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試論根據高職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行思想教育
論文摘要：高職院校學(xué)生思想觀(guān)念比較薄弱，存在著(zhù)政治熱情不高、自信心不足和自律能力低等思想問(wèn)題。文章主要分析了高職學(xué)生的特點(diǎn)，并針對高職學(xué)生的特點(diǎn)提出了開(kāi)展高職學(xué)生思想的對策。
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生特點(diǎn) 思想教育
高職院校學(xué)生既具有當代大學(xué)生的共同特點(diǎn)，又具有高職學(xué)生自身的成長(cháng)經(jīng)歷和特點(diǎn)。高職院校學(xué)生來(lái)源復雜，地域差異明顯，學(xué)生層次差異比較大，思想政治素質(zhì)差。因此，對高職學(xué)生的思想教育要針對其特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
1 高職學(xué)生的特點(diǎn)
高職學(xué)生有其自身的特點(diǎn)。第一，現階段，高職學(xué)生中大部分是獨生子女，自我約束能力、適應能力和挫折承受力較差，不能吃苦耐勞，思想容易產(chǎn)生波動(dòng)。容易被一些不良情緒影響，甚至有的學(xué)生會(huì )因為其他的幾句簡(jiǎn)單的批評或者是感情問(wèn)題而產(chǎn)生輕生的念頭。第二，大部分高職學(xué)生中學(xué)時(shí)成績(jì)不理想，學(xué)習熱情不高，學(xué)習習慣不好，信心不強。尤其是有一些學(xué)生經(jīng)過(guò)了努力仍然是上不了本科學(xué)校，只能選擇高職，心里上會(huì )產(chǎn)生強烈的失落感，并認為自己不如別人。而和企業(yè)盲目追求高學(xué)歷則更會(huì )給高職的學(xué)生造成更大的壓力，致使部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習和以后的就業(yè)產(chǎn)生較大的負面影響。第三，高職學(xué)生普遍對所學(xué)專(zhuān)業(yè)認識不明確，學(xué)習動(dòng)力不足。部分高職院校高職教育的特色不明顯，導致社會(huì )和學(xué)生對高職教育缺乏正確的了解，相當一部分高職學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景沒(méi)信心，擔心所學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后找不到工作，學(xué)生學(xué)習積極性不高，缺乏學(xué)習熱情，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有一部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)生進(jìn)校后花錢(qián)闊綽，學(xué)習上沒(méi)有興趣、沒(méi)有動(dòng)力。這些學(xué)生往往養成上網(wǎng)、酗酒滋事、逃課等不良嗜好。這種現狀給學(xué)校的工作帶來(lái)極大的挑戰。第四，高職學(xué)生普遍社會(huì )活動(dòng)能力較強，頭腦活絡(luò )，興趣愛(ài)好廣泛，動(dòng)手、實(shí)踐能力突出，體育特長(cháng)明顯。
2 高職學(xué)生思想教育的對策
2.1 對癥下教育學(xué)生
高職學(xué)生層次差異較大。對其進(jìn)行思想教育要對癥下藥，才能取得比較好的效果。第一，尊重學(xué)生。有些學(xué)生由于成績(jì)比較差，不得已才選擇高職院校，這些學(xué)生自卑心理重，一直覺(jué)得自己有些方面比不上其他人。這些學(xué)生在學(xué)生中最為常見(jiàn)，他們經(jīng)過(guò)了很大的努力，但仍是與本科院校無(wú)緣。因此，對其進(jìn)行思想教育，首先要尊重這些學(xué)生，要正視其差異，并努力培養其自信心。教師在接一個(gè)班級時(shí)，以一律平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，以同一標準和同一種賞識的目光迎接班中每一位學(xué)生，這就給學(xué)生留下深刻良好的第一印象。第二，克服學(xué)生的盲目樂(lè )觀(guān)和僥幸心理。有些學(xué)生自認為自己比較優(yōu)秀，盲目樂(lè )觀(guān)，這些學(xué)生需要教師對其潑一下冷水，讓其認識到現實(shí)和社會(huì )競爭的殘酷；有些學(xué)生上學(xué)就是為了混文憑，教師要努力改變他們的消極心態(tài)、懶惰習慣以及凡事不以為然的態(tài)度，消除其僥幸心理，增強其使命感和責任感，培養其良好的學(xué)習習慣。第三，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的努力方向。有些學(xué)生到高職后，對于將來(lái)沒(méi)有什么打算，也不知道在學(xué)校應該做什么，對什么都很盲目，這些學(xué)生與“混文憑型”學(xué)生有所不同，其斗志仍有較大的激活空間，教師要對其多做思想引導工作，幫助他們樹(shù)立正確的努力方向�？傊�，高職學(xué)生形形色色，教師一定要對癥下藥，才能真正的做好思想教育工作。
2.2 重視輔導員的作用
高職院校學(xué)生思想中，輔導員發(fā)揮著(zhù)重要的作用。首先，對于輔導員的職責來(lái)說(shuō)，輔導員要對學(xué)生開(kāi)展就業(yè)、思想品德教育、形勢與政策教育、實(shí)踐教育。輔導員要盡到自己的職責，就要注意學(xué)生的思想教育，創(chuàng )新方法，促進(jìn)學(xué)生的思想覺(jué)悟的提升。其次，高職學(xué)生自尊心強，不愿意受到約束，耳提面命的教育有時(shí)候他們會(huì )覺(jué)得啰嗦，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，根本就不會(huì )放在心里，有的學(xué)生甚至對這些有著(zhù)很強的抵觸。而輔導員與學(xué)生接觸較多，對學(xué)生的特點(diǎn)和性格比較了解，他們很多時(shí)候都是學(xué)生的朋友和伙伴，容易讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。他們可以通過(guò)自己的言行，來(lái)不斷的影響學(xué)生，在日常生活和學(xué)習中，給學(xué)生灌輸一種積極向上的思想。因此，高職學(xué)生思想教育要充分的發(fā)揮輔導員的作用。作為高職輔導員，不但要具有扎實(shí)的馬列主義理論基礎，高度的覺(jué)悟，高尚的情操，以及強烈的責任心，還要有較強的組織能力、良好的人際溝通能力、較強的適應能力與應變能力。要善于調動(dòng)不同性格、不同愛(ài)好、不同特長(cháng)的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，要能將絕大多生團結和組織起來(lái)，為完成學(xué)校學(xué)生工作的戰略目標，分階段、分步驟地策劃和安排具體實(shí)施計劃。要具有良好的心理素質(zhì)，正確地評估社會(huì )變革給自己的工作帶來(lái)的影響和變化，及時(shí)地調整自己的工作計劃，適應高職教育的需要。
2.3 注重校園建設
高職學(xué)生反叛心理較強，因此，耳提面命式的思想教育方式并不適合。高職校園是思想教育工作的主要陣地，因此，要注重校園文化建設，提高思想政治教育實(shí)效性。要全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，深入開(kāi)展“創(chuàng )建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習、生活之中。第一，通過(guò)定期舉辦各種職業(yè)技能競賽，邀請企業(yè)管理人員、技術(shù)能手、生產(chǎn)標兵來(lái)校開(kāi)辦講座，開(kāi)闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，幫助學(xué)生樹(shù)立努力的方向和目標。第二，充分利用五四青年節、十一國慶節、七一建黨節、一二·九運動(dòng)紀念日等重大節慶日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國主義和集體主義教育。第三，通過(guò)大學(xué)生“挑戰杯”、大學(xué)生技能節、大學(xué)生校園文化節、大學(xué)生社團節、大學(xué)生運動(dòng)會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、高尚的情趣和高雅的審美鑒賞力，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。第四，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、板報、校園廣播等媒體，大力宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，弘揚優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，宣傳學(xué)校的各種精神文明活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，引導學(xué)生從一言一行做起，養成文明行為，培養良好的道德情操，努力建設高水平、高層次的校園文化氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生成長(cháng)的內在精神動(dòng)力。
2.4 注重思想實(shí)踐教育
高職教育推行“校企合作，結合”的人才培養模式，學(xué)生有三分之一的時(shí)間深入一線(xiàn)開(kāi)展實(shí)訓。因此，高職院校學(xué)生思想教育可延伸到校外實(shí)習單位，與實(shí)習單位、實(shí)訓基地開(kāi)展共建活動(dòng)，為學(xué)生的思想實(shí)踐創(chuàng )造機會(huì )。如：結合專(zhuān)業(yè)，廣泛深入地開(kāi)展“黨建走進(jìn)社區，共建服務(wù)社會(huì )”、“大學(xué)生暑期三下鄉”等各種形式的青年志愿者社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行義務(wù)支教、社區服務(wù)等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體會(huì )運用知識于實(shí)踐，體會(huì )奉獻的愉悅，從而加深對黨的全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的理解。通過(guò)組織開(kāi)展實(shí)踐式教育，可以彌補在�？疾炫囵B周期短的不足，使學(xué)生在了解社會(huì )和服務(wù)社會(huì )、服務(wù)同學(xué)中受教育，增強實(shí)踐先進(jìn)性的自覺(jué)性和堅定性。
2.5 重視開(kāi)展學(xué)生心理素質(zhì)教育
高職學(xué)生自卑心理相對于普通高校來(lái)說(shuō)更為突出。而以健康的心態(tài)對待自己的職業(yè)，學(xué)會(huì )處事、對高職學(xué)生后續發(fā)展有著(zhù)重要作用。因此，學(xué)校要采取多種途徑開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。例如：開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)，積極引導大學(xué)生自我教育、自我調試，培養學(xué)生自尊、自治、自律、自強的優(yōu)良品格。幫助學(xué)生增強克服困難，接受考驗，承受挫折的能力。輔導員和教師要充分的與心理輔導人員合作，及時(shí)的了解學(xué)生的心理變化，提出針對性的措施，幫助學(xué)生走出心理陰影。
3 結論
高等是我國的重要組成部分，做好高職學(xué)生思想教育工作，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對于全面實(shí)施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠的戰略意義。
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