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關(guān)于職業(yè)院校感恩教育的論文
摘要：職業(yè)院校學(xué)生以“90后”“00后”為主體，他們自我意識強烈，做事以自我為中心，對于家庭、學(xué)校、社會(huì )給予他們的一切都不太在意。所以在職業(yè)院校中開(kāi)展感恩教育尤為重要。本文從職業(yè)院校學(xué)生感恩教育缺失現狀、如何開(kāi)展感恩教育以及感恩教育的意義三方面入手，分析得出感恩教育是構建和諧校園乃至社會(huì )主義和諧社會(huì )的根基。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;感恩教育
現代心理學(xué)認為感恩意識是指人們感激他人對自己所施的恩惠并設法報答的心理要求，是一種普遍存在于人類(lèi)社會(huì )中的行為規范，也是任何文化都公認的基本道德律。感恩，是人類(lèi)精神生活中最重要的組成部分之一，是人類(lèi)經(jīng)驗中最親近的體驗，也是人類(lèi)行為中最復雜的感受。當然，在職業(yè)院校教育當中，感恩教育也是不可缺失的一部分。感恩是一個(gè)人的本質(zhì)屬性，是其他社會(huì )行為的根源展現。職業(yè)院校學(xué)生的種種違規違紀現象或多或少都是家庭教育當中感恩教育缺失的表現。
一、職業(yè)院校學(xué)生感恩教育缺失現狀
作為以“90后”“00后”為主體的職業(yè)院校，學(xué)生自我意識強烈，做事以自我為中心，沒(méi)有責任感，從不考慮他人的感受。這起因于家庭當中父母長(cháng)輩過(guò)分的寵愛(ài)，使學(xué)生過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，把本應該學(xué)生自己做的事情都包攬過(guò)去，讓他們失去獨立性。每個(gè)周末回家只知道伸手向父母索要生活費，卻忽略了父母賺錢(qián)的艱辛和自己應當肩負起的責任感。家庭感恩教育的缺失讓學(xué)生養成了只知道接受愛(ài)卻忘記了給予愛(ài)的不良習慣。學(xué)校教育當中，并沒(méi)能把感恩教育當做一個(gè)持久的，連續性的教學(xué)課程進(jìn)行。感恩教育是人文教育的根基，在整個(gè)校園學(xué)習系統當中，德育貫穿其中，但在感恩部分卻沒(méi)能得到強調。筆者曾經(jīng)在課堂上讓學(xué)生以“為父母做一件力所能及的事”貫穿整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，但發(fā)現，在學(xué)期末的成果展示中，能堅持一個(gè)學(xué)期之久的學(xué)生寥寥無(wú)幾。因為許多學(xué)校沒(méi)有把感恩教育重視起來(lái)，才會(huì )導致有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，上課睡覺(jué)，甚至有些素質(zhì)低下的學(xué)生不尊重老師，把老師的諄諄教導當做“耳旁風(fēng)”。在市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境下，媒體報道多主張權利和民主，使得學(xué)生權利意識和民主意識不斷加強。但與此同時(shí)，卻忽略了自己應當承擔的社會(huì )責任，家庭責任，忽略了責任意識。
二、職業(yè)院校如何開(kāi)展感恩教育
1.營(yíng)造感恩學(xué)習氛圍
以每個(gè)家庭為基礎，需要學(xué)校，教師，家長(cháng)等多方的共同努力，進(jìn)行全面的感恩教育。家庭中，要讓學(xué)生了解并體會(huì )父母親工作或者勞作的艱辛。讓他們知道父母親每個(gè)月給的生活費來(lái)之不易。信任孩子，相信孩子可以做一些力所能及的事情。并且讓他們肩負起家庭責任。學(xué)校里，營(yíng)造正能量的校園環(huán)境，使尊重老師成為最基本的校園守則。有不尊重老師的行為出現，大家都會(huì )嗤之以鼻，讓極少一部分不尊重老師，不尊重課堂的學(xué)生知道自己的錯誤。
2.增強社會(huì )實(shí)踐
把學(xué)生帶入社會(huì )環(huán)境中，切身感受感恩的重要性。要有針對性地開(kāi)展一系列的感恩課題，把感恩教育作為一項長(cháng)期的教育體系進(jìn)行下去。筆者曾經(jīng)到訪(fǎng)過(guò)我市龍騰私立學(xué)校，它是與福利院合辦的，專(zhuān)門(mén)收容留守兒童和托孤的孩子。那里的孩子甚至每天吃飯，睡覺(jué)前都要感恩社會(huì )、學(xué)校和老師。想必這些行為與孩子們的切身經(jīng)歷有著(zhù)直接的聯(lián)系。雖然我們的學(xué)生并沒(méi)有這樣多舛的命運，但是也應該體會(huì )到我們的幸福來(lái)之不易。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )知恩，感恩，報恩
知恩圖報，是我國幾千年的文化傳承，可是我們的學(xué)生卻視而不見(jiàn)，感受不到，不知感恩。要讓學(xué)生知道，自己現在所擁有的一切并非理所當然。而是應該感謝他人默默無(wú)聞的奉獻。要時(shí)刻準備報答給予我們這一切的人。
4.教師起好榜樣作用
教師作為榜樣要從自身做起，懂得感恩，知恩圖報。因為學(xué)生自身?yè)碛兄?zhù)自然的“向師性”。桃李不言下自成蹊，老師的一言一行要比任何一堂意義深刻的課程更能影響學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。如果教師能夠把感恩作為自己的人生信條，那必定能夠帶出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
三、職業(yè)院校感恩教育的意義
作為以培養藍領(lǐng)英才為目標的職業(yè)院校，更應該重視感恩教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感悟人生道理，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成健全的人格，這應是一個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )應當重視的事情。作為學(xué)校，感恩教育也是提高思想政治教育實(shí)效的重要手段。在整個(gè)校園環(huán)境中，形成氛圍，構建和諧校園。感恩教育也是和諧社會(huì )的需要，它需要人們嚴格要求自己，友善地對待他人。推進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的發(fā)展。這也是習爺爺上任后一直強調的人文科學(xué)。
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