多元化在音樂(lè )教育的應用論文

　　一、小學(xué)音樂(lè )教育的現狀

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )的教育重視力度不夠，教育條件落后

　　盡管我國實(shí)行義務(wù)教育，但在應試教育的大背景下，大多數小學(xué)學(xué)校對音樂(lè )的重視力度不夠。雖然城市中有專(zhuān)用的音樂(lè )教室，有較好的音樂(lè )器材，但是在農村的小學(xué)中，很少能夠配有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教室，而且音樂(lè )器材貧乏，音樂(lè )教育條件落后，這些因素極大的阻礙了小學(xué)音樂(lè )教育的發(fā)展。

　�。ǘ�）小學(xué)音樂(lè )教師分配不合理，工作質(zhì)量欠佳

　　音樂(lè )課在小學(xué)生的課程表中占的比重較低，相當大學(xué)中的選修課，不被重視。并且教師分配也不合理，大多數學(xué)校一個(gè)音樂(lè )教師會(huì )帶多個(gè)班級，工作量大，教師只能疲于應付，因此造成了工作質(zhì)量，嚴重影響了音樂(lè )教學(xué)的提升。

　�。ㄈ�）多元化模式難于貫徹落實(shí)，創(chuàng )新課堂理念欠缺

　　現如今，多元化模式雖然被掛在嘴邊，但真正的貫徹落實(shí)卻是大難題。音樂(lè )課堂的創(chuàng )新也不被重視。音樂(lè )課上教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)，教學(xué)比較死板、俗套嚴重挫敗了學(xué)生對音樂(lè )的興趣是音樂(lè )教育發(fā)展的又一障礙。

　　二、多元化模式的推廣

　�。ㄒ唬┲匾曇魳�(lè )教育多元化模式

　　根據我國的教育發(fā)展戰略的需要在確定戰略發(fā)展模式時(shí)，也要重視多元化的模式，改革原有的由國家包辦的單一辦學(xué)模式，探索適應我國社會(huì )主義教育的多元化模式，完善應用并注重推廣，只有這樣才能突破教育發(fā)展的瓶頸獲的新生。

　�。ǘ�）改變音樂(lè )教育模式

　　我們要改變原有的單一的音樂(lè )教育模式，教師在上面一句句的教小學(xué)生歌曲，學(xué)生單純的在“復讀”，這就走進(jìn)了音樂(lè )教育的盲區，孩子們提不起對音樂(lè )的興趣不愛(ài)學(xué)習音樂(lè )，同時(shí)教師在多次重復也會(huì )失去教的樂(lè )趣，這違背當初我們開(kāi)辦音樂(lè )課堂的最初目的。我們應該探索出符合孩子發(fā)展的新型音樂(lè )教育模式，例如：可以讓音樂(lè )課走出教室讓學(xué)生在室外聆聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )，使音樂(lè )、學(xué)生、自然完美的融合，或加強學(xué)生與教師與音樂(lè )的互動(dòng)在游戲中學(xué)習音樂(lè )等等。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生的音樂(lè )興趣

　　音樂(lè )是人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì )精神文明建設的重要內容。柴可夫斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè )能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！币虼伺囵B學(xué)生對音樂(lè )的興趣對于提升小學(xué)生音樂(lè )素養非常有幫助。教育過(guò)程中，首先要培養孩子對音樂(lè )的興趣，情緒是人對客觀(guān)事物所持有的態(tài)度體驗，投其所好培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，才能讓孩子們明白學(xué)習音樂(lè )是一件快樂(lè )的事情！

　　三、創(chuàng )新與應用

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　　要想真正的讓多元化模式在小學(xué)音樂(lè )教育中得到好的應用，發(fā)揮多元化模式的優(yōu)點(diǎn)，就一定要推陳出新。既然說(shuō)到“創(chuàng )新”，首先要改變的就是教育工作者的態(tài)度，和對小學(xué)音樂(lè )教育的重視。創(chuàng )新音樂(lè )課堂教學(xué)，例如：可以讓音樂(lè )課走出教室讓學(xué)生在室外聆聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )，使音樂(lè )、學(xué)生、自然完美的融合能夠使學(xué)生更好的學(xué)習音樂(lè )或加強學(xué)生、教師與音樂(lè )的互動(dòng)在游戲中學(xué)習音樂(lè )有效激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的本性,在教學(xué)中鼓勵音樂(lè )教師創(chuàng )造性地使用教材,提倡以學(xué)生為主體,以參與音樂(lè )實(shí)踐和探索研究為手段、以培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。讓音樂(lè )課真正地"活"起來(lái)，讓音樂(lè )課更加煥發(fā)出生命的活力。

　�。ǘ�）靈活應用

　　根據新課程標準要求，教師要靈活運用教學(xué)方式。音樂(lè )具有多種表現形式能為小學(xué)生學(xué)習、聆聽(tīng)、感悟音樂(lè )提供更好的平臺，充分的發(fā)掘小學(xué)生骨子里的表現欲望，使孩子更加積極主動(dòng)參與到音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生體驗音樂(lè )的內在美和音樂(lè )蘊涵的情感,讓學(xué)生被音樂(lè )的魅力所吸引、所陶醉,產(chǎn)生熱烈的情感體驗;要通過(guò)廣泛深入、豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐,使小學(xué)生能夠全面發(fā)展、共同提高。那么,針對如今“應試味”很濃的小學(xué)教育,這就要求音樂(lè )教師能夠靈活的應用多元化模式既符合新課程需要又能使學(xué)生感受音樂(lè )的魅力。那么教師應該如何呢？我是這樣認為的：1、活教學(xué)理念。學(xué)生真正的喜歡音樂(lè )不在視音樂(lè )課無(wú)足輕重。另一方面要通過(guò)音樂(lè )教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此我們要重視高中的音樂(lè )教學(xué),可引導學(xué)生從“學(xué)會(huì )欣賞,增強美感”入手,讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )。

　　2、全力融洽師生情感。教學(xué)中,教師一定要注重自身的情感體驗、文化內涵、專(zhuān)業(yè)知識、和言談舉止等等都影響和帶動(dòng)小學(xué)生積極主動(dòng)的投身到音樂(lè )學(xué)習中的重要因素。

　　3、要善于走進(jìn)學(xué)生中間與學(xué)生進(jìn)行溝，教師并不一定只是傳授知識的人，更應該是學(xué)生的朋友，這樣能增加親和力使小學(xué)生對音樂(lè )更有好感！學(xué)習興趣更加濃烈。使多元化模式在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)更好的應用。結語(yǔ):綜上所述，多元化模式在小學(xué)音樂(lè )教育中的應用是非常重要的�！昂⒆邮亲鎳�的未來(lái)”而音樂(lè )是凈化心靈、提升內涵的功能，是精神文明建設的重要工具，要求教育工作者重視小學(xué)音樂(lè )教育，重視多元化模式，創(chuàng )新音樂(lè )教育方法，活躍課堂氛圍，發(fā)掘孩子對音樂(lè )興趣，才能更好的展開(kāi)小學(xué)音樂(lè )教育工作，同時(shí)要求教師要有足夠的耐心，和對待教育工作的熱情，與孩子進(jìn)行心靈上的溝通共同感受音樂(lè )的魅力。

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