當代藝術(shù)教育多元文化發(fā)展趨勢論文

　　摘要：中國藝術(shù)教育日益呈現出多元文化發(fā)展的趨勢。由于受到多元文化的沖擊，中國藝術(shù)教育還是呈現出落后且陳舊的特征。在這種情況下，當代藝術(shù)教育必須做出進(jìn)一步地發(fā)展和創(chuàng )新。首先深入分析多元文化發(fā)展趨勢下，中國藝術(shù)教育的現狀。其次，本文探討了我國藝術(shù)教育的多元化發(fā)展的對策：分別是建立以人為本的藝術(shù)教育模式和認同本土文化的重要性、開(kāi)拓創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識以及開(kāi)放思維，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。通過(guò)本文的研究，旨在不斷推進(jìn)我國藝術(shù)教育的創(chuàng )新、改革，帶來(lái)一些建議與參考，為發(fā)展當代藝術(shù)教育做出一定的貢獻。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；多元文化；現狀；對策

　　如今，伴隨著(zhù)信息技術(shù)的持續更新，我國也卷入了全球化的浪潮，各國之間的交流以及溝通變得越來(lái)越頻繁。在不斷地碰撞以及交流當中，全球文化逐漸朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展，形成全球化的影響。多元文化覆蓋了商業(yè)模式、教育觀(guān)以及婚姻觀(guān)。作為一個(gè)世界文化大國，我國不可避免地受到多元文化的深刻影響。多元文化改變了藝術(shù)教育中本質(zhì)論以及工具論，掀起了一股全新的藝術(shù)教育思潮。因此，我國必須不斷調整藝術(shù)教育的方式以及理念，吸取發(fā)達國家藝術(shù)教育的先進(jìn)理念以及優(yōu)良做法，從而不斷推進(jìn)我國藝術(shù)教育的飛速發(fā)展。

　　一、多元文化發(fā)展趨勢下我國藝術(shù)教育的現狀

　　首先，我國藝術(shù)教育文化理念缺乏先進(jìn)性、較為滯后。相較于其他國家藝術(shù)教育理念而言，我國藝術(shù)教育觀(guān)念較為落后。受到傳統文化的深刻影響，我國高度重視文化知識，并不注重藝術(shù)教育。部分教育機構始終堅持傳統的藝術(shù)教育理念，總體上的藝術(shù)教育水平不足。隨著(zhù)文化多元化的深入發(fā)展，我國藝術(shù)教育重視教授國外文化，對于教育我國文化這一方面有所忽視。上述兩個(gè)方面的因素導致我國藝術(shù)教育水平嚴重不足。其次，多元文化藝術(shù)教育引起關(guān)注。如今，在我國藝術(shù)教育領(lǐng)域當中，出現了文化深入交流的良好景象，世界各國之間的文化交流進(jìn)一步增強。藝術(shù)教育的視野也在不斷拓展，從專(zhuān)業(yè)逐漸朝著(zhù)全球化、多元化的方向發(fā)展。多元文化。藝術(shù)教育無(wú)疑對藝術(shù)教育的教育評估、教學(xué)方法以及具體內容帶來(lái)了十分積極、深刻的影響，人們的關(guān)注度更是與日俱增。伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的高度發(fā)展，促進(jìn)了文化藝術(shù)的深度交流，實(shí)現了藝術(shù)教育跨學(xué)科以及跨文化的深度發(fā)展，藝術(shù)教育改革日程勢在必行。最后，伴隨著(zhù)我國新課程改革的深度發(fā)展，動(dòng)力與壓力并存。如今，全球文化日益呈現出多元化發(fā)展的全新趨勢。我國藝術(shù)教育要想進(jìn)一步發(fā)展，必須對多元文化的重要性進(jìn)行充分理解，尋找一個(gè)全新的藝術(shù)教學(xué)方向。除了吸取一些國外文化之外，也必須積極地汲取、弘揚民族文化藝術(shù)，我國藝術(shù)教育不僅擁有著(zhù)足夠的動(dòng)力，也面臨著(zhù)不小的壓力。

　　二、我國藝術(shù)教育的多元文化發(fā)展的對策

　�。ㄒ唬�構建一個(gè)以人為本的藝術(shù)教育模式

　　在我國傳統的教育當中，以人為本是一個(gè)核心的理念。由于受到多元文化所帶來(lái)的諸多影響，我國藝術(shù)教育改革的核心之處就在于以人為本。因此，在藝術(shù)教育的過(guò)程中，教師教學(xué)的中心就在于每一位學(xué)生，并在此基礎上開(kāi)展各項藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)站在學(xué)生的角度上，可以將學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的動(dòng)力以及興趣充分激發(fā)出來(lái)。通過(guò)深入的情感體驗，學(xué)生才可以對藝術(shù)作品進(jìn)行充分、深入地理解，不斷提升自身的藝術(shù)素養以及藝術(shù)情操。此外，通過(guò)以人為本開(kāi)展教學(xué)，可以幫助每一位學(xué)生培養出正確、科學(xué)的道德情操。通過(guò)接受藝術(shù)教育，每一位學(xué)生都有機會(huì )感受到情感關(guān)懷以及藝術(shù)內涵，促進(jìn)自身的人格以及思想品德的深入發(fā)展。

　�。ǘ�）高度重視本土文化認同的重要性

　　如今，在文化多元化發(fā)展趨勢的影響，文化逐漸出現發(fā)展、融合。我國的歷史文化悠久、文化內涵也十分豐富，具有極其深遠的意義。教師在開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程中，必須對本土文化的重要性產(chǎn)生一個(gè)深入的認識。作為一個(gè)載體，本土文化承載著(zhù)民族文化精神以及文化情感，可以傳承與發(fā)展民族優(yōu)秀文化，塑造與傳承本土的人文精神。在這一方面，國外許多地區已經(jīng)有了深刻的重視，我國重視程度仍然有待提升�，F階段，我國藝術(shù)教育的過(guò)程中，過(guò)度崇拜西方文化，卻對本土文化認同這一方面有所忽視。因此，在藝術(shù)教育改革的過(guò)程中，必須進(jìn)一步理解以及認識我國本土文化，從而培育出一個(gè)科學(xué)的藝術(shù)認同價(jià)值觀(guān)。

　�。ㄈ�）培育學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　伴隨著(zhù)我國多元文化的高度發(fā)展，人們越來(lái)越注重追求藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)教育，有助于學(xué)生提升自身的藝術(shù)情操以及文化素養，也可以提升其創(chuàng )新意識。在開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程中，教師必須將藝術(shù)所具有的感染價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，將學(xué)生內在的想象力以及情感體驗調動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在潛移默化的學(xué)習以及認知當中，學(xué)生就會(huì )培育出一種創(chuàng )造性的潛質(zhì)，有利于未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng )造。

　�。ㄋ模┩卣箤W(xué)生的藝術(shù)視野

　　如今，受到多元文化的深入影響，藝術(shù)活動(dòng)具有越來(lái)越豐富多樣的形式，藝術(shù)創(chuàng )作手段也變得多樣化。除此之外，伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的高速發(fā)展，藝術(shù)的外延以及內涵也得到了不斷地豐富以及擴展。因此，在開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程中，必須養成一種開(kāi)放的思維，從而對學(xué)生自身的藝術(shù)視野進(jìn)行不斷地拓寬。從一方面來(lái)看，通過(guò)運用一些新興的教學(xué)方式以及媒介可以對學(xué)生的藝術(shù)視野進(jìn)行不斷拓展。教師在開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的時(shí)候，必須注重傳播一些前沿的科技知識，打造出一個(gè)包容、開(kāi)放的藝術(shù)課堂氛圍，幫助學(xué)生更快的接觸一些新鮮事物，將學(xué)生的藝術(shù)興趣充分激發(fā)出來(lái)。從另一方面來(lái)看，在課堂教學(xué)地過(guò)程中，教師可以通過(guò)“課前十分鐘”的形式，舉辦各式各樣的藝術(shù)活動(dòng)，深入地討論一些社會(huì )上的熱點(diǎn)話(huà)題。通過(guò)這種方式，可以將學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習興趣充分激發(fā)出來(lái)，也可以基本地了解藝術(shù)前沿知識，有著(zhù)不小的收獲。

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