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淺談如何提高初中物理課堂的高效性
摘 要:在初中物理教學(xué)中如何營(yíng)造學(xué)生學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍,提高物理教學(xué)效果?文章針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),從四個(gè)方面進(jìn)行了論述:一是建立和諧、平等的師生關(guān)系;二是精心備課,做到事無(wú)巨細;三是講究課堂教學(xué)藝術(shù);四是注重物理實(shí)驗的教學(xué)。
關(guān)鍵詞:營(yíng)造 學(xué)習 積極心理 氛圍
蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍梅林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師如果不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),而只是不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng),就會(huì )帶來(lái)疲倦。處于疲倦下的頭腦,是很難有效地汲取知識的。”作為一名教師,要想提高教學(xué)效果,就必須營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍,使學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生興趣、對知識產(chǎn)生興趣,從而有效消除學(xué)生學(xué)習中的心理疲勞,使教與學(xué)和諧融合、互相促進(jìn)。
如何營(yíng)造學(xué)生學(xué)習中的積極心理氛圍?針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),筆者認為作為教師應該做到以下幾個(gè)方面:
一、建立和諧、平等的師生關(guān)系
一直以來(lái),師道尊嚴、等級觀(guān)念嚴重,師生感情冷漠,嚴重束縛了學(xué)生與老師之間的交往與交流,也束縛了學(xué)生個(gè)性和思維的發(fā)展。新課改要求,物理教師要多和學(xué)生平等交往,教師要愛(ài)護學(xué)生,使學(xué)生喜歡老師,相互建立親密平等的師生關(guān)系。同時(shí),要利用自身優(yōu)勢,發(fā)揮自己特長(cháng),使學(xué)生喜歡老師,與學(xué)生建立深厚的師生感情,使學(xué)生達到“愛(ài)屋及烏”的程度。這樣,在教學(xué)中利用愛(ài)的遷移,可使學(xué)生由喜歡物理老師到喜愛(ài)物理學(xué)科。在學(xué)習物理過(guò)程中,能轉化學(xué)生學(xué)習物理的興趣和動(dòng)力,把以和物理老師交往為快樂(lè )遷移到以學(xué)習物理為興趣,也就是我們常說(shuō)的“親其師,信其道”。歸根結底,教學(xué)還是要以人為本,要符合學(xué)生發(fā)展的要求。
二、精心備課,做到事無(wú)巨細
一堂好課,從精心備課開(kāi)始。 備課時(shí)要做到“知識要細,重點(diǎn)要明,難點(diǎn)要透”。也就是說(shuō):知識點(diǎn)要梳理清楚,對學(xué)生容易錯的地方要了如指掌且細致講解;重點(diǎn)知識就是一節課的核心,所以要點(diǎn)明、點(diǎn)亮,告訴學(xué)生這些就是中考考點(diǎn);難點(diǎn)就要運用一切方法化難為易,比如運用畫(huà)圖、多媒體、實(shí)物演示、生活中常見(jiàn)的事例類(lèi)比等等,只有突破了難點(diǎn),學(xué)生才能對這節課有一個(gè)全面的了解和提高。
三、講究課堂教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),這門(mén)藝術(shù)要靠教師不斷提高自身素養,善于引導、歸納、總結并能夠很好地利用一切優(yōu)化了的教學(xué)資源加以表達。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教學(xué)心理學(xué)指出,興趣是產(chǎn)生注意的基礎、求知的動(dòng)力。初中物理概念、規律繁多而且比較抽象,學(xué)生一時(shí)難以理解,就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就需要教師創(chuàng )設情境,精心組織教學(xué)。例如,在講物理規律時(shí),可以穿插講講這些規律發(fā)現的背景資料。通過(guò)講解名人軼事等物理學(xué)史,使學(xué)生對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,實(shí)現了由厭學(xué)到愛(ài)學(xué)的轉變,同時(shí)培養了學(xué)生不畏艱難肯鉆研、想方設法解決問(wèn)題的科學(xué)探索精神。
2.注重課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性
講物理首先要注意語(yǔ)言的科學(xué)性和邏輯性,語(yǔ)言表達要準確規范,切忌語(yǔ)法混亂、言不及意。同時(shí)教師的語(yǔ)言要飽含激情,飽含對學(xué)生真誠的期待、對物理教學(xué)的熱愛(ài)和對知識的精辟見(jiàn)解,這樣才能激起學(xué)生情感上的共鳴,激發(fā)他們的求知欲。其次,教師語(yǔ)言語(yǔ)速的快慢、聲音的高低要恰到好處。語(yǔ)速太快,學(xué)生反應不過(guò)來(lái); 語(yǔ)速太慢,學(xué)生又提不起精神。聲音太高,精神容易疲勞;聲音太低,學(xué)生注意力難以保持。因此,課堂教學(xué)中語(yǔ)言應快慢適中、高低適宜。當然,教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的形成,依賴(lài)于教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生高度的責任心,也依賴(lài)于教師雄厚的知識底蘊和個(gè)人性格情操的魅力等等。
3.掌控課堂秩序,以防學(xué)生思想拋錨
學(xué)生的注意力在集中一段時(shí)間后容易“走神”,而生硬的批評未必奏效,且易激起抵觸情緒。老師不妨適時(shí)使用一些調侃語(yǔ)言制造一些幽默,以此來(lái)喚回學(xué)生的注意力。我班有一學(xué)生叫李思遠,在一堂課上老向窗外望,我就對學(xué)生們說(shuō):看思遠同學(xué)老是思念遠方。一句話(huà)不但集中了學(xué)生的注意力,也活躍了課堂氣氛,幫助學(xué)生克服了疲勞,營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍。
四、注重物理實(shí)驗的教學(xué)
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,實(shí)驗在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。心理學(xué)研究表明,人的思維活動(dòng)是在感性材料的基礎上產(chǎn)生的,感性材料是思維活動(dòng)的源泉和依據。各種類(lèi)型的物理實(shí)驗,具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過(guò)程,為學(xué)生的學(xué)習提供了豐富的感性材料,強化了學(xué)生的感知并糾正了正在感知中形成的錯覺(jué),從而達到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲存及發(fā)展智力、培養能力的目的。
總之,只有立足實(shí)驗、面向學(xué)生、培養關(guān)系、講究藝術(shù)等全方位、多角度地備課,使學(xué)生真正喜歡物理,讓興趣變?yōu)橐环N動(dòng)力,讓鉆研成為一種習慣,才能真正成為一堂高效之課。
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