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試論化學(xué)教育中的生命意識教育
論文關(guān)鍵詞：化學(xué) 生命意識
論文摘 要：化學(xué)是一門(mén)與生命密切相關(guān)的教育課程，在化學(xué)的教育中透視著(zhù)生命教育。在教育活動(dòng)中,可以通過(guò)化學(xué)了解生命，認識思考生命的重要意義。由于人們對生命的理解不同，現有的生命教育也各不相同。通過(guò)對生命意識的詮釋?zhuān)讶藗兊慕K極追求目標作為生命教育的理念，同時(shí)，把認知、情感、行為這三方認識作為化學(xué)教育中生命意識教育的構造維度。
化學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，它是研究物質(zhì)組成、結構、性質(zhì)、合成及能量變化的學(xué)科，生命物質(zhì)和生命過(guò)程的變化是化學(xué)研究的重要對象，生命研究與化學(xué)研究的關(guān)系是息息相關(guān)的�；瘜W(xué)教育不僅僅是化學(xué)科學(xué)知識的傳輸，也是在傳遞對世界、生命價(jià)值的認知過(guò)程，生命價(jià)值的體現也在于它是人類(lèi)創(chuàng )造和實(shí)施一切有價(jià)值事物的前提與先決條件，所以生命意識教育就是主要幫助人們認識并珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)尊重其他存在的生命。
一、結合化學(xué)教育進(jìn)行生命意識教育
化學(xué)與生命的密切關(guān)系是作為化學(xué)教育中進(jìn)行生命意識教育奠定可靠的物質(zhì)基礎。如果把生命意識僅作為一個(gè)概念來(lái)理解那是遠遠還不夠的，生命意識畢竟是一個(gè)鮮活的個(gè)體展現的現象，特別是對人的生命，不僅是作為具有生命特征的個(gè)體而鮮活存在的，更是為了追求生命的最終意義而存在的理念。而化學(xué)發(fā)展史卻有很多生命意識教育的內容，化學(xué)家們在面對困難和挫折時(shí)的不屈不撓的偉大精神，更是學(xué)生學(xué)習的榜樣。例如：教師在傳授原子論時(shí)，可以向學(xué)生們介紹著(zhù)名的原子論創(chuàng )始人英國化學(xué)家道爾頓，他深信“聰明在于積累，天才出自勤奮”，并以“午夜方眠，黎明即起”作為他治學(xué)的座右銘，最終可以自學(xué)成才。因此，教師要充分利用化學(xué)教育進(jìn)行意志品質(zhì)的思想教育，讓人們可以充分認識生命的意義在于堅持，也是對真理的不懈追求。
二、充分運用化學(xué)教育進(jìn)行生命意識 教育
在化學(xué)教育中可以透視出對生命意識的教育，利用化學(xué)與生命相關(guān)的豐富資源讓人們認識生命和對生命的理解。生命意識是指人對生命的存在、價(jià)值及意義的理解和認識，包括存在意識和價(jià)值意識兩個(gè)方面。存在意識是人對生命存在的基礎性的認識和理解，價(jià)值意識則是指人在生命存在的基礎上，通過(guò)實(shí)踐去實(shí)現生命價(jià)值的自覺(jué)意識。在化學(xué)中涉及生命知識的內容很多，關(guān)鍵在于如何才能把這些內容與生命意識有機地結合起來(lái)，并且能夠有效地傳授給學(xué)生。例如：教師在教授氯氣相關(guān)知識的時(shí)候，結合錄像播放氯氣泄漏所引起的人員傷亡以及對的嚴重污染問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生認識氯氣是怎樣的一種氣體。再如：在制造硫化氫、二氧化硫等氣體以及銅與硝酸、濃硫酸反應的實(shí)驗時(shí)，這些氣體容易污染教室和實(shí)驗室的空氣，也嚴重影響師生的身體健康，這也需要讓學(xué)生做到不留多余污染物，并且一定要把殘余的有毒氣體通過(guò)導管再通過(guò)一個(gè)倒掛漏斗，進(jìn)入相應的吸收液，進(jìn)行化學(xué)的妥善處理，以便消除或減少有害氣體的排放。通過(guò)對這些化學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程，也可讓學(xué)生知道生命的脆弱和珍惜生命的意義，從而可以有助于培養學(xué)生尊重生活和對生命意識的正確認識。
三、化學(xué)教育中透視著(zhù)生命意識教育的情感維度
化學(xué)教育與生命意識的情感態(tài)度，可以激發(fā)人們探索化學(xué)與生命的關(guān)系，并在實(shí)際的生活中運用化學(xué)的知識與原理來(lái)認知生命的規律、實(shí)施對生命的保護具有重要的作用。健康的情感態(tài)度有助于調動(dòng)人們的積極性與主動(dòng)性，可以探索把化學(xué)原理與規律運用到實(shí)際生活當中，從而提高對生命的認知度，并在日常生活習慣中形成良好的保護生命的意識。反之，負面的消極的情感態(tài)度，不利于化學(xué)教育中滲透生命意識教育的開(kāi)展。通過(guò)了解生命意識的復雜結構，體會(huì )生命的珍貴與脆弱，才會(huì )欣賞出生命的美麗，從而養成對生活情感的積極態(tài)度，升華對生命的美好憧憬。
總之，化學(xué)教育不僅僅是獲得知識的工具，它還是要建立在對人類(lèi)生命的關(guān)懷的基礎上的。生命是自然的產(chǎn)物，尤其是人的生命，生命意識教育的主要目的是將生命的價(jià)值與教育統一起來(lái)，利用化學(xué)知識解決關(guān)于生命意識的問(wèn)題，實(shí)現對生命的保護，促使心靈完善，達到提升生命的質(zhì)量。
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