關(guān)于幼兒園幼兒教育論文

　　1．教師應該讓孩子們在幼兒園階段學(xué)會(huì )一些重要的做人道理

　　首先應該讓孩子們懂得分享，幼兒園的孩子每天都有零食，在安排學(xué)生吃零食時(shí)，我們應該刻意告訴學(xué)生分享的道理，讓學(xué)生分組自己拿零食，看看哪個(gè)組能把零食分得最均。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，在教學(xué)中多問(wèn)一些問(wèn)題，當然我們問(wèn)的問(wèn)題應該是學(xué)生喜歡回答、有能力回答的問(wèn)題。我們在教學(xué)中還要鍛煉學(xué)生的專(zhuān)注力，很多孩子好動(dòng)，不能獨立思考的很大原因是專(zhuān)注力不強，鍛煉專(zhuān)注力的方法很多，目前比較流行的是走線(xiàn)，我們每天都讓學(xué)生走線(xiàn)，走線(xiàn)不但能鍛煉學(xué)生的專(zhuān)注力，還能鍛煉學(xué)生的團隊合作力。教學(xué)中要鍛煉學(xué)生克服困難的能力，幼兒每做一件事，一開(kāi)始往往是比較好奇的，但是這種好奇并不能保持很長(cháng)時(shí)間，老師應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生善始善終，如有些學(xué)生一開(kāi)始學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)興趣很濃，看到高年級孩子學(xué)也想學(xué)，等到真給他買(mǎi)了蠟筆和紙張時(shí)，往往不喜歡學(xué)。學(xué)生學(xué)習任何一般新知識時(shí)都會(huì )有這個(gè)階段，教師應該分清學(xué)生是不愿意學(xué)還是累了。有些學(xué)生其實(shí)可能就是累了，老師應該從正面引導學(xué)生克服苦難。我們要讓學(xué)生保持科學(xué)的作息，幼兒園的學(xué)生注意力時(shí)間比較短，我們要在學(xué)生快累之前讓學(xué)生休息，從而始終保持對學(xué)習的渴望。幼兒在幼兒階段還要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�不是自己的東西不能拿，自己的玩具可以讓同學(xué)玩會(huì )，營(yíng)造和諧的環(huán)境。剛入學(xué)時(shí)告訴學(xué)生要和睦相處，大家都是好朋友，不應該打架，幼兒往往都比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以要把各種可能出現的不和諧考慮在先、預防在先。

　　2．幼兒期是養成好的學(xué)習習慣的關(guān)鍵期

　　老師要注意學(xué)生學(xué)習習慣培養，讓學(xué)生剛入園時(shí)學(xué)寫(xiě)字，保證每一個(gè)學(xué)生的握筆姿勢都正確。如果哪個(gè)學(xué)生在幼兒園階段寫(xiě)字姿勢不對對于他們將來(lái)學(xué)習將是很壞的開(kāi)端，現在很多中學(xué)生和大學(xué)生就因為剛上學(xué)時(shí)握筆姿勢不對，坐姿不規范導致書(shū)寫(xiě)不規范早早就近視眼的不良后果。要讓幼兒在幼兒園階段養成嚴謹學(xué)習態(tài)度，按時(shí)完成老師交代的學(xué)習任務(wù)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)思考問(wèn)題，對新鮮事物懷有好奇心的好習慣。很多孩子因為在幼兒園學(xué)習階段沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，到了上小學(xué)時(shí)直接影響學(xué)習成績(jì)。很多孩子上課比較松散，對老師的教導不放在心上，哪個(gè)老師好欺負就不聽(tīng)哪個(gè)老師的話(huà)，哪個(gè)老師嚴就聽(tīng)哪個(gè)老師的話(huà)。更有甚者厭學(xué)，在上幼兒園時(shí)就養成逃學(xué)的不好習慣。有些家長(cháng)沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，只要自己的孩子稍有不舒服或不高興就隨意不上學(xué)。

　　3．我們在幼兒園教學(xué)中要注意學(xué)生的安全

　　幼兒的自我保護能力很差，要時(shí)刻注意學(xué)生的安全，把安全放在最重要位置。不但要理智地愛(ài)孩子，不要以為只愛(ài)孩子就夠了。我們要理智地愛(ài)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生有不舒服現象要及時(shí)解決，該叫家長(cháng)的馬上叫家長(cháng)，如果家長(cháng)不能及時(shí)趕到要盡快送醫治療。我們要保證所有孩子在視線(xiàn)范圍之內不讓學(xué)生自己玩有安全隱患的器械。對于幼兒園的食品更要注意，保證給孩子們的所有零食在保質(zhì)期內，不隨便給孩子們零食吃。