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少兒圖書(shū)管理工作問(wèn)題及解決措施論文
摘 要:伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展,現代化轉型也漸漸趨于完善,教育機構以及相關(guān)的教育行業(yè)也發(fā)生了重要改革,在此新背景之下,閱讀被提升到了一個(gè)國民教育的層面,然而這項工作要想長(cháng)遠進(jìn)行下去,還是需要從娃娃抓起。因此,做好少兒圖書(shū)管理工作更能使學(xué)生適應當下教
關(guān)鍵詞:圖書(shū)管理系統論文,圖書(shū)館管理系統論文
伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展,現代化轉型也漸漸趨于完善,教育機構以及相關(guān)的教育行業(yè)也發(fā)生了重要改革,在此新背景之下,閱讀被提升到了一個(gè)國民教育的層面,然而這項工作要想長(cháng)遠進(jìn)行下去,還是需要從娃娃抓起。因此,做好少兒圖書(shū)管理工作更能使學(xué)生適應當下教育環(huán)境,同時(shí),少兒圖書(shū)管理工作也是這一形勢下教育發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節,應該對其加以重視。
一、概述
對于國家而言,教育是其文化可持續發(fā)展的基礎,在我國的教育發(fā)展過(guò)程中,對于少兒階段的兒童教育還有所欠缺,雖然現在有了諸多昂貴的幼兒園,但是其真正的教育與少兒的發(fā)展教育中還存在很多沒(méi)有得到更寬廣發(fā)展的東西,大多兒童教育都局限于啟蒙,沒(méi)有從少兒成長(cháng)與發(fā)展的角度去理解和探索。例如,在少兒教育中,首先應該加強對于閱讀的重視,當然,這種重視并不是一種完全的知識提供,而是為其培養出一種閱讀習慣,使其從中汲取所需,培養其獨立思考能力,獨立認知能力,從而達到使其個(gè)性得到開(kāi)發(fā)引導的發(fā)展目的。目前來(lái)看,學(xué)校、圖書(shū)管、家庭這三個(gè)重要的區域,是使其獲得該習性培養的合適地方,然而遺憾的是,各地的圖書(shū)館的建立,硬件投資的增長(cháng),并沒(méi)有使有效合理的管理工作得到真正實(shí)現,也沒(méi)有使管理工作在其中發(fā)揮出應該有的功效。所以,應該對其中存在的問(wèn)題加以認真分析,從而提出一些可以有效解決的措施。
二、問(wèn)題分析
1.公眾意識不足
從當下的教育事業(yè)發(fā)展情況來(lái)分析,我國在這一領(lǐng)域還處在比較初級的階段。首先,公眾的參與意識不強,對于財富的追求使更多的人將時(shí)間投入到一系列的社會(huì )實(shí)踐之中,同時(shí),也將更多的時(shí)間放入各種旅游與享樂(lè )之中,因此,公眾的重視程度一直偏離于讀書(shū),偏離于教育,雖然非常注重對于孩子各種教育與培訓,但是卻忽略了以孩子為主體的發(fā)展需求,盲目地投入,使孩子一直處在一種被動(dòng)的過(guò)度訓練狀態(tài),而且是超強度的,所以,這是一種明顯的教育誤區,應該得到一定糾正。其次,對于少兒圖書(shū)館來(lái)講,在其管理工作中,非常欠缺,因為整體的發(fā)展是以基礎的公共設施為出發(fā)點(diǎn),只注重硬件備配,對于細化、運作、管理、服務(wù)等都沒(méi)有進(jìn)行一系列的系統化設計與建設,因此有待加強。
2.管理結構不合理
從現在的情況來(lái)看,少兒圖書(shū)館的藏書(shū)結構存在著(zhù)一些問(wèn)題。首先,對于分類(lèi)不明確、特點(diǎn)不突出,只是通過(guò)一些大的門(mén)類(lèi)來(lái)區分,但是很多書(shū)都是比較新的,所以應該進(jìn)行一種醒目的單獨安排。其次,在查詢(xún)方面,工作人員使不上力,只能說(shuō)出比較大概方向,因此不能做到具體,所有的查詢(xún)都必須通過(guò)肉眼一架一架去尋找,既浪費時(shí)間又浪費人力。再次,在采購方面缺乏明確方向,在這一方面應該設立具有專(zhuān)業(yè)水準的人員組成的小組,使其增強對于采購的研究與方向選擇。應該從綜合的角度去考慮圖書(shū)的購進(jìn),不能單一地停留于傳統的讀書(shū)為道德培養,應該正確認識到各種知識的綜合引入。
三、解決措施
1.樹(shù)立正確的觀(guān)念
少兒圖書(shū)管理工作,第一,是一種具有公益性質(zhì)的工作。第二,其主要的服務(wù)對象主要是社會(huì ),盡管服務(wù)的人群較廣,但是應該注重少兒圖書(shū)的管理。第三,少兒圖書(shū)管理中,應該有分類(lèi)觀(guān)念,如對于小一點(diǎn)的孩子適合的讀物,稍大一點(diǎn)孩子適合的讀物等加以分類(lèi),如同美國大片一樣,應該進(jìn)行分級,因為少兒正處在生長(cháng)發(fā)育的早期,對于各種知識的吸收并不強烈,也無(wú)意于求知,僅僅是從閱讀這一方面來(lái)提起少兒的興趣,激發(fā)其頭腦的想象能力,應該選擇一些圖片較多的書(shū)籍作為主要讀物,因為少兒對于文字的理解,沒(méi)有對于圖像的理解那般直觀(guān)、形象、具體。第四,應該將現代的多媒體應用于少兒圖書(shū)管理工作中,讓學(xué)生可以通過(guò)一種不一樣的感觸來(lái)實(shí)現內心的激蕩,使其更多地將興趣轉移到讀書(shū)中。
2.培養專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強服務(wù)意識
雖然從性質(zhì)上講,少兒圖書(shū)館不以盈利為目的,但是它面向社會(huì ),面向開(kāi)放式教育,面向自我教育,面向圖書(shū)教育,因此應該將其看作一種服務(wù)機構,為社會(huì )大眾服務(wù)。發(fā)展公共事業(yè)最重要是更為專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)、過(guò)硬的工作能力以及超強的服務(wù)意識,面對當下的建設與管理現狀,在管理方面應該指出,一是應該強調工作人員的素質(zhì),應該組織對于員工的整體培訓,應該建立起一套有效的考核評估制度;二是應該對于工作人員的服務(wù)意識進(jìn)行一種轉變,現代社會(huì )產(chǎn)業(yè)的急劇轉型表明,應該認識到服務(wù)是一種整體發(fā)展的觀(guān)念,不僅僅局限于“你好”“有什么可以幫您嗎”“慢走”等這些形式化的東西,服務(wù)需要一種關(guān)系的建立,需要通過(guò)工作人員與所服務(wù)的對象建立起一種合理的發(fā)展關(guān)系,因為現代社會(huì )的發(fā)展以及服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,服務(wù)意識的增長(cháng)與擴展,已經(jīng)表明,顧客不再成為上帝,而是將顧客作為一種朋友,使其從一種被服務(wù)的體驗中,感受到交往,理解到一種人文關(guān)懷,使其從中真正地參與到和諧中?偟貋(lái)看,服務(wù)并不是一種低三下四的行為,少兒圖書(shū)管理工作有它的神圣之處,有對社會(huì )和諧發(fā)展所能產(chǎn)生的功效,因為它具備促進(jìn)少兒個(gè)性發(fā)展教育的功能。因此來(lái)看,它也是一項非常光榮且有價(jià)值的事業(yè)。
3.建立新模式,新舊并用
圖書(shū)館的管理工作,不像計算機行業(yè)的管理,擺幾臺計算機,聯(lián)上網(wǎng)就實(shí)現。它是一個(gè)比較復雜、工作量龐大的工作,因此,應該在管理模式上進(jìn)行一些科技投入與信息技術(shù)的應用,只有與時(shí)俱進(jìn),利用現代化的信息工具。一方面,滿(mǎn)足現代人的需求;另一方面,使圖書(shū)管理更加便利,并且可以從這一方面的投入中使所有的具體工作加以簡(jiǎn)化,如檢索的數字化、智能化,很明顯減少了工作人員的負擔,也使顧客能夠更好地去直奔主題,節約了共同的時(shí)間。另外,電子圖書(shū)的儲備可以增加圖書(shū)量,內容與形式也可以得到更為動(dòng)態(tài)的表現,對于時(shí)間與空間的限制沖突也可以大大減少,所以,應該選擇與時(shí)俱進(jìn),但應該注意將傳統的模式與新的信息管理模式相結合,一味追求新科技與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)而丟掉原有的東西,會(huì )直接使網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險加大,因此,應該新舊模式并用,科學(xué)調理,使二者共同促進(jìn)少兒圖書(shū)管理工作。
四、結束語(yǔ)
總之,教育的發(fā)展,人才的培養,是一個(gè)國家最為核心的發(fā)展。因此,應該對少兒階段的兒童發(fā)展教育打好基礎,做好少兒圖書(shū)管理工作,增強其公益性,轉變觀(guān)念,以時(shí)代因素為背景與參考事實(shí),不斷地去適應時(shí)代需求,不斷地與時(shí)俱進(jìn),只有從專(zhuān)業(yè)的角度加強職業(yè)培養,從服務(wù)的角度提升管理理念,更加有助于這項工作的長(cháng)期發(fā)展以及發(fā)揮出其應當具備的功效。
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