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當前高職院校學(xué)生管理工作研究論文
【摘要】本文針對當前高職院校學(xué)生管理工作所面臨的挑戰，從學(xué)生自身、社會(huì )大環(huán)境以及管理制度和管理狀況等方面進(jìn)行了分析，提出從提高學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生工作管理制度、發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性等方面入手來(lái)提高學(xué)生管理工作的效果。
【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生管理工作；學(xué)生自身素質(zhì)；學(xué)生工作管理制度；學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性
自從高校擴招以來(lái)，進(jìn)入高職院校的學(xué)生人數較之前有了很大的增長(cháng)，更多的人有機會(huì )得以繼續學(xué)習深造，這對于國民整體素質(zhì)的提高無(wú)疑是利大于弊。筆者就高職院校學(xué)生的特點(diǎn)、現狀和學(xué)生管理工作的改進(jìn)等內容進(jìn)行一些探討。
一、對當前學(xué)生現實(shí)情況的分析
1.學(xué)生素質(zhì)下降給學(xué)生管理工作帶來(lái)的困境
�。�1）學(xué)生基礎分析
現在的高職院校在校生，大多是高中畢業(yè)起點(diǎn)三年制和初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制，入校的分數線(xiàn)普遍不高，學(xué)生的文化基礎較差，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性不高。
�。�2）學(xué)生心理分析
高職院校學(xué)生都是90后，大部分又是獨生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強；在班級活動(dòng)、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周?chē)渌瑢W(xué)的感受，有的學(xué)生不能較好地融入到集體、宿舍生活中；一部分學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)不知道該如何調整心態(tài)去應對，心理承受能力較差，往往表現出灰心、沮喪的情緒甚至更為過(guò)激的行為；在面對榮譽(yù)（優(yōu)團優(yōu)干、三好生）和利益（獎、助學(xué)金）時(shí)，往往都是只考慮自己。
2.網(wǎng)絡(luò )信息化的普及使得學(xué)生管理工作面臨新的挑戰電腦、網(wǎng)絡(luò )、手機的普及，使得學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )資源查找與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息更加便捷，拓寬了學(xué)生的視野，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸不良信息的機會(huì )也在增加，一些自控力較差的學(xué)生，整天沉迷于網(wǎng)吧或者宿舍上網(wǎng)。
二、對高職院校學(xué)生管理工作的思考探索
1.提高學(xué)生自身素質(zhì)，開(kāi)展豐富多樣的課余活動(dòng)
面對高職院校學(xué)生的現狀，學(xué)生管理工作者應從以下幾方面著(zhù)手：
�。�1）增強學(xué)生的自信心。
高職學(xué)生有些因為學(xué)習成績(jì)較差而產(chǎn)生自卑心理，要善于發(fā)現學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)，有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就將其放大真誠地稱(chēng)贊學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信；另外，與學(xué)生平等對話(huà)，把他們當作自己的朋友一樣，關(guān)心他們的在校期間的思想、學(xué)習、生活、情感狀況。
�。�2）培養學(xué)生強烈的競爭意識。
為了培養學(xué)生的競爭意識，從大一進(jìn)校開(kāi)始就要讓學(xué)生充分了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程設置、就業(yè)方向，幫助學(xué)生找準定位和方向、做好職業(yè)生涯規劃，使學(xué)生能夠在學(xué)校充實(shí)的度過(guò)每一天，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課和相關(guān)技能，為以后更好的進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎。
2.優(yōu)化學(xué)生工作管理制度
�。�1）建立健全各項規定學(xué)院建立健全校規，各系、各班在校級校規的范圍內，可以結合本班的具體實(shí)際情況制定班規，并在具體執行過(guò)程中進(jìn)行監督。
�。�2）為學(xué)生工作管理者提供多渠道的培訓、學(xué)習機會(huì )學(xué)生管理是一項系統性的育人工作，因此，要求學(xué)生管理工作者要具有較高的思想素質(zhì)、較全面的綜合知識、較強的管理能力，不僅需要有很強的責任心，飽滿(mǎn)的工作熱情，無(wú)私的奉獻精神；還要有一定的方法、手段和開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，獲得先進(jìn)方法、手段的唯一途徑就是學(xué)習、實(shí)踐、總結、再學(xué)習；因此，學(xué)校應該為學(xué)生管理者提供更多外出學(xué)習、校際交流的機會(huì )，學(xué)校應積極鼓勵并為其創(chuàng )造條件。
�。�3）建設一支高素質(zhì)學(xué)生管理工作者隊伍從當前學(xué)生管理隊伍的現狀來(lái)看，很多都實(shí)行院系兩級學(xué)生管理工作，學(xué)生工作管理人員數量少且素質(zhì)參差不齊，有些理論修養不夠高，從事學(xué)生工作所要求的專(zhuān)業(yè)知識也有所欠缺，基本上處于經(jīng)驗化工作水平，不能適應高職教育的發(fā)展。應當樹(shù)立以學(xué)生為中心的管理理念，運用現代化的教育管理手段，使學(xué)生管理工作適應新形勢，走向專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，制度化，人性化。
3.發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為自我管理針對在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導下的、以班主任、輔導員為中心的管理方式，學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位，有的學(xué)生在管理中形成比較嚴重的對立情緒。
�。�1）樹(shù)立以“學(xué)生為本”的管理理念“以學(xué)生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現，著(zhù)眼于高職院校學(xué)生管理工作中面臨的新問(wèn)題，從學(xué)生需求出發(fā)，一切為學(xué)生利益著(zhù)想的服務(wù)意識，深入教室、宿舍、實(shí)訓室，了解學(xué)生中存在的主要問(wèn)題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題是什么，有針對性的解決學(xué)生的問(wèn)題。
�。�2）設立學(xué)校學(xué)生干部管理崗位，專(zhuān)人負責學(xué)生干部工作的開(kāi)展與監督，將學(xué)生干部的管理納入學(xué)校管理的工作軌道。設立學(xué)生干部管理崗位，其工作職責主要包括以下幾個(gè)方面：一是建立學(xué)生干部培訓與學(xué)習機制。定期調研學(xué)生思想狀況與興趣點(diǎn)，并根據學(xué)生的興趣與愛(ài)好確定學(xué)生工作開(kāi)展的內容。二是考核與監督學(xué)生干部工作的開(kāi)展，做好學(xué)生干部的教育與引導，保證學(xué)生干部工作在嚴格的組織管理中進(jìn)行，建立完善的學(xué)生干部考核體系。
結束語(yǔ)
在社會(huì )轉型期的大背景下不斷出現新的情況、新的問(wèn)題給傳統的學(xué)生管理工作方式提出了新的挑戰，這些都需要我們努力探索相適應的新的學(xué)生管理工作思路；作為學(xué)生管理工作者要注重調動(dòng)學(xué)校、社會(huì )、家庭各方面的力量，形成各方相互協(xié)調、相互配合的綜合管理模式；要吸取現代科技成果，不斷更新觀(guān)念，更新知識，更新工作手段，提高工作水平；要針對高職院校學(xué)生的現狀，探索出適合其自身特點(diǎn)的管理理論和方法，增強學(xué)生管理工作的實(shí)效性；面對新形勢下教育情況的各種變化，積極主動(dòng)地創(chuàng )造出富有成效的高職學(xué)生管理工作方法。
參考文獻：
[1]姚祖軍.淺析高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題和對策[J].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(3).
[2]劉鵬.對當前高職學(xué)院學(xué)生管理工作的思考[J].文教資料,2008(1).
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