升學(xué)生的自主探究能力。

　　2.規范實(shí)驗操作步驟

　　讓實(shí)驗操作步驟更有規范性，一方面，實(shí)驗過(guò)程中需要反復推敲實(shí)驗步驟，確保實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程有較強的規范性以及可實(shí)施性；另一方面，需要嚴格地根據實(shí)驗步驟完成實(shí)驗操作，化學(xué)試劑的取和拿要按照規定步驟進(jìn)行，要稱(chēng)量化學(xué)試劑并對有害物質(zhì)進(jìn)行妥善的處理，嚴禁為了實(shí)驗方便，私自減免一些實(shí)驗步驟，或者更改實(shí)驗試劑的用量，實(shí)驗結束后，要小心地處理剩余實(shí)驗試劑，切忌隨便丟棄。如果操作流程不規范，很有可能會(huì )出現很多可控范圍外的實(shí)驗事故，給學(xué)生和教師的人身造成損害。

　　我國目前綠色化學(xué)物質(zhì)的使用依舊處于起步階段，很多設想依舊不完善，例如有關(guān)綠色化學(xué)教材的編寫(xiě)、新型化學(xué)試劑的運用等。因而本文通過(guò)思想引入和實(shí)驗引入兩種方式，讓學(xué)生在教師的引導下，探尋知識，并且所有的活動(dòng)都要以環(huán)保和安全為前提，其最終的目的是讓學(xué)生多接觸化學(xué)，通過(guò)動(dòng)手轉變?yōu)閯?dòng)腦，最終自己思考學(xué)習中的不足和困惑，提高自己的化學(xué)學(xué)習能力。

　　第2篇:綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用論文

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟的進(jìn)步，人們的環(huán)保意識越來(lái)越突出。近些年來(lái)綠色化學(xué)思想得到了廣泛的傳播，在高中化學(xué)的教學(xué)中也得到了應用。而綠色化學(xué)思想有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此本文將結合高中化學(xué)教學(xué)的具體實(shí)例，對綠色化學(xué)思想的應用效果和應用措施進(jìn)行探究，以期能夠促進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)效果和環(huán)保教育工作。

　　素質(zhì)教育推廣以來(lái)，要求教育工作者要及時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的目標。綠色化學(xué)思想應用到高中化學(xué)的教學(xué)中不僅符合環(huán)保教育的要求，還能極大地促進(jìn)學(xué)生的.綜合素質(zhì)。因此本文對于綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中應用的探究是非常有必要的。

　　一、綠色化學(xué)思想對高中化學(xué)教學(xué)的影響

　�。ㄒ唬┰鰪娏藢W(xué)生的環(huán)保意識

　　環(huán)境的保護需要一代又一代人的努力去實(shí)現，因此對高中生環(huán)保意識的培養是非常重要的。因此在高中化學(xué)教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想能夠不斷強化學(xué)生對環(huán)境保護的認識，潛移默化的培養了環(huán)保的意識。通過(guò)綠色化學(xué)思想在化學(xué)課堂上的體現和具體的實(shí)踐，學(xué)生能夠慢慢培養良好的習慣，進(jìn)而在生活中時(shí)刻考慮到環(huán)保的要求，加強對自我的約束。因此將綠色化學(xué)思想滲透在高中化學(xué)中能夠增強學(xué)生的環(huán)保意識，為我國環(huán)保事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　�。ǘ�）提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　綠色化學(xué)思想不僅僅是一種指導思想，應用到高中化學(xué)的教學(xué)中還能夠實(shí)現素質(zhì)教育和理論教育的結合，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中化學(xué)的學(xué)習中有很多關(guān)于資源和能源的綜合利用，而綠色化學(xué)思想能夠引導學(xué)生對能源和資源使用現狀以及對環(huán)境造成的污染進(jìn)行思考，從而探究提高能源利用率的方法，認識到節約能源和資源的重要性，進(jìn)一步引發(fā)對自然和人之間相互模式的探討。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不斷的提高學(xué)生的思想水平和對社會(huì )、自然的關(guān)心，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)。

　　二、綠色化學(xué)思想應用到高中化學(xué)教學(xué)中的策略

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)內容的綠色化

　　要想強化學(xué)生對學(xué)科的重視，就要將學(xué)科內容多和社會(huì )生活相聯(lián)系，在高中化學(xué)的教學(xué)中也不例外。綠色化學(xué)思想要想在高中化學(xué)教學(xué)中更好的應用，就要多和生活中具體的實(shí)例相結合，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。例如在學(xué)習必修一中《酸雨及其防治》的時(shí)候，引導學(xué)生對酸雨的危害和形成的原因進(jìn)行思考，并啟發(fā)學(xué)生對減少酸雨形成的方法進(jìn)行設計，并結合實(shí)際探索應對酸雨的措施。另外老師也要多提醒學(xué)生對實(shí)驗產(chǎn)生的廢棄物不要隨意丟棄，不斷強化學(xué)生的環(huán)保意識。

　�。ǘ�）加強實(shí)驗方法的綠色化

　　高中化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的課程，但是課本上很多實(shí)驗沒(méi)有進(jìn)行綠色化，實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的氣味或者氣體會(huì )造成環(huán)境污染。例如在學(xué)習必修二《乙烯》時(shí)，在相關(guān)的實(shí)驗中會(huì )產(chǎn)生二氧化硫反應物，這種物質(zhì)不僅給環(huán)境造成污染而且對學(xué)生的身體健康也帶來(lái)了影響。因此老師需要對這些內容進(jìn)行綠色化，在教學(xué)的時(shí)候要說(shuō)明實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是有害的，并引導學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力對實(shí)驗的材料、步驟、工藝和裝置等進(jìn)行適當的改造，讓化學(xué)實(shí)驗變得安全和綠色無(wú)污染。

　�。ㄈ�）教學(xué)中使用小型或者微型的實(shí)驗器材

　　高中化學(xué)中有很多實(shí)驗，而且很多是學(xué)生能夠動(dòng)手操作的、沒(méi)有危險的實(shí)驗，為了能夠對化學(xué)知識更好的理解就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。而實(shí)驗過(guò)程中用到的實(shí)驗材料、設備等都可能會(huì )造成污染，如果將使用微型化或者小型化的實(shí)驗器材，就能在很大程度上減少實(shí)驗材料的使用，也能節約實(shí)驗的時(shí)間，進(jìn)而減少污染，實(shí)現綠色化學(xué)思想的教學(xué)。而微型化實(shí)驗器材不是將常規的器材簡(jiǎn)單的縮小，而是利用新的技術(shù)和方法對實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，以防止實(shí)驗帶來(lái)的污染。因此實(shí)驗的微型化對提高綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)中的應用具有非常重要的作用。

　�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)方式的綠色化

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大的促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng )新，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用不僅能提高教學(xué)的效果，也能實(shí)現教學(xué)方式的綠色化。在高中化學(xué)的實(shí)驗中，有很多實(shí)驗是具有危險性、污染性的，但是學(xué)生由需要了解實(shí)驗過(guò)程。單純依靠老師對實(shí)驗過(guò)程的描述很難達到教學(xué)的效果，因此利用多媒體課件，為學(xué)生播放實(shí)驗過(guò)程的視頻，不僅能吸引學(xué)生的注意力，加強對實(shí)驗過(guò)程中知識的理解和掌握，還能實(shí)現教學(xué)的綠色化，減少因為實(shí)驗造成的污染和危害。比如在學(xué)習《二氧化硫的性質(zhì)和作用》時(shí)，老師可以利用多媒體課件展示硫酸等具有強烈腐蝕性的物質(zhì)，讓學(xué)生對它的特性有更直觀(guān)的了解和認識。

　　結語(yǔ)

　　綜上所述，綠色化學(xué)思想應用到高中化學(xué)教學(xué)中是非常重要的，它符合時(shí)代發(fā)展的潮流和素質(zhì)教育的要求。要想實(shí)現高中化學(xué)的綠色化教學(xué)，化學(xué)老師需要不斷發(fā)揮自身的作用，將課本中的化學(xué)知識多和實(shí)際生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。并盡量減少化學(xué)實(shí)驗中的污染，提醒學(xué)生注意實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，并引導學(xué)生對其進(jìn)行改造。不斷提高綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識和綜合素質(zhì)的提升。

綠色化學(xué)論文7

　　20xx年高中化學(xué)新課標指出，要培養能夠適應新世紀科技和社會(huì )發(fā)展所需要的高層次、高素質(zhì)人才，以此使學(xué)生在高中階段就可以很好地理解科學(xué)、技術(shù)以及社會(huì )之間的聯(lián)系，從而樹(shù)立可持續發(fā)展的理念.綠色化學(xué)貫穿于整個(gè)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境相互作用的全過(guò)程，化學(xué)家們在研究化學(xué)之前，應該先與環(huán)境交朋友，他們在研究環(huán)境和環(huán)保問(wèn)題時(shí)，綠色化學(xué)應運而生.

　　綠色化學(xué)越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，尤其是在資源節約、污染防治、人類(lèi)健康保障和安全方面.早在1996年，美國就設定了總統綠色化學(xué)挑戰獎.日本也相繼啟動(dòng)了新陽(yáng)光計劃，將綠色化學(xué)的環(huán)境無(wú)害制造技術(shù)上升為國家戰略，從而大大減少了環(huán)境污染.從以上這些實(shí)例我們可以看出，綠色化學(xué)不但是企業(yè)家與學(xué)術(shù)專(zhuān)家的話(huà)題，而且政府部門(mén)也越來(lái)越關(guān)注它的研究與開(kāi)發(fā).推行綠色化學(xué)對我國的社會(huì )建設和經(jīng)濟發(fā)展來(lái)說(shuō)，既帶來(lái)了嚴峻的挑戰，也獲得了千載難逢的發(fā)展機遇.作為新世紀的高中化學(xué)教師，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，一定要將綠色化學(xué)的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價(jià)值的.

　　一、課堂滲透的強化

　　教師應將化學(xué)課本與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在課堂中加強對學(xué)生綠色化學(xué)理念的滲透.在高中化學(xué)課本中，涉及環(huán)境保護有關(guān)的內容特別多，因此化學(xué)教師應合理有度地參照有關(guān)知識對學(xué)生進(jìn)行滲透.從化學(xué)層面的角度入手，給學(xué)生認真講解污染的形成及其潛在的后果，使學(xué)生對污染有一個(gè)清晰的認識，從而知道如何保護環(huán)境.化學(xué)知識來(lái)源于日常生活，又為現實(shí)生活服務(wù)，與社會(huì )生活有著(zhù)十分密切的聯(lián)系.因此，高中化學(xué)教師應從日常生活入手，對學(xué)生合理有效地進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，從而讓學(xué)生形成正確的認識.

　　現在的高中化學(xué)人教版教材，已經(jīng)在原來(lái)的基礎上加入了大量有關(guān)綠色化學(xué)方面的知識，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中盡量多地涉及有關(guān)綠色化學(xué)的知識，給學(xué)生灌輸綠色化學(xué)的思想.例如，教師在講解“化學(xué)反應及其能量變化”這部分內容時(shí)，可以在講解的過(guò)程中向學(xué)生提及一些關(guān)于新能量、能源開(kāi)發(fā)利用方面的問(wèn)題；在講解“鹵素”這一節時(shí)，教師可以向學(xué)生提及用氯氣來(lái)進(jìn)行自來(lái)水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識.教師這種做法的目的就是為了使學(xué)生進(jìn)一步認識如何應用化學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，用綠色化學(xué)方面的`知識來(lái)保護環(huán)境.

　　二、多媒體的有效利用

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領(lǐng)域得到了廣泛的應用.多媒體技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為廣大教育教學(xué)工作者帶來(lái)了新的希望和期待.因此，多媒體的有效利用在向學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念中具有重要的作用.對于那些具有重污染、強毒性的化學(xué)實(shí)驗，在實(shí)際操作的過(guò)程中，不僅會(huì )對實(shí)驗者造成危害，同時(shí)還會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，因此通常不會(huì )進(jìn)行手動(dòng)實(shí)驗.教師為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，可以利用多媒體向學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)演示，并要求學(xué)生仔細觀(guān)察，這種實(shí)驗模式既不會(huì )產(chǎn)生污染，又能讓學(xué)生清楚地觀(guān)察實(shí)驗現象，教師還可以借助現代技術(shù)來(lái)放大那些時(shí)間短暫不易觀(guān)察的實(shí)驗現象，讓學(xué)生反復進(jìn)行觀(guān)察，從而提高實(shí)驗教學(xué)的效果.例如，教師在講解氯氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，由于氯氣極具毒性，因此可以利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)演示，并向學(xué)生強調，一般的居住環(huán)境中氯氣不能超過(guò)的含量.早在第一次世界大戰的時(shí)候，德國就曾用氯氣來(lái)襲擊對方，如今越來(lái)越多的國家開(kāi)始呼吁停止使用化學(xué)武器.

　　三、基于教材與生活實(shí)際的綠色理念的滲透

　　教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應該充分利用課本知識，將理論與生活實(shí)際相結合，對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育.在高中化學(xué)教材中，與環(huán)境保護密切相關(guān)的知識有很多，教師應該充分利用這些課本知識，將綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生的大腦中，讓他們樹(shù)立環(huán)境保護意識.教師應從化學(xué)的角度，給學(xué)生講解污染產(chǎn)生的原因及其危害的原理，讓學(xué)生認識到污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施.眾所周知，化學(xué)原理源于生活，而實(shí)際生活中所遇到的很多問(wèn)題又需要利用相關(guān)的化學(xué)知識來(lái)解決.因此，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應該合理地引入一些基于實(shí)際生活的教學(xué)案例，培養學(xué)生將化學(xué)課本知識和實(shí)際生活相結合的能力，以此在生活中的每個(gè)角落，學(xué)生都能形成綠色化學(xué)的意識.

　　綠色化學(xué)已經(jīng)融入到了現行的化學(xué)教材中，滲透在化學(xué)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節.為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加美好，作為一名高中化學(xué)教師，我們有著(zhù)義不容辭的責任與義務(wù)去培養新一代，使他們更加具有綠色環(huán)保意識.

綠色化學(xué)論文8

　　一、改變使用裝置，優(yōu)化實(shí)驗效果

　　在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，適當的重新設計安排部分的化學(xué)實(shí)驗，以期望達到節儉藥品、減少污染、縮短實(shí)驗時(shí)間、優(yōu)化實(shí)驗結果的目的。盡量在維持實(shí)驗效果的前提下，實(shí)驗無(wú)毒的安全性高的藥品與實(shí)驗裝置。

　　例如二氧化硫與硫化氫氣體的反應的實(shí)驗裝置的改進(jìn)。這兩種氣體都是有毒害的氣體，反應中盡量不泄露氣體，它們的制取方法都是用固體與液體反應，且不需要加熱，需用到鹽酸。按照傳統方法分別制取這兩種氣體，然后混合，勢必會(huì )造成氣體的泄漏。

　　若用一個(gè)空塑料瓶，其中放入小試管，在塑料瓶和小試管中分別裝入FeS和Na2SO3，迅速加入鹽酸，擠壓塑料瓶，排出里面的部分空氣，使瓶子癟掉，然后再塞進(jìn)橡皮塞。觀(guān)察實(shí)驗現象會(huì )看到，開(kāi)始產(chǎn)生的H2S和SO2，使得塑料瓶鼓起來(lái)，隨著(zhù)反應的進(jìn)行又癟了下去。加入氫氧化鈉，吸收過(guò)量氣體同時(shí)中和未反應的鹽酸。這樣觀(guān)察到了實(shí)驗現象，避免了氣體的泄漏。在實(shí)驗中不要拘泥于書(shū)本中安排的.現成的實(shí)驗方案，多動(dòng)腦子，尋找規律，大膽探索，不斷創(chuàng )新，多采納利用別人的好經(jīng)驗，這樣很多會(huì )產(chǎn)生毒害物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗都能變成綠色實(shí)驗。

　　二、進(jìn)行微型化實(shí)驗，減少排放

　　微型化實(shí)驗，是指在不改變實(shí)驗方法、實(shí)驗操作技術(shù)的前提下，實(shí)驗中盡量的使用小容量的儀器。減少藥品的用量，反應產(chǎn)物減少了，同樣造成的污染也能減少。一方面較少了藥品使用量，節約了經(jīng)費，減少污染，縮短了反應時(shí)間，另一方面提高了實(shí)驗的安全性。

　　在實(shí)驗時(shí)，可以借助點(diǎn)滴板、小試管等微型化的儀器，鼓勵學(xué)生積極思考，對實(shí)驗進(jìn)行重新的設計與探索，在保證實(shí)驗現象的前提下禁令減低反應濃度，組合實(shí)驗，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。

　　三、通過(guò)多媒體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)

　　實(shí)驗室的化學(xué)實(shí)驗有時(shí)會(huì )產(chǎn)生有害的物質(zhì)，污染環(huán)境，危害師生的健康。應該用生動(dòng)的多媒體演示的方法來(lái)替代那些操作性差、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、容易爆炸以及操作難度極大的課堂演示實(shí)驗。另外一些課堂實(shí)驗，不是性質(zhì)實(shí)驗，不需要記住實(shí)驗現象以及過(guò)程的化學(xué)反應完全可以用視頻錄像來(lái)代替。

　　現在，綠色化學(xué)研究在我國還處在初級階段，而綠色化學(xué)的教育更是處于萌芽階段。綠色化學(xué)實(shí)驗的全面普及更是需要相當長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，一方面需要學(xué)者對綠色化學(xué)理論的深入研究，另一方面需要從事實(shí)驗教學(xué)人員的共同努力。作為化學(xué)教育，除了要在課堂上講解、宣傳綠色化學(xué)知識，很多的工作要做。

　　比如相關(guān)的課程教材，綠色化學(xué)實(shí)驗所需的實(shí)驗裝置等。當然，這需要更多的化學(xué)教育工作者長(cháng)期的努力，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而真正實(shí)施好綠色化學(xué)教育。以達到人類(lèi)與環(huán)境和諧相處的新階段。

綠色化學(xué)論文9

　　1、在理論教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　首先，在理論教學(xué)中老師應以身作則，通過(guò)查閱文獻、書(shū)籍，觀(guān)看視頻、紀錄片等方式，培養自己的環(huán)保意識，加強綠色化學(xué)的教育，豐富自己的知識儲備。在教學(xué)過(guò)程中結合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)逐漸滲入綠色化學(xué)的知識，面對新知識學(xué)生們積極性會(huì )比較高，但缺乏耐心。所以需要老師認真、耐心的進(jìn)行講解，同時(shí)可以才有一些輔助教學(xué)方法，例如觀(guān)看環(huán)保視頻、舉辦環(huán)保講座等，培養學(xué)生的學(xué)習積極性，逐漸培養學(xué)生的環(huán)保意識。其次，在條件允許的情況下，可以對教材進(jìn)行改革,結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在新的教材中添加國內外在綠色化學(xué)方面的理論知識、研究進(jìn)展和研究成果，以及先進(jìn)案例。但是教材內容在一定時(shí)期內具有局限性，并不能及時(shí)展現當今的發(fā)展現狀，這就需要老師們在授課過(guò)程中將準確的、完整的、及時(shí)的綠色化學(xué)發(fā)展情況補充完。

　　2、改革實(shí)訓教學(xué)，開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　2.1原料和試劑的綠色化

　　在實(shí)驗過(guò)程中盡量使用綠色環(huán)保的試劑和原料。要求學(xué)生節約耗材，進(jìn)行三廢的環(huán)保的處理，杜絕有機溶劑和廢液不經(jīng)處理直接排入下水道。酸堿溶液應該中和后在丟棄，有機溶劑要做好回收，循環(huán)利用可以減少有機溶劑的消耗，廢液的產(chǎn)生也會(huì )相應減少。盡量使用無(wú)毒、低毒的試劑，例如水，水是自然界中最豐富的溶劑，安全、經(jīng)濟、無(wú)毒、無(wú)污染，但是使用過(guò)程中應節約使用，例如冷凝水可以串聯(lián)使用，循環(huán)使用。既可以降低成本，又增加實(shí)驗的安全性，都充分體現綠色思想教育。

　　2.2實(shí)訓項目的綠色化

　　在不影響正常教學(xué)的前提下，可以對實(shí)訓項目進(jìn)行改革。例如蘆丁的提取方法有堿提酸沉法和水提法兩種。堿提酸沉法利用蘆丁具有酸堿兩性的特點(diǎn)，水提法利用蘆丁在熱水和冷水中的溶解度差異。實(shí)驗過(guò)程中，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，一組采取堿提酸沉，一組采用水提法。一方面能夠減少酸堿溶液的使用，減少環(huán)境污染；另一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增加對實(shí)驗原理的理解。

　　2.3實(shí)驗儀器先進(jìn)化

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)儀器的.出現，為綠色化學(xué)提供了技術(shù)支持。在天然藥物化學(xué)實(shí)訓中，微波、超聲等先進(jìn)儀器陸續被使用。超聲利用超聲波的空化作用，提高提取效率，減少有機溶劑的使用，具有耗能低、污染小、輻射少等優(yōu)點(diǎn)。

　　2.4多媒體仿真教學(xué)

　　多媒體仿真實(shí)驗可以減少藥物、試劑的使用，特別是一些毒性大、消耗大、污染大的實(shí)驗，仿真實(shí)驗可以很好地避免這些問(wèn)題，安全環(huán)保。多媒體仿真實(shí)驗是綠色化學(xué)教育中重要的手段，同時(shí)采用多媒體仿真實(shí)驗可以引起學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、結論

　　綠色化學(xué)是人類(lèi)可持續發(fā)展戰略的重要組成部分，在高校教育中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育是非常必要的。作為高校教師，應該從自身做起，提高自身素質(zhì)，培養自己的綠色化學(xué)觀(guān)念，養成良好的環(huán)保意識。同時(shí)教書(shū)育人，在理論教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)中，采取合適的教學(xué)方法，融入綠色化學(xué)的教育，培養學(xué)生的環(huán)保理念。

綠色化學(xué)論文10

　　1綠色化學(xué)化工的發(fā)展現狀及優(yōu)點(diǎn)

　　綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀就已經(jīng)出現了,最開(kāi)始綠色化工行業(yè)出現在工業(yè)比較發(fā)達的國家,主要集中在歐美地區。經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)環(huán)境污染的嚴重,這就使得人們開(kāi)始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著(zhù)經(jīng)濟全球趨勢的加強,國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開(kāi)始受到國際社會(huì )的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對于綠色化工行業(yè)的認識較晚,導致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對于綠色化工行業(yè)的認識較為透徹,這就導致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門(mén)的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)�？苫厥绽�用的能源,在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì )最大限度地利用原材料,防止浪費,減少污染排放,從而節省能源,綠色環(huán)保。第二,反應物無(wú)毒、無(wú)害,不會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對外界的廢物排放。一般情況下,傳統的化工生產(chǎn)都會(huì )產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì )對環(huán)境造成不可逆轉的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì )將反應物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結構進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應的過(guò)程中不會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生污染和負擔。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的.根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節約能源。傳統的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過(guò)程中原材料沒(méi)有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費了,但是綠色化學(xué)化工會(huì )運用科學(xué)的方法重組材料內部結構,最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過(guò)程中對環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過(guò)去那些傳統的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒(méi)有能力將生產(chǎn)材料的內部結構進(jìn)行重組設計,生產(chǎn)的過(guò)程當中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì )重新組合產(chǎn)品內部結構,保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無(wú)毒無(wú)害的。

　　2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究

　　即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過(guò)程中有著(zhù)諸多的問(wèn)題,例如社會(huì )關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等�，F階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現經(jīng)濟的可持續發(fā)展。

　　2.1加大宣傳力度,轉變生產(chǎn)方式

　　雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì )范圍內,它還未能被深刻的認知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì )范圍內,通過(guò)各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò )、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認知與了解。

　　2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng )新

　　綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀(guān)的分子水平的化學(xué),還要依賴(lài)宏觀(guān)的大規模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結合與協(xié)作。國家應加大對綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng )新性平臺,設置激勵機制,鼓勵創(chuàng )新,并持續不斷地為實(shí)驗室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。

　　2.3重視人才培養

　　在我國,綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門(mén)必須建立起完備的人才培養體系,為了長(cháng)遠發(fā)展儲備人才力量。具體來(lái)說(shuō),高校應該開(kāi)設有關(guān)綠色化>文秘站:<學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程,供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習�；瘜W(xué)化工產(chǎn)業(yè)應該制定嚴格的培訓體系,對相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓,從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展。

　　3結語(yǔ)

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題日益凸顯,為了保護環(huán)境,維護生態(tài)平衡,各國都在致力于開(kāi)發(fā)和研究新型能源。綠色化學(xué)化工行業(yè)是未來(lái)化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國要抓住機遇,培養創(chuàng )新型人才,加大對綠色化工行業(yè)的投入,力爭在未來(lái)的綠色化學(xué)化工行業(yè)中占有一席之地。

綠色化學(xué)論文11

　　摘要：現代化學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應用推動(dòng)了社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)經(jīng)濟生活水平得到顯著(zhù)提高。然而，傳統化學(xué)工業(yè)在創(chuàng )造巨大經(jīng)濟效益的同時(shí)也帶來(lái)了極為嚴重的化工污染，對于人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境造成巨大破壞。為解決這一問(wèn)題，綠色化學(xué)技術(shù)被納入到研發(fā)和應用當中，在環(huán)境保護工作中起到越來(lái)越突出的作用。本文首先簡(jiǎn)述綠色化學(xué)技術(shù)理念，進(jìn)而探討其主要研究?jì)热�，最后指出了其在環(huán)保當中的實(shí)際應用。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)技術(shù)；環(huán)境保護；應用

　　當前全球存在的環(huán)境問(wèn)題很大部分原因來(lái)自于化學(xué)物質(zhì)污染，尤其是化工業(yè)的廢物排放直接造成水源、空氣和固體物的嚴重破壞，威脅著(zhù)人類(lèi)的生存空間和身體健康。綠色化學(xué)技術(shù)的引入能夠從源頭上控制化工造成的污染，逐步緩解既有污染和潛在污染。隨著(zhù)研究的不斷深入，其在環(huán)保工作中的應用也越來(lái)越廣泛。

　　一、綠色化學(xué)技術(shù)理念概述

　　綠色化學(xué)是一門(mén)從源頭上阻止污染的化學(xué)。所謂綠色化學(xué)技術(shù)，就是著(zhù)眼于源頭到終端的化學(xué)污染控制，以原子經(jīng)濟作為技術(shù)原則,在滿(mǎn)足既有的化工生產(chǎn)需求的同時(shí)，以新物質(zhì)充分化學(xué)反應為途徑，消除污染和有害物排放，實(shí)現生產(chǎn)的可持續發(fā)展。在環(huán)境保護越來(lái)越受到重視的今天，綠色化學(xué)技術(shù)擺脫了傳統化學(xué)技術(shù)的諸多缺陷與不足，在改善資源浪費和環(huán)境污染等方面取得了巨大進(jìn)展。先污染后治理的錯誤理念模式轉換為源頭上控制污染得到了實(shí)踐上的貫徹。因此，推廣和實(shí)施綠色化學(xué)是教育界一項極其重要的教學(xué)主題及實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、綠色化學(xué)技術(shù)的主要研究?jì)热?/strong>

　　1、化工原料

　　上世紀40年代以來(lái)，石油取代傳統的生物質(zhì)成為主要的化學(xué)原料，其對于當時(shí)的工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，而現實(shí)表明，石油及煤化學(xué)工業(yè)同時(shí)帶來(lái)的還有對人類(lèi)生存環(huán)境的巨大破壞，粗放式的化工應用直接將化工廢棄物排放出去，造成了大氣、水源等的極大污染。為改變這一現狀，科學(xué)家們致力于生物質(zhì)的重新利用，使其逐步取代石油且能最大限度消除生物質(zhì)化工應用帶來(lái)的環(huán)境破壞問(wèn)題。其中，生物質(zhì)所含淀粉能夠實(shí)現葡萄糖的簡(jiǎn)易轉化，而纖維素則相對較難。以葡萄糖為原料能夠制得己二酸和鄰苯二酚等，如何實(shí)現致癌物質(zhì)苯的去除便成為當前研究的重點(diǎn)內容。此外，氫氟酸和氯氣、甲醛等有毒化工原料的去除也是當前研究的重點(diǎn)。

　　2、反應溶劑

　　除化學(xué)原料之外，化工生產(chǎn)中的應用的反應溶劑也是造成環(huán)境污染的重要來(lái)源。如生產(chǎn)中的反應介質(zhì)以及分離和配方中應用的溶劑，以揮發(fā)性有機化合物為代表。該反應溶劑在實(shí)際使用當中能夠實(shí)現化工原料的化學(xué)反應達到化工產(chǎn)品生產(chǎn)制造的目的，但同時(shí)也會(huì )引發(fā)水源的嚴重污染，也同樣造成地球臭氧層的破壞，導致地球溫室效應、全球變暖問(wèn)題的日益嚴重。為此，科學(xué)家們將研究重點(diǎn)放在反應溶劑的去毒化和綠色化當中。選取無(wú)毒無(wú)害的反應溶劑來(lái)代替原有的揮發(fā)性有機化合物，當前的研究突破即以超臨界二氧化碳作溶劑，實(shí)現了化工生產(chǎn)中毒性的消除，且其相對價(jià)廉，保證了應用推廣的便捷性。

　　3、反應催化劑

　　化學(xué)合成催化劑的綠色化也是當前綠色化學(xué)技術(shù)的研究重點(diǎn)。催化劑的應用能夠提高化學(xué)反應產(chǎn)率并降低能耗，在化工生產(chǎn)中發(fā)揮著(zhù)重要作用。就現今的研究重點(diǎn)來(lái)看，仿酶催化劑以及固體酸催化劑成為反應催化劑綠色化研究中的重點(diǎn)關(guān)注對象。酶催化反應的應用使得化工生產(chǎn)效率提高，且條件相對溫和，生產(chǎn)難度較低。而反應中采用天然酶則需面對其來(lái)源有限及變性失活可能性大的問(wèn)題。為此，開(kāi)展人工酶的研制即成為綠色化學(xué)研究的重要課題。同時(shí)，酸催化反應作為同等重要的化工生產(chǎn)工藝，其當前廣泛應用的酸催化劑多為液體催化劑，以三氯化鋁和硫酸、氫氟酸等為主，存在著(zhù)危害人體和污染環(huán)境的嚴重問(wèn)題，研發(fā)出替代的固體酸催化劑則成為該課題的研究重點(diǎn)。

　　三、綠色化學(xué)技術(shù)在環(huán)保中的應用

　　1、大氣污染治理中的應用

　　落實(shí)到實(shí)際的環(huán)保應用中，綠色化學(xué)技術(shù)主要關(guān)注于大氣、水以及固體廢棄物的污染問(wèn)題。其中，大氣污染關(guān)系到人類(lèi)日常呼吸生存環(huán)境，需要得到盡快的'解決。而在對大氣污染進(jìn)行研究治理時(shí)，關(guān)注煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫引發(fā)的污染并實(shí)現該污染的有效消除則需實(shí)際應用到綠色化學(xué)技術(shù)。一方面，可以在煤燃燒之前對其進(jìn)行脫硫處理，實(shí)現污染前的防控治理，另一方面則可在燃燒過(guò)程以及燃燒之后分別進(jìn)行固硫和煙氣脫硫處理。應用生物浸出法以及表面處理浮選與微生物絮凝法，對煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化硫進(jìn)行多樣脫硫、消硫，實(shí)現化工原料生產(chǎn)應用中的綠色化。

　　2、水污染治理中的應用

　　水資源是人類(lèi)生存的重要資源，當前其污染源主要來(lái)自城市生活用水污染以及工業(yè)生產(chǎn)用水污染。對水污染的處理自上世紀70年代便已開(kāi)始，當時(shí)主要采用循環(huán)冷卻水零排污技術(shù)，取得了一定治理成效。隨著(zhù)技術(shù)研發(fā)的不斷深入，熱水鍋爐零排放技術(shù)相對更加成熟，已經(jīng)能基本達到污水的零排放。在現今的研究成果應用中，以控制農業(yè)生產(chǎn)中農藥污染為目標的生物農藥、光活化農藥開(kāi)發(fā)很大程度消除了農藥造成的水污染。同時(shí)，采取多技術(shù)的聯(lián)合，包括生物氧化和光、聲、磁、電、無(wú)毒藥劑氧化等處理手段的研發(fā)應用已經(jīng)成為水污染處理的重點(diǎn)研究方向，多種技術(shù)的同步應用能夠更加立體地實(shí)現水污染的有效治理。

　　3、固體廢棄物治理中的應用

　　固體廢棄物的來(lái)源除化工企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的生產(chǎn)廢物外，還包括城市生活垃圾、白色污染以及礦山廢棄物等，針對不同的來(lái)源途徑和廢棄物形式采取相應的科學(xué)處理方法也是綠色化學(xué)技術(shù)研究應用的重要課題。針對化工生產(chǎn)帶來(lái)的生產(chǎn)廢棄物，通過(guò)分析廢棄物組成采取對應的消解處理技術(shù)，消除其中污染物對于環(huán)境的破壞；針對城市生活垃圾則應用固體廢棄物電離化技術(shù)和熱分選煤氣化技術(shù)予以消解；白色污染物的治理主要為研究開(kāi)發(fā)可生物降解類(lèi)塑料，根源上消除白色污染；礦山廢棄物治理則采用生物浸出和非氰化法提取技術(shù)實(shí)現污染重金屬的提取和處理回收。

　　四、結語(yǔ)

　　面對當前的無(wú)染現狀開(kāi)展的綠色化學(xué)技術(shù)研究是致力于人類(lèi)生存環(huán)境治理和保護的重要技術(shù)內容，是需要傳統化學(xué)技術(shù)和現代發(fā)展理念共同應用的新興學(xué)科。在分析掌握當前環(huán)境污染和破壞源的同時(shí)，針對性地進(jìn)行綠色化學(xué)技術(shù)研發(fā)，并逐步實(shí)現技術(shù)的普遍推廣，才能在保證社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)消除環(huán)境破壞源，實(shí)現人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展的長(cháng)遠目標。

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