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遠程開(kāi)放教育軟件工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建
對于遠程教育而言,計算機網(wǎng)絡(luò )及軟件技術(shù)的應用對開(kāi)放式教學(xué)和管理的支撐是至關(guān)重要的。開(kāi)放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式,基本特征為：以學(xué)生和學(xué)習為中心,取消和突破對學(xué)習者的限制和障礙。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用。遠程開(kāi)放教育在時(shí)代進(jìn)步的潮流中，將多媒體信息技術(shù)開(kāi)始軟件工程專(zhuān)業(yè)應用。軟件工程專(zhuān)業(yè)是遠程開(kāi)放教育開(kāi)設的新專(zhuān)業(yè)，旨在滿(mǎn)足社會(huì )需求。筆者結合當前我國對軟件人才的迫切需要，提出社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題，針對軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：遠程開(kāi)放教育;軟件工程;專(zhuān)業(yè)建設
一、國內軟件市場(chǎng)人才要求
我國與印度同屬為發(fā)展中國家，但是我國的軟件出口數量卻落后于印度。雖然我國的軟件市場(chǎng)在不斷豐富和增長(cháng)，可是軟件的整體發(fā)展還較為緩慢，仍然處于初級階段，這為我國的軟件市場(chǎng)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，軟件工程將會(huì )得到相關(guān)部門(mén)的大力扶持。目前我國的軟件市場(chǎng)人才處于較為匱乏時(shí)期，高端人才更為稀少。所以，針對國內的現狀和市場(chǎng)需求的不斷增長(cháng)，應該開(kāi)放教育來(lái)彌補高校教育中的人才培養疏漏，為更多的人才提供較多的學(xué)習機會(huì )和成長(cháng)空間。
二、軟件工程專(zhuān)業(yè)建設的缺陷
我國計算機軟件專(zhuān)業(yè)教育與其他發(fā)達國家相比，其標準化程度、國家化水平都明顯落后。第一，我國軟件畢業(yè)人員的英語(yǔ)教育水平相對較弱。軟件高新產(chǎn)業(yè)中，英語(yǔ)是進(jìn)行交流的第一語(yǔ)言;印度能夠出口大批軟件，與英語(yǔ)軟件人才的儲備是緊密相連的。我國的高端人才，在英語(yǔ)的各方面能力都阻礙了國際化的交流。因此，英語(yǔ)水平的提高成為了軟件人才外流的重要原因之一。第二，我國的高校教材更新頻率相對較低，與軟件行業(yè)的發(fā)展相比，具有嚴重的滯后性，所以，大批畢業(yè)生難以面臨企業(yè)工作的需求。印度的相關(guān)教育模式較之我國，更新頻率較快，每年都會(huì )進(jìn)行更新，這就為英語(yǔ)人才的儲備提供了客觀(guān)條件與學(xué)習環(huán)境。
三、依托電大優(yōu)勢，發(fā)揮創(chuàng )新精神
1.教學(xué)課程內容的更新。在進(jìn)行軟件專(zhuān)業(yè)化教育過(guò)程中，教育部門(mén)應該依據每個(gè)學(xué)科與學(xué)生的特征，結合實(shí)際情況，制定操作性較強的教學(xué)計劃，防止過(guò)度注重理論化。教學(xué)方案的制定也應該以數據庫知識的儲備、軟件工程知識的更新以及程序設計的變化為基礎。軟件工程專(zhuān)業(yè)與其它專(zhuān)業(yè)相比，具有變化速度快的特點(diǎn)，教學(xué)更要應該保持實(shí)時(shí)更新，與實(shí)際社會(huì )需求情況接軌。
2.教師隊伍素質(zhì)的提升。軟件工程專(zhuān)業(yè)人才的培養需要專(zhuān)業(yè)性強、實(shí)踐能力豐富的師資隊伍。教師對學(xué)生的學(xué)習有重要的引導作用，也是教學(xué)過(guò)程的主要實(shí)施者。所以，想要完善相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設，可以從師資隊伍入手，以及其知識的掌握深度。軟件工程的特征決定了基本理論與方法，通常都要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累。因此，中青年教師不僅僅是課程的教授者，也是程序的設計與軟件開(kāi)發(fā)工程的負責人，所以，教學(xué)課程還是以年輕教師擔任較為適宜。
3.教師教學(xué)手段的豐富。教學(xué)手段是否合理在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞，也是教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節。軟件工程專(zhuān)業(yè)，很多課程都具備較強的實(shí)踐性，有些課程除理論教學(xué)外，上機實(shí)習和動(dòng)手實(shí)踐是更為有效的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的發(fā)展為課程的教授提供了客觀(guān)條件，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將內容貫穿于課堂當中，必要時(shí)進(jìn)行上機操作。由于軟件專(zhuān)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)性較強，學(xué)�？梢匝堌撠熑诉M(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。
4.實(shí)踐應用性的增強。實(shí)踐教學(xué)是以理論教學(xué)為基礎，深度培養學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，強化他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，設置必要的教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行師生之間的互動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)的地位極其重要，加強實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)質(zhì)量的提高作為日常工作的工作內容，進(jìn)行全面的統籌，加強各方面的協(xié)調，確保實(shí)踐教學(xué)能夠落實(shí)到各個(gè)環(huán)節。實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節得到落實(shí)的重要條件，應該依據軟件工程課程，進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，并建設實(shí)踐教學(xué)基地。產(chǎn)學(xué)研三者的緊密結合，對于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教師的整體素質(zhì)以及整個(gè)師資隊伍的科研水平有極大的便利。教科研相長(cháng)，產(chǎn)教結合，更加有利于培養學(xué)生掌握理論知識，增強應用型人才，減少學(xué)生適應社會(huì )的時(shí)間，提高就業(yè)的競爭性，滿(mǎn)足社會(huì )需求。因此，在專(zhuān)業(yè)建設期間，需要加強校企合作，擴大產(chǎn)學(xué)研合作范圍，力爭有更大成果。
四、結語(yǔ)
綜上所述，優(yōu)秀的師資隊伍，需要客觀(guān)條件的搭建來(lái)實(shí)現，建立好一個(gè)基地是為我們開(kāi)設軟件工程專(zhuān)業(yè)的重要保障。相關(guān)部門(mén)與單位要堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，探索新思路，為社會(huì )培養出更加優(yōu)秀的人才，實(shí)現我國人才興國戰略。
參考文獻
[1]劉琴,朱宏明,楊曉雯.軟件工程實(shí)踐類(lèi)課程的設計和合作模式[J].計算機工程與科學(xué),2011(S1).
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