在幼兒園主題活動(dòng)中滲透情感教育的論文

　　一、引言：情感教育的含義

　　情感教育即情感領(lǐng)域的教育，它是教育者依據一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)的過(guò)程。情感不僅僅是成人的專(zhuān)利，幼兒也不例外，我們應該讓幼兒懂得人與人、與環(huán)境、與動(dòng)植物和大地間的可持續發(fā)展的關(guān)系與情感。

　　關(guān)愛(ài)是人的一種基本道德，是我們要著(zhù)力培養的一種良好品德。教育、引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，是當今幼兒教育中的一個(gè)重大課題�！吨改稀穼ε囵B幼兒“關(guān)愛(ài)”品德做出了具體的描述，幼兒期是情感培養的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機地有目的有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養，就會(huì )使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質(zhì)。在二期課改的背景下，孩子的學(xué)習內容以主題的形式呈現。老師對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養，應該充分挖掘主題中的隱性教育內容，培養幼兒關(guān)愛(ài)的情感。

　　二、在主題活動(dòng)中培養幼兒的關(guān)愛(ài)情感

　　幼兒的情感教育的內容是豐富的，我不是將他們割裂開(kāi)來(lái)，而是有機的將其整合，將情感教育融入到主題活動(dòng)之中。本學(xué)期我班就以“愛(ài)，從這里開(kāi)始”，為主線(xiàn)，對孩子們進(jìn)行愛(ài)的情感教育。這條主線(xiàn)將不同的主題活動(dòng)中的情感教育都串聯(lián)起來(lái)，并還在繼續延續，通過(guò)為幼兒創(chuàng )設視覺(jué)環(huán)境、心理環(huán)境，打造愛(ài)的環(huán)境氛圍，為幼兒搭建平臺，豐富他們愛(ài)的情感。讓幼兒在歡快的節日中，學(xué)會(huì )感恩——感激他人、關(guān)心他人、熱愛(ài)生命，讓愛(ài)的情感在幼兒心中升華。

　　（一） 愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園、關(guān)心周?chē)�的變�?/strong>

　　今年暑期我園大修，幼兒園的面貌煥然一新，開(kāi)學(xué)的第一天，家長(cháng)、孩子都對新校舍贊嘆不已，我們抓住契機，生成了二級主題“幼兒園的新變化”，老師引導并帶領(lǐng)孩子們一起尋找觀(guān)察幼兒園里的細小變化，并結合我園的教育早期閱讀特色，鼓勵幼兒把自己看到的幼兒園新變化用繪畫(huà)及圖夾文等各種形式表現出來(lái)布置教育環(huán)境。讓孩子們從細微之處感受“我愛(ài)幼兒園”的情感。

　　作為大班的哥哥姐姐，開(kāi)學(xué)的第一天，園級主題“關(guān)愛(ài)他人，成長(cháng)快樂(lè )”活動(dòng)也拉開(kāi)了序幕。由大班哥哥姐姐戴上紅帽子組成的“紅帽子禮儀隊”開(kāi)始行動(dòng)了。從禮儀接待到大班哥哥姐姐帶小班弟弟妹妹，“紅帽子”隨時(shí)出現在孩子們周?chē)�，幫助有需要的孩子。通過(guò)擔當“小向導”、“小主人”的角色，體驗自我意識；通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，增進(jìn)幼兒與同伴的交往。

　　（二） 愛(ài)家人、愛(ài)老師，關(guān)愛(ài)弱勢群體

　　愛(ài)是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛(ài)是教育的基礎，而老師的愛(ài)是培養滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長(cháng)的陽(yáng)光。教師節不光是屬于老師的節日，同時(shí)也是一個(gè)對幼兒進(jìn)行“愛(ài)”的情感教育的好機會(huì )。為了使幼兒感受到老師的愛(ài)，組織幼兒討論思考：老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的？從而使幼兒萌發(fā)出對老師的愛(ài)的情感。我們還組織幼兒仔細觀(guān)察思考：周?chē)�的人為小朋友做了哪些事情？啟發(fā)幼兒以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意，激發(fā)孩子愛(ài)他人的情感。

　　教師節這天我園邀請了所有的退休老教師來(lái)園參加“我愛(ài)老師”的活動(dòng)，新老教師共慶屬于自己的節日�；顒�(dòng)中，老教師們對后生晚輩和孩子們語(yǔ)重心長(cháng)、互相共勉的寄語(yǔ)，表達了她們的殷殷期望。孩子們則用詩(shī)朗誦、歌表演等形式向這些“奶奶級”的老師們獻上了深情的祝福。當全場(chǎng)響起歌曲《我愛(ài)米蘭》的樂(lè )曲，孩子們向全體老師們獻上鮮花和賀卡時(shí)，老師們都被深深感動(dòng)，孩子們在被愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了愛(ài)，孩子們也能從中體會(huì )到愛(ài)老師的情感。

　　“九九重陽(yáng)節”到了，我們對孩子們進(jìn)行了熱愛(ài)長(cháng)輩的主題教育，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)老人。我們把爺爺、奶奶請進(jìn)幼兒園，孩子們?yōu)闋敔�、奶奶表演了精彩的節目，給老人們敲敲腿、捶捶背，并親手制作了小旗子插在重洋糕上送給爺爺奶奶，祝福爺爺奶奶幸福、安康、長(cháng)壽。一位婆婆激動(dòng)地說(shuō)“這個(gè)節過(guò)得真開(kāi)心，和孩子們在一起我們仿佛又年輕了幾十歲。