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大學(xué)物理與相關(guān)學(xué)科關(guān)系的探討論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是小編整理的大學(xué)物理與相關(guān)學(xué)科關(guān)系的探討論文，一起來(lái)看看吧。
【摘 要】
知識是一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，各門(mén)學(xué)科之間互相交叉、融合，彼此之間你中有我，我中有你。物理學(xué)科是一門(mén)基礎性的學(xué)科，因其自身的特殊性質(zhì)，決定了它與其他學(xué)科之間有著(zhù)密切的聯(lián)系。知道物理學(xué)科與其他學(xué)科之間存在怎樣的聯(lián)系，對我們學(xué)習物理及其他學(xué)科知識有很大的幫助。
【關(guān)鍵詞】
物理學(xué)科；語(yǔ)文學(xué)科；地理學(xué)科；聯(lián)系
物理學(xué)課探求物質(zhì)世界的運動(dòng)和宇宙行為的學(xué)科，它面對著(zhù)物質(zhì)世界的橫向和縱向前進(jìn)，它是一座知識的大廈，基礎充厚，但是物理學(xué)科也經(jīng)過(guò)了一段艱難地時(shí)期，從哲學(xué)中分離出來(lái)已經(jīng)是十九世紀的時(shí)候，然后成為一門(mén)單獨存在的實(shí)證學(xué)科。與此同時(shí)，它也和其他自然學(xué)科有著(zhù)密切的聯(lián)系，比如語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、生物、地理學(xué)科、等等。大到四季更替、人造航天飛機的升空，小到生活中的吃喝拉撒。物理的計算離不開(kāi)數學(xué)，牛頓為了研究萬(wàn)有引力創(chuàng )造出微積分，語(yǔ)文和英語(yǔ)則是物理研究成果提供了途徑�？偠灾�，物理與其他學(xué)科相互交織，物理的影子都可以在其他學(xué)科中找到。
一、物理學(xué)科在語(yǔ)文學(xué)科中的體現
在五彩斑斕的古詩(shī)詞中感受物理的力量。在學(xué)習詩(shī)詞的時(shí)候，不僅僅需要了解詩(shī)詞的思想內容，同時(shí)需要注意其中的自然現象和自然規律，在知識遷移的同時(shí)，訓練學(xué)生綜合運用知識的能力。唐代詩(shī)人儲光羲《釣魚(yú)灣》：“潭清疑水淺”就蘊含了光的反射、光的折射現象�！疤肚逡伤疁\”指的是，水比較干凈澄澈，水底看起來(lái)就比實(shí)際深度淺許多。形成這種淺的原因，是因為光的折射現象，人眼看物體是逆著(zhù)光的傳播方向看的，也就是逆著(zhù)光的傳播方向看的。由于人們本身的錯誤感覺(jué)，一直認為光沿直線(xiàn)傳播，所以就得出“潭清疑水淺”了。再如李白唐詩(shī)中《早發(fā)白帝城》：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，這句體現了在探討物體的運動(dòng)情況時(shí)，需要挑選一個(gè)物體作為標準，這個(gè)物體就是參照物�！拜p舟已過(guò)萬(wàn)重山”體現出舟中人相對于高山的位置不斷變化。以高山為標準，人就是運動(dòng)的。人坐在船上，相對于船的位置不變，所以人對于船是靜止的。
二、物理學(xué)科在地理學(xué)科中的體現
一切物體都是運動(dòng)發(fā)展的，天體之間相互吸引形成天體系統，為什么天體之間能夠互相吸引呢？這就得多虧了牛頓的萬(wàn)有定力定律，萬(wàn)有引力定律是解釋物體之間的相互作用的引力的定律。定律內容為“任意兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)通過(guò)連心線(xiàn)方向上的力相互吸引。該引力的的大小與它們的質(zhì)量乘積成正比，與它們距離的平方成反比，與兩物體的化學(xué)本質(zhì)或物理狀態(tài)以及中介物質(zhì)無(wú)關(guān)”。
三、物理學(xué)科在化學(xué)學(xué)科中的體現
隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，橫在物理和化學(xué)之間的分界變得模糊，現在就出現了一門(mén)邊緣學(xué)科叫做物理化學(xué)，同時(shí)研究凝聚態(tài)物理也少少不了化學(xué)，物理和化學(xué)是相互交織、相互影響的。不需要可以區分物理與化學(xué)的界限，兩者應該相互交流，使物理與化學(xué)能夠在相同的范圍內融合，促進(jìn)知識的一體化。比如物理變化和化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化一定會(huì )發(fā)生物理變化，發(fā)生物理變化不一定發(fā)生化學(xué)變化。那么如何怎樣是發(fā)生了物理變化，怎樣是化學(xué)變化呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)就是，冰變成了水，這就是一種物理變化。蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳，這就是發(fā)生了化學(xué)變化。那為什么蠟燭會(huì )減少呢？一部分是通過(guò)燃燒消失的，另一部分發(fā)生了汽化反應，燃燒掉的是化學(xué)變化，汽化就是屬于物理反應。
四、物理學(xué)科在數學(xué)學(xué)科中的體現
在生物的學(xué)習過(guò)程中有許多物理的身影，尤其體現在近幾年的中考閱讀題中。在通常的教學(xué)中，有物理知識在生物中的應用，如孕婦檢查胎兒時(shí)用的彩超、CT 等。病人輸液時(shí)用的吊瓶，如果發(fā)現病人的血液順著(zhù)輸液管回流，就需要適當的升高吊瓶即可。其原因就是物理知識中的大氣壓強在起作用。吊瓶適當的升高一定的高度，就可以使患者血管處藥液的壓強變小，然后就保證治療順利展開(kāi)。
五、物理學(xué)科在日常生活中的體現
日常生活中的方方面面都有物理學(xué)科知識的體現。比如離心現象應用在生活中的例子有很多，汽車(chē)快速行駛的轉彎中，生科會(huì )感覺(jué)有一股強大的力量向外甩，這就是離心力的表現。同樣，人們愛(ài)吃的棉花糖，就是應用高速旋轉的離心機將熔化的從離心機的微孔中甩出，然后遇空氣冷卻形成棉花糖。還有人們平常使用的剪指甲刀、剪刀、鑷子，就是應用了杠桿的原理。急速行駛的車(chē)在剎車(chē)后不能馬上停下來(lái)，以及乘客會(huì )向前倒去這種現象是慣性的作用。家用的掛飾鐘表，當電池的使用壽命耗盡時(shí)，秒表的指針一般會(huì )停在“9”的位置。這個(gè)原因是秒針受到重力矩的阻擋。有時(shí)家中無(wú)人使用的自來(lái)水管會(huì )發(fā)出“滋滋”的響聲，然后老年人就認為這是靈異事件。其實(shí)這個(gè)緣由是水從水龍頭沖出時(shí)引起水管共振現象。 通常人們會(huì )說(shuō)世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，如果從物理知識角度來(lái)說(shuō)，影響蒸發(fā)快慢的因素可以解釋這個(gè)現象。在我們的日常生活中有許許多多的物理現象，只要我們平時(shí)多觀(guān)察、多思考一定會(huì )發(fā)現生活的美。
上面著(zhù)重介紹了物理學(xué)科與語(yǔ)文、地理、數學(xué)學(xué)科和日常生活的聯(lián)系，事實(shí)上物理學(xué)科還與其他學(xué)科有著(zhù)密切的聯(lián)系。這就需要我們在平常的學(xué)習生活中注重知識的融會(huì )貫通，多總結、多思考，充分培養跨學(xué)科使用知識的能力。
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