- 相關(guān)推薦
小學(xué)教學(xué)論文精選：“執著(zhù)追求”-我的教育路
教師，人類(lèi)靈魂的工程師。這崇高的贊譽(yù)注定了一生的淡泊名利和對講臺的一往情深。耕耘在小學(xué)教育這方具有無(wú)窮潛力的土地上，已有十幾個(gè)年頭，細細想來(lái)，如果沒(méi)有對學(xué)生的熱愛(ài)，激情將會(huì )消失在煩碎的事情中；如果沒(méi)有進(jìn)取的強烈意識，也就不會(huì )有從身邊的小事做起的持之以恒。
初到學(xué)校時(shí)的躊躇滿(mǎn)志，興奮不已。步入陽(yáng)光下最光輝職業(yè)的行列中的激動(dòng)欣慰，成為一名人民教師而感受的尊重仰慕……與學(xué)生同學(xué)習，共生活。我的世界一片美好。
但是想的往往和現實(shí)總是不太一樣，短短的開(kāi)學(xué)第一天就讓我嘗到了工作中的酸甜苦辣。第一節課的情景依舊歷歷在目。記得那是三年級的第一課《小守門(mén)員》，是一篇看圖學(xué)文。一節課下來(lái)，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生看完圖，還把整篇課文欣賞完了，心想：小學(xué)課文就是這么簡(jiǎn)單啊，一眼就能看穿，今后的日子我可就省事了。但是當回到辦公室才從其他老師那里了解到教學(xué)看圖課文，第一課時(shí)應該仔細看圖，除了知道圖上畫(huà)了什么，還應該清楚觀(guān)察的方法，并大體了解課文內容就可以了。因為三年級開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，要通過(guò)課文的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習一些觀(guān)察的方法及寫(xiě)作的方法，第二課時(shí)再理解課文內容，因為對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)多了是掌握不了的，第三課時(shí)做練習和小練筆。當時(shí)我很苦惱，這么點(diǎn)知識還要準備2——3課時(shí)小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，怎么上��？真的要好好請教老教師了。于是我就拜李老師為師傅，沒(méi)有課的時(shí)候就跟著(zhù)李老師上課聽(tīng)課，學(xué)習各種課型的上課模式。
我慢慢摸索著(zhù)前進(jìn)，開(kāi)始憧憬著(zhù)成功的一刻，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，期末考試，我們班名落孫山。雖然比我剛接這個(gè)班時(shí)平均分比前一個(gè)班級拉近了3分，可是眼淚還是止不住的往下掉。那是一個(gè)飄雪的歲末，看著(zhù)滿(mǎn)世界的銀白色，我的大腦一片空白，心情沉重到了極點(diǎn)。獨自一個(gè)人跑到教室里，看著(zhù)滿(mǎn)教室的桌椅，徒然落淚。
“老師，我們下次會(huì )考好的！”
“老師，下次我會(huì )細心答卷！”
不知道什么時(shí)候班長(cháng)、學(xué)習委員還有幾個(gè)學(xué)生站到我的面前。 面對著(zhù)這樣的孩子，我的淚如泉涌，把他們緊緊的擁入懷中。于是，我擦干眼淚開(kāi)始了更加艱難的跋涉。
事后我不斷反思：是我不用心？是我不努力？都不是。只怪自己把老師和學(xué)生的界限劃的太清楚，沒(méi)有做到零距離的接觸免費論文格式范文。記得自己做學(xué)生時(shí)，老師對我們說(shuō)：“老師不僅是你的老師，也是你的朋友，有快樂(lè )和煩惱，老師都愿意和你分享�！笔前�，只有學(xué)生喜歡你，才會(huì )喜歡你的課�，F在我已為人師了，也試著(zhù)以這種方式去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。這對我初出茅廬的工作者來(lái)說(shuō)，是多么的不容易啊。但是我年輕呀，我們有著(zhù)共同的語(yǔ)言，共同的愛(ài)好；我們容易溝通，我們容易理解。我們課上是師生，課下是朋友。
當然，相處不快也是難免的，我特別容易沖動(dòng)，有時(shí)忍不住會(huì )對學(xué)生吼上幾句，事后我又會(huì )冷靜地、耐心地跟他們講道理，該承認錯誤時(shí)就要承認。作為一位老師，我覺(jué)得不僅要教會(huì )學(xué)生文化知識，更要注重孩子的思想教育。班額大，問(wèn)題自然多，平日里要善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，想辦法巧妙的解決問(wèn)題。在和學(xué)生相處的日子里，我是開(kāi)心、自豪的。學(xué)生們一聲聲甜美的問(wèn)候，沖淡了工作中所有的酸甜苦辣，同時(shí)我也感到自己責任的重大，我要真誠地關(guān)愛(ài)他們，讓他們無(wú)論走到哪里都覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的，是溫馨的！與此同時(shí)，我們班的成績(jì)也和其他的班級拉近了距離，甚至名列前茅。
不同的課型有不同的上課模式，不同的年級段也要有不同的語(yǔ)言和管理方式。
記得送完第一界畢業(yè)班我就下到一年級。當我的第一只腳踏進(jìn)教室的那一刻，教室是喧鬧的；當我走上講臺時(shí)，教室里是喧鬧的；當我掃視全班時(shí)，教室里還是喧鬧的；當我對著(zhù)全班學(xué)生大聲的說(shuō)安靜時(shí)小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，孩子們的眼光是審視的。這些在高年級課堂很少遇到的現象，讓我真的是手足無(wú)措，除了大聲地訓斥，我似乎找不到更好的方法來(lái)維持課堂的紀律。一連幾天都是這樣，讓我不禁懷疑起自己來(lái)：我還能做老師嗎？值得慶幸的是我遇到了很多經(jīng)驗豐富低聲細語(yǔ)的老師，在每一次的集體備課、聽(tīng)課上我都能有所收獲，我開(kāi)始嘗試一種新的教學(xué)方法。
于是，課堂上我一向板著(zhù)的臉松弛了，我開(kāi)始和顏悅色地傾聽(tīng)學(xué)生各式各樣的“發(fā)言”，并且我學(xué)會(huì )了有技巧的吸引孩子的注意力，比如：小組奪星、評選一節課發(fā)言積極的、遵守紀律的等等。我的語(yǔ)言也逐步兒童化起來(lái)，語(yǔ)調輕柔了，語(yǔ)速放慢了。課間，我走進(jìn)孩子們中間與他們一起玩耍、一起談心。
時(shí)光流逝，學(xué)生在我的眼里一天天長(cháng)大，我驚喜地發(fā)現在收獲了好的課堂反響的同時(shí)，自己也變得更加有耐性了。就連周?chē)睦蠋熞舱f(shuō)我變得穩重了，成熟了。呵呵，只有我知道，是我的學(xué)生幫助我實(shí)現了轉變，在教育學(xué)生的同時(shí)，我也正和他們共同地成長(cháng)，共同地進(jìn)步，這難道不是為人師者最大的樂(lè )趣嗎？
一份春華、一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我們的教師只有付出了汗水，才可以收獲充實(shí)；只有具備了對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。當我們桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，我們會(huì )無(wú)愧地說(shuō)：“我們是天底下最幸福的人�！�
【小學(xué)教學(xué)論文：“執著(zhù)追求”-我的教育路】相關(guān)文章：
發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,追求歷史教學(xué)最優(yōu)化的教育論文11-21
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文07-22
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文05-07
小學(xué)教學(xué)教育技術(shù)論文06-23
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文教育論文11-16
小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)論文02-20
教育教學(xué)論文06-14