- 相關(guān)推薦
高中物理教學(xué)與STS教育有機結合
高中物理的“課程標準”中的實(shí)施建議特別強調教學(xué)過(guò)程要體現課程理念,其中一條建議是:使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際。只有讓物理教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )運用物理知識、物理思想和物理方法解決日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,并讓學(xué)生在生活中觸摸到物理,學(xué)生才能真正感受到物理的魅力。將STS教育有機融入高中物理教學(xué),可以使學(xué)生在獲得系統的物理知識的同時(shí),加強與現代科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系,彌補了教材內容的限制,是物理教學(xué)緊跟時(shí)代的發(fā)展,有利于學(xué)生學(xué)習現代物理知識。
高中的《物理課程標準》將物理內容分為12個(gè)模塊,無(wú)論哪一組模塊,都不僅含有物理學(xué)概念、規律和實(shí)驗,而且含有物理與社會(huì )發(fā)展、物理與技術(shù)應用、物理與生活等方面的內容。怎樣將STS教育有機融入高中物理教學(xué),并取得實(shí)效,可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、課堂教學(xué)方法多樣化,滲透STS教育
課堂教學(xué)是物理學(xué)科進(jìn)行STS教育的主要載體。教師要通過(guò)豐富教學(xué)方法把STS教育和知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標的實(shí)現有機的結合在一起。
1.問(wèn)題法
在物理教學(xué)過(guò)程中,緊密結合學(xué)生的日常生活,工農業(yè)生產(chǎn)遇到的實(shí)際問(wèn)題,引導學(xué)生思考。例如,講“力的分解”時(shí),教師提出為什么公園的滑梯傾角比較大,而長(cháng)江大橋要修很長(cháng)的引橋來(lái)減少傾角?通過(guò)這些問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,并引導學(xué)生關(guān)注周?chē)睢?/p>
2.實(shí)驗法
物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。實(shí)驗教學(xué)是發(fā)展學(xué)生能力和技能的重要途徑,有利于是學(xué)生掌握科學(xué)研究方法,有利于培養學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)和道德素養。例如, 在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗中,學(xué)生可以學(xué)習到控制變量的科學(xué)研究法;通過(guò)誤差分析,培養了學(xué)生事實(shí)求實(shí)科學(xué)精神。
3.討論法
物理教學(xué)中引入一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,組織學(xué)生展開(kāi)討論,培養學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如,講“勻變速直線(xiàn)運動(dòng)與汽車(chē)行駛安全”時(shí),教師提出造成交通事故的主要原因有哪些?我們可以采用哪些有效措施避免交通事故的發(fā)生?近期全國開(kāi)展嚴查酒后駕車(chē)行動(dòng)的積極意義有哪些?讓學(xué)生展開(kāi)充分的討論,使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),增強社會(huì )責任感。
4.學(xué)史法
高中階段,在學(xué)生學(xué)習物理知識和應用的同時(shí),教師要適當地融入物理學(xué)史的教學(xué)。物理學(xué)史是科學(xué)教育和人文教育的橋梁,它讓學(xué)生對科技與社會(huì )的關(guān)系有一個(gè)深刻的理解。物理學(xué)史處處以科學(xué)家的堅韌不拔的性格、艱辛拼搏的事跡、崇高的理想、高尚的情操感染著(zhù)后人。例如,在“電磁感應”教學(xué)中,講述法拉第為了探究出電流的產(chǎn)生條件歷經(jīng)十余年的時(shí)間,讓學(xué)生體驗探索和發(fā)現物理知識的艱辛和喜悅,激勵學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),全身心投入科學(xué)文化的學(xué)。
二、作業(yè)類(lèi)型多樣化,滲透STS教育
作業(yè)是物理學(xué)科進(jìn)行STS教育的第二載體。教師要通過(guò)豐富作業(yè)類(lèi)型使STS教育與知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標的整合得以補充。
1.精挑STS類(lèi)習題訓練
STS類(lèi)習題既訓練學(xué)生的科學(xué)思維方法,又聯(lián)系科學(xué)生產(chǎn)和生活實(shí)際。因此教師在設計練習時(shí),應多選擇有實(shí)際科技背景或以真實(shí)物理現象為依據的問(wèn)題。例如2008年高考廣東物理卷的第14題:
(1)大海中航行的輪船,受到大風(fēng)大浪沖擊時(shí),為了防止傾覆,應當改變航行方向和_______,使風(fēng)浪沖擊力的頻率遠離輪船搖擺的________.
(2)光纖通信中,光導纖維遞光信號的物理原理是利用光的________現象,要發(fā)生這種現象,必須滿(mǎn)足的條件是:光從光密介質(zhì)射向________,且入射角等于或大于________.
2.撰寫(xiě)調查報告或小論文
圍繞與物理相關(guān)的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,例如,能源、環(huán)保、生態(tài)等,引導學(xué)生進(jìn)行與他們年齡特征、知識和能力水平相一致的專(zhuān)題調查。寫(xiě)出調查報告,提出初步的解決方案。如學(xué)習必修2《能源的開(kāi)發(fā)和利用》之后,可以讓學(xué)生通過(guò)調查,查找能源的利用和開(kāi)發(fā)對環(huán)境所造成的危害及其產(chǎn)生原因,并以書(shū)面的形式提出自己的觀(guān)點(diǎn)和如何合理利用和開(kāi)發(fā)能源,解決日益嚴重的能源危機。也可以寫(xiě)一篇如《誰(shuí)污染了我們的環(huán)境?》等類(lèi)的文章發(fā)表自己的看法,以增強他們環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
3.小制作、小實(shí)驗
現行教材在一些章節后增設了“做一做”欄目,在必修1,2兩本書(shū)中就多達20處。這些“做一做”中,有的要用一些身邊簡(jiǎn)單易得的器材做些小實(shí)驗,有的是自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單實(shí)驗裝置或模型。教師應多鼓勵學(xué)生完成這一項目。這些實(shí)驗與制作,教師不一定現場(chǎng)指導,對學(xué)生是很好的鍛煉,能培養學(xué)生研究生活中與物理有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度,使其養成優(yōu)良品格。
三、集體活動(dòng)多樣化,滲透STS教育
集體活動(dòng)是物理學(xué)科進(jìn)行STS教育的第三載體。教師要通過(guò)豐富的集體活動(dòng)使STS教育與知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標的整合得以提升。
1.組織學(xué)生觀(guān)看我國重大科技事業(yè)電視直播報道
重大科技事件是指在重要科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的對社會(huì )產(chǎn)生深遠影響的事件,如航天科研直播報道、天文奇觀(guān)直播報道等。組織學(xué)生觀(guān)看直播報道,是傳遞科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法并進(jìn)行科學(xué)知識普及的重要契機。
2.組織集體參觀(guān)活動(dòng)
如組織學(xué)生參觀(guān)現代化的工廠(chǎng)、各種作業(yè)流水線(xiàn)等,了解各種簡(jiǎn)單機械、傳動(dòng)裝置,以及力的合成與分解、電子控制等知識在這些裝置中的應用,把物理知識與生活和生產(chǎn)密切結合起來(lái)。這對他們掌握科學(xué)方法,提高實(shí)際能力,激發(fā)興趣,陶冶情操,樹(shù)立理想,提高素質(zhì)等,均有不可估量的作用。
3.舉辦科普知識講座
科普知識講座可以把學(xué)生的視野從書(shū)本延伸到書(shū)外,從學(xué)校延伸到社會(huì ),從基礎物理延伸到現代科技前沿。如在學(xué)完光學(xué)后,利用教材中的“激光”進(jìn)行講座,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情。
將STS教育有機融入高中物理教學(xué),能使學(xué)生不僅掌握物理學(xué)的基本知識和技能,而且使學(xué)生懂得了這些知識的實(shí)用價(jià)值,懂得在社會(huì )中如何對待和應用這些知識,有利于培養學(xué)生的科學(xué)評價(jià)能力、科學(xué)決策能力以及健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),使物理教學(xué)真正成為面向未來(lái)的教育。
【高中物理教學(xué)與STS教育有機結合】相關(guān)文章：
談舞蹈欣賞與形體訓練的有機結合12-08
淺析大學(xué)職業(yè)生涯規劃教育與心理健康教育有機結合的探索03-20
高中物理教學(xué)創(chuàng )新教育思考03-27
淺析現代教育理念與高職藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的有機結合論文11-18
高中物理教學(xué)與科學(xué)方法教育論文11-21
高中物理教育論文05-24