- 相關(guān)推薦
試析思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升
�。壅撐恼荽髮W(xué)生就業(yè)競爭力由核心競爭力、基礎競爭力、競爭力三方面構成。思想在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養中發(fā)揮著(zhù)重要作用，要通過(guò)多種途徑加強思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。
�。壅撐年P(guān)鍵詞］思想政治教育 大學(xué)生 就業(yè)競爭力
近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢越加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也直接影響著(zhù)的持續發(fā)展，影響著(zhù)的和諧穩定以及人才強國戰略的實(shí)施，已經(jīng)成為全社會(huì )共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，思想政治教育要特別關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，培養大學(xué)生就業(yè)綜合素質(zhì)，全面提升大學(xué)生競爭力。
一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義及構成
對于大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義，中外學(xué)者的解釋多種多樣，至今理論界、學(xué)術(shù)界尚無(wú)明確的結論。綜合而言，大學(xué)就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)上，具有戰勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現自身價(jià)值的適當工作崗位的能力，即全面滿(mǎn)足社會(huì )和用人單位對人才需求的能力。①大學(xué)生就業(yè)競爭力可以分為內部和外部?jì)蓚�(gè)方面，其中內部競爭力又可以分為隱性的素質(zhì)能力和顯性的素質(zhì)能力兩類(lèi)。
1.大學(xué)生就業(yè)核心競爭力。畢業(yè)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)及學(xué)習能力等是畢業(yè)生可持續就業(yè)的發(fā)展能力，這影響并決定著(zhù)大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，直接關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)層次和今后的發(fā)展。我們將這一類(lèi)的素質(zhì)能力稱(chēng)之為大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。
思想道德素質(zhì)指一個(gè)人在政治觀(guān)點(diǎn)、理想信念、思想意識及道德規范等方面的品質(zhì)，它是調節大學(xué)生的個(gè)人行為，處理個(gè)人與他人及個(gè)人與社會(huì )關(guān)系所必需的，是大學(xué)生成長(cháng)成才的重要條件；科學(xué)文化素質(zhì)包括受教育程度、知識結構、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力等多方面的因素。社會(huì )的發(fā)展需要大學(xué)生掌握系統的科學(xué)知識、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識及廣泛的社會(huì )知識等，成為一專(zhuān)多能的復合型人才；學(xué)習和創(chuàng )新能力主要包括獨立思考、能動(dòng)應變及探索創(chuàng )新等多種智力和非智力因素結合的綜合能力，以及由此延伸的觀(guān)察力、注意力、記憶力和思維想象力。
2.大學(xué)生就業(yè)基礎競爭力。大學(xué)生的表達能力、交往能力及由此延伸的團隊協(xié)作能力、環(huán)境適應能力等素質(zhì)能力，是大學(xué)生畢業(yè)后承擔和完成工作所需要具備的基礎能力。這些顯性能力是影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的最直接的因素，我們將這一類(lèi)的素質(zhì)能力稱(chēng)之為大學(xué)生就業(yè)基礎競爭力。
畢業(yè)生具備良好的表達能力、交往能力，不僅能在就業(yè)市場(chǎng)上很好地展示自我，給用人單位留下良好的印象，而且也是其今后順利開(kāi)展工作和發(fā)展職業(yè)空間的基礎和保障。良好的身心素質(zhì)也是大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，更是大學(xué)生步入社會(huì )和發(fā)展職業(yè)生活的必然條件。
3.大學(xué)生就業(yè)環(huán)境競爭力。除大學(xué)生自身內部具有的素質(zhì)能力之外，大學(xué)生所處的外部環(huán)境對大學(xué)生整體就業(yè)競爭力的形成也具有一定的作用，此類(lèi)大學(xué)生就業(yè)競爭力被稱(chēng)為環(huán)境競爭力，包括來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )各方面在內的系列外部因素，它是催化大學(xué)生就業(yè)的重要條件。
畢業(yè)學(xué)校的層次、和知名度、往屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況等為應屆畢業(yè)生就業(yè)積累了深厚的底蘊，形成就業(yè)市場(chǎng)上的高校品牌效益。畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)也是影響環(huán)境競爭力的基本因素，一般來(lái)講，長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的競爭力比較差，短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的競爭力比較強，這在一定程度上反映了就業(yè)市場(chǎng)的供求規律。此外，家庭背景及社會(huì )關(guān)系、社會(huì )用人觀(guān)念、就業(yè)政策等也是影響環(huán)境競爭力的重要因素，也在一定程度上影響著(zhù)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。
二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養中的作用
思想政治教育是指社會(huì )或者社會(huì )群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì )、一定階級所需的思想品德的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。②大學(xué)生畢業(yè)后要就業(yè)創(chuàng )業(yè)，在社會(huì )上安身立命，就必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)能力。加強思想政治教育，有助于大學(xué)生健康成長(cháng)成才，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)競爭力培養中具有以下幾個(gè)方面的重要作用：
1.思想政治教育通過(guò)引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課教學(xué)，能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和方法論，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的思維方法解決實(shí)際問(wèn)題，加深對中國特色理論體系的理解，正確認識社會(huì )現實(shí)，認清社會(huì )挑戰，從而更加自覺(jué)地投身于建設有中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐。
2.思想政治教育通過(guò)幫助大學(xué)生具備較高的文化知識素養，提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。思想政治教育在提高大學(xué)生的文化知識素養方面同樣起著(zhù)不可或缺的作用，它能促使大學(xué)生養成良好的態(tài)度，不斷提高自己的文化知識水平。思想政治教育從社會(huì )發(fā)展的高度，引導大學(xué)生認識到，個(gè)人較高的知識文化水平，能提高我國的國際競爭力；從個(gè)人全面發(fā)展的高度，引導大學(xué)生認識到，個(gè)人較高的文化知識素養即是個(gè)人全面發(fā)展的表現。
3.思想中的健康教育和生命價(jià)值觀(guān)教育，有助于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)�，F代高校思想政治教育不僅重視大學(xué)生思想品德的塑造，而且越來(lái)越重視心理健康教育，培養大學(xué)生健康的心理，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。通過(guò)心理健康教育，思想政治教育幫助大學(xué)生認識心理健康對發(fā)展及個(gè)人發(fā)展的重要意義，自覺(jué)地自我觀(guān)察和調節。心理健康教育能引導大學(xué)生完善自身積極的心理防御機制，使大學(xué)生在遭遇挫折和困境時(shí)，能夠積極應對，確保心理健康。此外，思想政治教育還通過(guò)生命價(jià)值觀(guān)教育，引導大學(xué)生認識生命、尊重生命，強化生命責任感。
4.思想政治教育過(guò)程中的各種實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高大學(xué)生適應社會(huì )的能力。思想政治教育是將一定的社會(huì )思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)點(diǎn)、規范轉化為受教育者個(gè)體的思想品德。因此，思想政治教育過(guò)程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過(guò)程。從某種意義上講，思想政治教育過(guò)程等同于思想政治教育活動(dòng)。組織各種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設養成良好行為的教育情境，幫助大學(xué)生參加與專(zhuān)業(yè)學(xué)習、服務(wù)社會(huì )及勤工助學(xué)等相結合的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不僅體驗了各種社會(huì )角色，同時(shí)也提高了適應社會(huì )的能力，增強了就業(yè)競爭力。
三、思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑
1.深化理想信念教育，加強國情形勢教育，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。高校要加強和深化對大學(xué)生理想信念的教育和引導，使大學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì )理想和職業(yè)理想，并確立為理想的實(shí)現不懈奮斗的堅定信念。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)與國民和社會(huì )發(fā)展實(shí)際又是緊密相連的，因此要加強對大學(xué)生的國情與形勢的教育，把形勢教育、國情教育和就業(yè)形勢分析、就業(yè)預測、就業(yè)政策導向、就業(yè)素質(zhì)準備等結合起來(lái)。高校應通過(guò)思想政治理論課、形勢政策課、專(zhuān)題講座等途徑對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，讓大學(xué)生了解黨的路線(xiàn)、方針、政策，明確認識我國正在進(jìn)行的建設有中國特色的宏偉事業(yè)與大學(xué)生的密切聯(lián)系，增進(jìn)大學(xué)生的責任感和使命感，弘揚愛(ài)國主義精神，以引導大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、從國家大局出發(fā)、從未來(lái)發(fā)展前途出發(fā)，樹(shù)立遠大理想及正確的成才觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。
2.開(kāi)展知識價(jià)值觀(guān)教育、創(chuàng )新教育和可持續發(fā)展教育，發(fā)展大學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。知識經(jīng)濟時(shí)代，知識化潮流在全球的形成，知識信息已成為人類(lèi)社會(huì )最重要的無(wú)形財富。創(chuàng )新是一個(gè)進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，也是知識經(jīng)濟的靈魂。知識價(jià)值論、創(chuàng )新理念、可持續等的發(fā)展，極大豐富了高校思想政治教育的內容，同時(shí)也為思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力提供了新的理論和實(shí)踐支撐。高校要充分利用好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)這一渠道，把知識價(jià)值觀(guān)教育、創(chuàng )新教育融入專(zhuān)業(yè)教育的第一課堂，引導學(xué)生認知知識的價(jià)值，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和能力，培養學(xué)生獲取知識的愿望和能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。倡導教師自覺(jué)地把思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育結合起來(lái)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)、認識、生產(chǎn)實(shí)習的各個(gè)環(huán)節中滲透生態(tài)道德教育、教育，引導學(xué)生樹(shù)立全球意識和可持續發(fā)展意識。
3.加強心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會(huì )適應能力和團隊協(xié)作能力。適應能力是大學(xué)生在就業(yè)后實(shí)現提高就業(yè)質(zhì)量目標所必需的各種相應能力的總和，包括應變能力、心理調適能力、抗挫折能力、獨立能力等要素。③適應能力也是大學(xué)生綜合能力的客觀(guān)反映，與大學(xué)生個(gè)體的思想觀(guān)念、智能水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等密切相關(guān)。一個(gè)適應能力比較強的人能夠很快適應新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下也能夠變不利因素為有利因素，能及時(shí)調動(dòng)自己的能力和所學(xué)的知識，迅速釋放出自己的潛能，制訂出可操作的方案，取得成功。團隊協(xié)作能力則是大學(xué)生走上社會(huì )、融入社會(huì )必須具備的能力。在當前和今后的社會(huì )中，社會(huì )分工的日益細化，個(gè)人能力再強，也比不過(guò)團隊的力量，而個(gè)人融入團隊需要犧牲自己一定的個(gè)性，需要從團隊的角度考慮個(gè)人的奉獻，需要面對團隊內的競爭和合作，這些都需要大學(xué)生具備較好的合作精神和團隊協(xié)作能力。高校要通過(guò)心理健康活動(dòng)、團隊意識培養活動(dòng)，共青團組織、學(xué)生會(huì )組織、學(xué)生社團組織、班集體等群團活動(dòng)加強大學(xué)生心理健康教育和情商教育，提高大學(xué)生的社會(huì )適應能力和團隊協(xié)作能力，使之在面對就業(yè)挫折或機會(huì )時(shí)能做出積極適當的反應，從而充分發(fā)揮個(gè)人的才智和能量。
4.加強校園和人文環(huán)境建設，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養。校園文化是一個(gè)大學(xué)的風(fēng)骨，如果沒(méi)有積淀形成良好的人文環(huán)境氛圍，缺乏人文文化的浸潤，對人的身心發(fā)展也極為不利。學(xué)校的人文文化氛圍，對學(xué)生的成長(cháng)成才起著(zhù)潛移默化的作用，對大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養等的形成產(chǎn)生重要的影響，當優(yōu)秀的文化內化成為大學(xué)生相對穩定的內在品質(zhì)時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)競爭力也得到了提升。營(yíng)造人文氛圍，要發(fā)揮校園文化的熏陶、滋養功能，包括大學(xué)精神、辦學(xué)理念、教學(xué)思想、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等在內的校園文化，是學(xué)校的精神底蘊、文化內涵和學(xué)術(shù)品位。校園文化并不教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，但它給學(xué)生以風(fēng)氣的熏陶、理念的傳承和精神的滋補，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養的形成有著(zhù)十分重要的作用。社會(huì )實(shí)踐和校園文化活動(dòng)也可為大學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，提供更為寬廣的教育平臺，使學(xué)校各種有形無(wú)形的教育要素充分得到利用。此外，校園環(huán)境和人文景觀(guān)建設也對人文氛圍營(yíng)造起著(zhù)重要作用，校園里的一幢大樓、一座雕塑都凝聚著(zhù)傳統，傳遞著(zhù)思想和理念，可以?xún)艋瘜W(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，對大學(xué)生人文素養的形成起著(zhù)熏陶作用。
【試析思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升】相關(guān)文章：
試析思想政治教育推動(dòng)地方院校大學(xué)生就業(yè)的思考03-20
大學(xué)生思想政治教育論文06-29
提升無(wú)錫物流競爭力03-23
淺談大學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力的培養03-14
媒體競爭力提升的知識管理03-13
淺析品牌競爭力的提升對策03-21
試析孔子的辯證法思想03-14
試析孔子的主要思想及其核心03-02