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教育信息化背景下初中計算機教學(xué)思考
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息化時(shí)代已悄然到來(lái)，而教育也緊跟時(shí)代步伐，實(shí)行信息化，這是實(shí)現現代化教育的必然結果。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：信息化在走入我們實(shí)際生活的同時(shí)，也走進(jìn)了我們的教育領(lǐng)域。本文在簡(jiǎn)單介紹教育信息化，尤其是在《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》的基礎上，結合初中計算機教學(xué)的實(shí)際情況，在剖析教育信息化對初中計算機教學(xué)產(chǎn)生影響的前提下，對初中計算機教學(xué)展開(kāi)思考，旨在為提升初中計算機教學(xué)效果服務(wù)。
關(guān)鍵詞：教育信息化；初中計算機教學(xué)
1教育信息化
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息化儼然成為時(shí)代賦予的主流，在信息化唱主角的當下，作為育人工程的教育也必須跟緊時(shí)代的步調。實(shí)現教育信息化是實(shí)現現代化教育的必然趨勢。教育信息化的宗旨是提升學(xué)生信息素養。教育信息化是指在教育領(lǐng)域廣泛地應用到現代信息技術(shù)，在應用信息技術(shù)的同時(shí)，各類(lèi)教育資源，如優(yōu)質(zhì)的教師資源，能得到高效的整合。在教育領(lǐng)域應用上信息化能實(shí)現組織和管理方式的高效運轉。
1.1教育信息化的6個(gè)目標
在教育部頒發(fā)的《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》中已明確指出的6個(gè)目標涉及到學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)覆蓋情況、公共資源服務(wù)體系框架、教學(xué)資源免費播放使用、“人人通”、信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合、相關(guān)教師培訓任務(wù)。
1.2教育信息化的8項任務(wù)
在教育部頒發(fā)的《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》中已明確指出的8項任務(wù)涉及到“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”、教育資源公共服務(wù)體系的協(xié)同服務(wù)、數子教育資源的開(kāi)發(fā)與應用、教師培訓、校園建設、推廣本民族語(yǔ)言和文化、“人人通”學(xué)習空間、信息技術(shù)在教學(xué)中的應用、教育信息化應用示范典型。
2初中計算機教學(xué)在初中階段開(kāi)展
計算機教學(xué)的工作是我國基礎課程改革的一次大膽嘗試，從長(cháng)遠教育意義考慮，初中計算機教學(xué)是為社會(huì )主義現代化建設培養時(shí)代人才的基礎。初中計算機教學(xué)是培養學(xué)生使用計算機技能的一門(mén)具有較強實(shí)踐性的學(xué)科。從一定程度上講，初中計算機教育是加快全社會(huì )信息化發(fā)展的一門(mén)重要學(xué)科。
2.1教育信息化的計算機教學(xué)
在初中階段進(jìn)行計算機教育教學(xué)，是以信息化技術(shù)為基礎的課堂教學(xué)活動(dòng)。教育信息化促進(jìn)計算機教學(xué)設計的推廣。應用教育信息化不僅僅是對教師進(jìn)行計算機教學(xué)起到了如虎添翼的作用，而且更多的是對學(xué)生學(xué)習方式的主動(dòng)探究。在教育信息化的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生得以嘗試自主式探究性的學(xué)習。
2.2教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響
教育信息化在初中計算機教學(xué)的應用必然會(huì )影響到教學(xué)的客觀(guān)條件、教師教學(xué)的方式方法以及師生關(guān)系等情況的改變。
2.2.1對教學(xué)客觀(guān)條件的影響：改進(jìn)教學(xué)條件。教育信息化有利于完善初中計算機教學(xué)的整體環(huán)境。從直觀(guān)上看，教育信息化有助于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )信息在教育教學(xué)中的應用。
2.2.2對教師教學(xué)的影響：教育信息化對教師教學(xué)的影響主要體現在教師的教學(xué)過(guò)程中。教師可以憑借網(wǎng)絡(luò )資源，科學(xué)合理地安排教學(xué)實(shí)際任務(wù)的分配工作；在初中計算機具體教學(xué)的過(guò)程中，教師利用相關(guān)的教育軟件，通過(guò)教學(xué)終端的途徑對學(xué)生展開(kāi)教學(xué)內容的具體操作演示的過(guò)程，操作演示的結果也能直觀(guān)地向學(xué)生呈現出來(lái)�？傊�，教育信息化有助于教師對初中計算機教學(xué)實(shí)現科學(xué)化系統化。
2.2.3對教學(xué)主體的影響。教育信息化搭建了師生之間和生生之間教與學(xué)的平臺，教師可以與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間可以在分享學(xué)習成果的基礎上，自身學(xué)習能力也有所提升。從一定程度上而言，教育信息化改變了教師教授的方式方法，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，對提升學(xué)生學(xué)習能力起到了關(guān)鍵性的作用。
3思考初中計算機教學(xué)在教育信息化背景下的發(fā)展
迫于應試教育的影響，即使在教育信息化背景下，初中計算機教學(xué)的開(kāi)展也是步履維艱。主要體現在，教育工作者對初中計算機課程重視程度不高，因為思想意識上的不重視，直接導致的現象就是教師對計算機學(xué)科投入的時(shí)間少。在這種情況下，通常學(xué)生的表現是對計算機學(xué)習的熱情度不高。
3.1教育理念的與時(shí)俱進(jìn)
在新課程標準改革的要求下，初級中學(xué)計算機課程的教學(xué)目標是學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習在獲取信息、傳輸信息、處理信息以及應用信息等方面得以提升。針對初中學(xué)生的計算機教學(xué)，教師在施教過(guò)程中，既要完成已定的教學(xué)目標，也要對學(xué)生今后的發(fā)展有前瞻性，把培養學(xué)生對與信息有關(guān)聯(lián)的素養視為教育教學(xué)的根本目標。但是目前的實(shí)際情況是，在學(xué)校對初中學(xué)生實(shí)施的計算機教育是沒(méi)有嚴格的教學(xué)目標的，可以理解為，對初中學(xué)生實(shí)施的計算機教育是缺乏指向性的。
3.2提升初中學(xué)生計算機應用水平
針對計算機實(shí)踐性強的學(xué)科特征，導致初中計算機教學(xué)對學(xué)生的實(shí)操能力的要求是比較突出的。開(kāi)展初中計算機教育的初衷即是希望為學(xué)生計算機的應用水平打下堅實(shí)的基礎。目前，多數中學(xué)生都以在上初中前就接觸到了計算機，可以說(shuō)他們對計算機是不陌生的。學(xué)校在對有一定計算機基礎的學(xué)生而言，要把提升學(xué)生的應用水平，尤其是培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力放在首位。毋庸置疑，計算機的技術(shù)在不斷的推陳出新，學(xué)生只有掌握了熟練的計算機應用技能和具備了自主學(xué)習能力后，才能具備與時(shí)俱進(jìn)的基礎。
3.3產(chǎn)生及時(shí)教學(xué)模式
教育信息化背景下的初中計算機教育催生出一種全新的教學(xué)模式，即及時(shí)教學(xué)模式。及時(shí)教學(xué)模式既體現在教師知識傳授上，也凸顯在學(xué)生學(xué)習的方式上。及時(shí)教學(xué)模式是師生雙向溝通的。在計算機及時(shí)教學(xué)模式中，教師能及時(shí)檢測到學(xué)生對新原理新知識的掌握情況，以改變傳統教學(xué)中教師對學(xué)生掌握知識的速度和消化度不清楚的困惑。在計算機及時(shí)教學(xué)模式中，學(xué)生對自身的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習效果，通過(guò)操作也能做到心知肚明，為他們接下來(lái)學(xué)習的起點(diǎn)做好準備。同時(shí)，及時(shí)教學(xué)模式還有其自身的優(yōu)勢，表現在及時(shí)教學(xué)模式能把學(xué)生課內與課外有關(guān)聯(lián)的知識統籌在一起。
4結語(yǔ)
教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)是培養學(xué)生學(xué)習能力的基礎，針對初中學(xué)生的學(xué)習特征，教師要在充分利用教育信息化的條件下，提升教學(xué)效果，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
引用：
[1]安桂芬.計算機教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的嘗試[J].呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，2007（03）.
[2]馬海華.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（S3）.
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