- 相關(guān)推薦
歷史課堂教學(xué)感恩教育論文范文
一、當前我國歷史學(xué)科的教學(xué)特征
歷史作為一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，對于構建學(xué)生知識體系、通曉古今事例、拓展視野、提升個(gè)人道德素養等方面都具有重要作用。歷史教學(xué)可使學(xué)生了解歷史人物與事件，明確人物的能力與精神、事件的起因與意義，以史為鑒，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、避免已有問(wèn)題。還可使學(xué)生領(lǐng)會(huì )愛(ài)國精神與正義感，進(jìn)而做到不忘國恥并發(fā)憤圖強。但事實(shí)證明，我國當前的歷史教學(xué)仍然被局限于傳統老套的教學(xué)模式之中，多為教師單向輸出知識，學(xué)生被動(dòng)接受，且對知識的學(xué)習多為完成考試任務(wù)，并為做到系統、深入的理解，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，很難激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣與積極性。長(cháng)此以往，會(huì )使歷史教學(xué)的初衷得不到落實(shí)，其中的感恩教育滲透自然無(wú)法取得預期的效果。
二、歷史課堂教學(xué)感恩教育的重要性
在進(jìn)行歷史課堂中的感恩教育之前，需明確其重要性。感恩教育可使正處于學(xué)習階段的學(xué)生懂得為何要尊敬師長(cháng)、孝敬父母、團結同學(xué)。事實(shí)上，感恩教育正是針對當前的“冷漠”社會(huì )而提出的。例如：關(guān)于“到底應不應該扶老人”的話(huà)題便充分揭露了當前社會(huì )的冷漠，現如今多數人對于周遭發(fā)生的事情均采取冷漠態(tài)度，這不僅不利于我國民族的團結，還會(huì )嚴重威脅到我國社會(huì )經(jīng)濟的和諧發(fā)展。因此，在歷史教學(xué)活動(dòng)中，在使學(xué)生知曉關(guān)于我國近代歷史人物與事件的同時(shí)，還需要適當的滲透感恩教育，培養學(xué)生的感恩意識，令其思想指導行為，少年強則中國強，進(jìn)而推動(dòng)我國穩固、和諧、統一發(fā)展。故而，隨著(zhù)素質(zhì)教育政策的實(shí)施，教師需要正視感恩教育在歷史課程中滲透的重要性，從而以實(shí)現培養學(xué)生綜合素質(zhì)以及主觀(guān)能動(dòng)性為教育目標，由此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、將感恩教育滲透到歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中的兩種途徑
根據上文敘述了解可知，感恩教育對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)極其重要的意義，對于我國社會(huì )安定、和諧發(fā)展也具有極其深遠的影響。因此，筆者將結合自身教學(xué)經(jīng)驗，并通過(guò)總結相關(guān)研究學(xué)者所記載的文獻資料，來(lái)提出兩種可以將感恩教育滲透到歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中的對策及建議，從而為相關(guān)從業(yè)者提供的參考方案，進(jìn)而為全面提高我國人民綜合素質(zhì)水平與促進(jìn)民族和諧統一發(fā)展貢獻一份自己微薄的力量。
�。ㄒ唬⿲v史教材與情境教育進(jìn)行有效結合
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的提高，在當前歷史教學(xué)活動(dòng)中，教師可以應用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng )設歷史情境，令學(xué)生參與其中。支持學(xué)生在學(xué)習中發(fā)揮自身想象力，針對具體的歷史人物與事件，組織學(xué)生暢談感想，面臨同一事件之時(shí)，哪些需要避免、哪些值得借鑒等等。教師應努力創(chuàng )造良好的課堂氛圍，加強學(xué)生之間、師生之間的溝通與交流，這樣可以使學(xué)生在情景中生成正確的判斷與認識，并在人文情感的觸動(dòng)下，令學(xué)生的感恩意識于無(wú)形中得到有效培養。需特別注意的是，教師應給予學(xué)生適時(shí)的指導，以免其認識出現偏差。
�。ǘ┙�(jīng)由歷史培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及感恩意識
教師可通過(guò)歷史事件來(lái)對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)進(jìn)行正確培養，幫助其形成良好的感恩意識，擁有并傳遞正想能量。眾所周知，歷史便是鐵一般的事實(shí)，所以其具有極其強大的教育意義�？山Y合真實(shí)的歷史教訓來(lái)授課，如歷史中的日本侵華戰爭，這樣的歷史事件可教育學(xué)生正視歷史，總結經(jīng)驗，形成正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，激發(fā)其愛(ài)國精神，領(lǐng)略到民族團結一心的重要性，感恩于歷史前輩們?yōu)閲遗c人民作出的巨大貢獻，為回報先烈，應努力學(xué)習，為社會(huì )發(fā)展貢獻自己的一份力量，并且以此為鑒，絕不讓此類(lèi)事件再次發(fā)生等等。
四、結語(yǔ)
綜上所述，歷史教師需要在日常教學(xué)中不斷總結授課經(jīng)驗，努力研究如何能夠更好地將感恩教育滲透于歷史教學(xué)之中，從而使學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以及感恩意識能夠得到正確與充分的培養。本文分析了當代歷史教學(xué)存在的問(wèn)題，明確了歷史課堂教學(xué)感恩教育的重要性，并提出了相應的教學(xué)方案，此方案在實(shí)際教學(xué)中收獲了良好的教學(xué)效果，可作為相關(guān)從業(yè)者的歷史課堂教學(xué)感恩教育提供一定的參考，若能夠結合自身的實(shí)際教學(xué)情況與需要，則會(huì )使教學(xué)效果達到最優(yōu)，進(jìn)而實(shí)現預期的教學(xué)目標，使學(xué)生的整體素養得到培養與提升。
【歷史課堂教學(xué)感恩教育論文】相關(guān)文章：
中學(xué)歷史課堂教學(xué)論文02-25
談感恩教育的論文03-26
初中歷史課堂教學(xué)模式研究論文11-09
淺論素質(zhì)教育在農村初中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)施論文11-18
高中歷史互動(dòng)型課堂教學(xué)模式分析論文11-20
地理課堂教學(xué)興趣的聯(lián)想教育論文11-17
大學(xué)生感恩教育論文11-14
幼兒園感恩教育論文05-23
歷史小論文05-17