護理臨床創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文

　　導語(yǔ)：科學(xué)發(fā)展的事實(shí)表明:學(xué)科發(fā)展只有在理論上有所創(chuàng )新,其學(xué)術(shù)水平才能相應得到提高。以下是小編為大家整理的護理臨床創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　護理臨床創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文

　　【摘要】護理教育離不開(kāi)臨床，臨床教學(xué)在護理教育中占有十分重要的位置。我院作為臨床教學(xué)基地，每年都要接收一定數量的護理本科生進(jìn)入臨床實(shí)習。結合自己的親身實(shí)踐，就臨床教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　我院自20XX年以來(lái)，每年都要接收一批護理本科生進(jìn)入臨床實(shí)習，帶教老師雖具有一定的臨床經(jīng)驗，但普遍學(xué)歷起點(diǎn)偏低，為適應新的護理教學(xué)改革，提高實(shí)習護士在臨床工作中學(xué)習和解決問(wèn)題的能力，使之理論與實(shí)踐相結合，如何針對現代護理本科生的特點(diǎn)，制定相應的帶教計劃，以及提高臨床帶教老師的綜合能力等方面都是我們面臨的現實(shí)問(wèn)題。根據我院的教學(xué)情況，在臨床帶教中探索出了一套行之有效的措施和方法，現將實(shí)踐和體會(huì )總結如下。

　　1、建立護理臨床教學(xué)管理體系，注重帶教老師的培養

　　1.1護理部成立臨床教學(xué)管理小組、分管教學(xué)的護理部領(lǐng)導任組長(cháng)，下設教學(xué)秘書(shū)，科室由護士長(cháng)負責，實(shí)行三級管理�？剖业膸Ы汤蠋熡勺o士長(cháng)選出，要求護師以上護理骨干擔任。

　　1.2護理部根據學(xué)校的教學(xué)實(shí)習大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃、安排實(shí)習護生在本院實(shí)習的科室和實(shí)習的時(shí)間，制定出實(shí)習生輪轉表，并嚴格執行。接收實(shí)習生的科室，根據專(zhuān)科特點(diǎn)又制訂出相應詳細的帶教計劃，加以落實(shí)。

　　1.3加強對臨床帶教老師的培養、每年組織教學(xué)比賽，定期組織教學(xué)觀(guān)摩。鼓勵帶教老師學(xué)歷層次的提高，多渠道繼續進(jìn)修深造。

　　2、加強臨床帶教工作，培養實(shí)習生的綜合能力

　　2.1崗前教育

　　2.1.1職業(yè)道德思想教育、加強愛(ài)崗敬業(yè)教育，培養護生嚴謹的工作態(tài)度，同時(shí)應明確做一名合格護士的`基本條件、義務(wù)和要求，在工作中做到“五星”服務(wù)。

　　2.1.2上崗前教育、護理部對實(shí)習護士進(jìn)行醫院基本概況、病區環(huán)境、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實(shí)習護士盡快地進(jìn)入護士角色。

　　2.1.3崗前技能培訓、進(jìn)行為期一周的常規護理技術(shù)操作訓練。通過(guò)正規操作考核后，讓護生能盡快適應護理臨床工作，牢固樹(shù)立無(wú)菌觀(guān)念，減少護理操作中的隨意性和盲目性。

　　2.2入科培訓、由帶教老師向其介紹病區環(huán)境、病房結構、科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、設備的位置等及相關(guān)要求以及醫護人員和病人的情況等，使護生盡快熟悉工作環(huán)境。

　　2.3一對一的帶教方式、每名實(shí)習生安排一名帶教老師，引導護生多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練、多請教，從而自覺(jué)獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作。

　　2.4培養獨立工作的能力、讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實(shí)施，運用溝通技巧熟悉病人的需求，做好適宜的健康教育和心理護理，從而進(jìn)入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺(jué)、主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習［1］。提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2.5臨床教學(xué)體現以學(xué)生為中心、充分發(fā)揮護理本科生理論基礎強、思維活躍的優(yōu)勢，布置專(zhuān)題，讓學(xué)生分組查閱文獻、收集資料制作成多媒體課件，以小講課、個(gè)案分析等形式進(jìn)行討論、匯報，以此培養和提高個(gè)人的綜合分析能力、語(yǔ)言組織表達能力。

　　2.6教與學(xué)雙向評定、采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試,簽好實(shí)習生鑒定；護生對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終考核、晉升評優(yōu)內容之一［2］。

　　2.7強化臨床護理教學(xué)管理、定期召開(kāi)護生座談會(huì )表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，給予及時(shí)的解決，促進(jìn)護理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　　3、體會(huì )

　　通過(guò)實(shí)習帶教工作，從護生和帶教老師兩方面有以下幾點(diǎn)體會(huì ).

　　3.1護生方面

　　3.1.1培養了學(xué)生的臨床思維能力。

　　3.1.2在臨床中獲取大量信息。

　　3.1.3能力的培養提高。

　　3.2帶教老師方面、作為帶教老師發(fā)現了自己身上的不足，迫使自己要不斷學(xué)習更新知識，使自己的知識結構更加完善，同時(shí)也促進(jìn)病房的護理工作，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　4、總結

　　總之護理教育離不開(kāi)臨床，臨床教學(xué)是護理教育必要的組成部分，占有十分重要的位置。臨床教師的言行舉止、對工作的態(tài)度都會(huì )對護生產(chǎn)生一定的影響，作為帶教老師應該時(shí)刻注重加強自身修養，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表。在今后的工作中如何提高臨床教學(xué)水平，帶好護理本科實(shí)習生是我們每一位臨床帶教老師努力的方向。

【護理臨床創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文】相關(guān)文章：

臨床護理的論文05-15

臨床護理雜志論文07-26

臨床護理的論文(推薦)06-11

[精]臨床護理的論文06-10

臨床護理的論文【精選15篇】06-08

臨床內科護理論文12-04

臨床護理的論文范文06-17

臨床護理的論文【范例15篇】06-09

臨床護理的論文通用（15篇）06-09