工藝美術(shù)論文
論文是各專(zhuān)業(yè)學(xué)員都必須完成的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫(xiě)作，下面小編帶來(lái)的是關(guān)于工藝美術(shù)論文，希望對你有幫助。
工藝美術(shù)論文 篇1
摘要：工藝美術(shù)是美術(shù)中重要的一種，研究工藝美術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展規律，對于工藝美術(shù)的繁榮與發(fā)展，具有重要的意義與作用。本文從工藝美術(shù)的概念、工藝美術(shù)的種類(lèi)、工藝美術(shù)的特征三大理論層面，對工藝美術(shù)進(jìn)行了全面系統、深入細致的解
關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)；概念；種類(lèi)；特征
一、工藝美術(shù)的概念
工藝美術(shù)，又叫“實(shí)用工藝”，一般是指“在造型和外觀(guān)上具有審美價(jià)值，與人類(lèi)的日常生活相關(guān)的一類(lèi)美術(shù)品的總稱(chēng)�！�
工藝美術(shù)受物質(zhì)材料與生產(chǎn)技術(shù)的制約，所以具有技術(shù)性與藝術(shù)性相結合的性質(zhì)。
二、工藝美術(shù)的種類(lèi)
工藝美術(shù)品種繁多，通常分為三大類(lèi)：
�。ㄒ唬┧囆g(shù)化的日常生活實(shí)用品
所謂“藝術(shù)化”的日常生活實(shí)用品，指的.是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工或藝術(shù)處理的日常生活實(shí)用品，例如繡花枕套，精美的被面、床單、門(mén)簾、窗簾，美觀(guān)的玻璃器皿等。它們多以實(shí)用為主，以裝飾為輔，即在實(shí)用的基礎上兼具觀(guān)賞價(jià)值。
�。ǘ┟耖g工藝美術(shù)品
這是流傳在民間的工藝美術(shù)品，一般制作材料比較普通，制作工藝也比較簡(jiǎn)單，價(jià)格也比較便宜，既可以供實(shí)用，也可以供觀(guān)賞。例如竹編器件、草編器件、柳編器件、蠟染織物、泥塑、木雕、剪紙、刺繡、折紙等等。
�。ㄈ┨胤N工藝美術(shù)品
這是制作材料比較珍貴、制作技術(shù)比較復雜、價(jià)格也比較昂貴的工藝美術(shù)品。例如瓷器、陶器、漆器、玉雕、玉器、景泰藍器皿、象牙雕刻、金器、銀器等等。
三、工藝美術(shù)的特征
工藝美術(shù)具有自身獨有的審美特征，其中主要有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲�(shí)用性
工藝美術(shù)的第一大審美特征是它的實(shí)用性。所謂“實(shí)用”，就是堅固而擁、使用方便、經(jīng)濟適用，兼具美觀(guān)特點(diǎn)。
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工藝美術(shù)作為造型藝術(shù)之一種，造型性特征是它的根本屬性之一。我國先秦古籍中的科學(xué)文獻《考工記》中，就強調工藝美術(shù)的制作必須“材美工巧”，強調只有優(yōu)質(zhì)的材料與精匯成的工藝緊密結合，才能創(chuàng )造出精美的工藝品。例如河北定州出土的金銀錯工藝品《狩獵放車(chē)飾》是漢武帝時(shí)代的作品。作為一種金屬工藝品，它是用金銀絲、片嵌入銅器表面，構成花紋，然后用錯石（或磨石）錯平磨光而成。它是車(chē)子的附件裝飾品，其花紋均系與狩獵有關(guān)的圖像，如獵人騎馬、獵犬逐鹿、搭弓射虎等等，光是人禽獸畜就有123個(gè)之多。上面鑲嵌的金銀絲，色彩燦爛，細如毫發(fā)，體現出制作工藝的高超。又如瑪璃雕《蝦盤(pán)》，原材料是一塊淡青色的瑪璃，當中有一處為赭紅色。制作者就巧妙地把整塊瑪璃雕成一個(gè)淡青色的盤(pán)子，盤(pán)子中盛放一只赭紅色的大蝦。其造型獨特，色彩協(xié)調，稱(chēng)得上是匠心獨運。再如核雕《夜游赤壁》，在果核上雕出蘇軾、黃庭堅等人乘舟夜游赤壁的情景，還在舟頭刻一條錨鏈，由40多個(gè)小如朱粒、細如發(fā)絲的橢圓形小環(huán)連結而成，環(huán)環(huán)相扣，轉動(dòng)自如，可謂巧奪天工。
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工藝美術(shù)品作為美術(shù)品，審美性特征也是它的題中應有之義。它創(chuàng )造出一種“有意味的形式”，即用線(xiàn)條、色彩、造型、圖案、裝飾等外部形式，來(lái)傳達和表現一定的情感、格調、情趣、意味，喚起觀(guān)賞者的審美快感與審美享受。
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民族性也是工藝美術(shù)品固有的審美特征之一。其實(shí)，世界上所有國家、所有民族的所有藝術(shù)，都以民族性為生命與靈魂。19世紀俄國作家赫爾岑說(shuō)：“詩(shī)人和藝術(shù)家們在他們的真正的作品中總是充滿(mǎn)民族性的�！狈▏枷爰曳鼱柼┮舱f(shuō)：“誰(shuí)要是考察一下所有其他各種藝術(shù)，他就可以發(fā)現每種藝術(shù)都具有某種標志著(zhù)產(chǎn)生這種藝術(shù)的國家的特殊氣質(zhì)�！敝袊に嚸佬g(shù)品的民族性特色十分鮮明，為全世界所矚目。例如著(zhù)名的中國瓷器，英文為“caina”，已成為“中國”的同義詞，也就是說(shuō)，在西方人眼中，瓷器即中國，中國即瓷器。
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時(shí)代性也是工藝美術(shù)品的重要審美特征之一。許多工藝美術(shù)品，都表現出特定時(shí)代、特定社會(huì )的情感和理想。例如我國殷商時(shí)期的青銅器，大多都是“饕餮”紋飾，即像牛頭、又像虎頭，還像某種兇猛的怪獸，更像恐怖猙獰的妖魔鬼怪。它們顯示出一種神秘的威力，具有一種猙獰之美。實(shí)際上則反映出奴隸社會(huì )中奴隸主統治者的權威與秩序。
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許多工藝美術(shù)品，因歷史久遠而成為文物，具有很高的收藏價(jià)值，例如元青花瓷器、漢代漆器等等。
參考文獻：
[1]彭吉象著(zhù).藝術(shù)學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社2002.
工藝美術(shù)論文 篇2
摘 要：工藝美術(shù)是一門(mén)形象直觀(guān)的空間造型藝術(shù),工藝美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)應是工藝美術(shù)理論和基本技能的結合,工藝美術(shù)教學(xué)的宗旨是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的想像力,拓寬思維,尋找和挖掘自身的藝術(shù)潛能。中職院�，F代美術(shù)教育教學(xué)應以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主導思想,課程設置、教師教學(xué)、教師自身建設都應以此為中心來(lái)展開(kāi)。
關(guān)鍵詞：美術(shù)論文
現在，隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，社會(huì )對工藝美術(shù)人才的需求旺盛。但由于我們學(xué)校的工藝美術(shù)教學(xué)與就業(yè)要求脫節，導致了教學(xué)與需求之間的錯位，使學(xué)生就業(yè)困難。因此，我們必須堅持以就業(yè)為導向的方針，努力改進(jìn)教學(xué)的內容與方法。
一、中職工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
1.教學(xué)計劃和課程設置的問(wèn)題。目前，我國有不少的中職學(xué)校的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程體系不明、教學(xué)管理薄弱;教師上課隨意性很大，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，知識單一;學(xué)生綜合素質(zhì)不全面。因此，要不斷更新教育思想觀(guān)念，改革工藝美術(shù)教育模式，加大加快設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的步伐與力度，建立創(chuàng )新型的設計教育的新模式。工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設計教育與社會(huì )實(shí)際的脫節，造成了大量的物力和人力的浪費。一方面社會(huì )上設計應用型人才緊缺，另一方面學(xué)校培養的設計人才無(wú)法適應企業(yè)的需求，企業(yè)需求與學(xué)校培養目標有較大的差距。
2.教學(xué)內容問(wèn)題。教學(xué)內容與現實(shí)脫節。有些教師把工藝美術(shù)教學(xué)模式化，不理會(huì )急劇變化的市場(chǎng)、工藝美術(shù)自身的進(jìn)步、國際設計潮流趨勢，直接影響學(xué)生的學(xué)習成效。學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性與創(chuàng )造性都受到束縛，并導致學(xué)生的思維模式、創(chuàng )作模式嚴重滯后，在工作中難有“創(chuàng )意”和出彩的作品。
3.教學(xué)方法陳舊，理論與實(shí)踐脫節。由于師資來(lái)源有限，很多直接從高等院校畢業(yè)的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐的教師多只有理論或專(zhuān)業(yè)方面的知識，并不具備設計實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際操作經(jīng)驗，所以，當學(xué)生向老師提出實(shí)踐方面的具體問(wèn)題，老師往往答不上來(lái)，教學(xué)也因此缺乏針對性。學(xué)生不能通過(guò)教學(xué)對復雜的工藝美術(shù)市場(chǎng)運作有真實(shí)的感受和了解。如此培養出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后至少要一年半載的'時(shí)間在工作中補實(shí)操課，從而影響學(xué)生的就業(yè)能力。
4.作業(yè)的評價(jià)方式不合理。目前，工藝美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)生作業(yè)成績(jì)的評定多以“參展、獲獎”作品為標準，講究唯美、重形式的畫(huà)面效果，極少以“市場(chǎng)需要什么”和“能促進(jìn)銷(xiāo)售的就是好設計”為評定標準。這導致作品與市場(chǎng)需求差距的加大，與企業(yè)的要求背道而馳。
二、以就業(yè)為導向，改革工藝美術(shù)教學(xué)的思路
1. 工藝美術(shù)教學(xué)必須以就業(yè)為導向。課程體系的改革必須以就業(yè)為導向，面向社會(huì )、市場(chǎng);要在質(zhì)量和特色上下功夫;辦出特色要從國情出發(fā)，發(fā)揮本地區、本學(xué)校、多學(xué)科交叉的優(yōu)勢來(lái)，要真正從長(cháng)遠發(fā)展的角度來(lái)制訂辦學(xué)方針，才能培養出適合國情、一專(zhuān)多能、適應市場(chǎng)需求、奉獻于社會(huì )的復合型人才。
2.注重課程設置和教學(xué)方法的科學(xué)性。目前，各學(xué)校工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設置主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是與社會(huì )需求脫節。工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)嚴重缺乏與現實(shí)市場(chǎng)的協(xié)調，導致學(xué)生在學(xué)校所學(xué)理論知識與社會(huì )實(shí)踐嚴重脫節;二是“跟風(fēng)”現象非常嚴重，沒(méi)有自身的辦學(xué)特色。工藝美術(shù)教學(xué)內容的改革應該包括以下幾個(gè)方面：設計的基礎課程應該擺脫以美術(shù)課程為重點(diǎn)，以手工畫(huà)為指導的傳統思想，應把精力放在思維的創(chuàng )新訓練和實(shí)踐指導上。強化工藝美術(shù)特色的主干課程，加大相近選修課的課時(shí)，使學(xué)生一專(zhuān)多能。工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系不僅要體現出科學(xué)性、綜合性、先進(jìn)性，還要充分考慮到可操作性以及設計教學(xué)與科學(xué)研究的關(guān)系。
3.加大實(shí)踐課程的比例。市場(chǎng)是工藝美術(shù)實(shí)踐課程的重要組成部分，實(shí)踐應該是多角度多層次的，這樣才能使實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節得到落實(shí)。實(shí)踐課程應把學(xué)校、企業(yè)、設計用人單位的合作放在首置。教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生去企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習，然后企業(yè)或設計單位提出個(gè)案要求。學(xué)生只有不斷的接觸社會(huì )、企業(yè)、客戶(hù)，才能增強自己的創(chuàng )新意識，以適應不斷變化的設計潮流，提高自己的應用能力和綜合素質(zhì)。
三、提高教師素質(zhì)，加強就業(yè)指導
1.教師要根據市場(chǎng)的需要去拓展專(zhuān)業(yè)能力。中職學(xué)校的教師除了研究教材、研究學(xué)生，還要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向、關(guān)注教材與市場(chǎng)對接的狀況、關(guān)注市場(chǎng)對學(xué)生需求的變化，要善于將市場(chǎng)的流行趨向、最新動(dòng)向、企業(yè)第一線(xiàn)最新的成果吸收到課堂上來(lái)，豐富教學(xué)，努力使教學(xué)工作跟上急劇變化的市場(chǎng)節奏，與市場(chǎng)需求接軌，并在這個(gè)過(guò)程中拓展自己的專(zhuān)業(yè)能力。
2.豐富實(shí)踐經(jīng)驗，應對競爭與挑戰。市場(chǎng)觀(guān)念中很重要的是競爭意識。有競爭才有進(jìn)步，各行各業(yè)無(wú)不如此。教師們首先要敢于競爭。教師應該主動(dòng)投入競爭，而不是被動(dòng)地陷入競爭，選擇的主動(dòng)權才能掌握在自己手中。抓住一切機會(huì )豐富自己的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，能文能武。這樣既直接促進(jìn)自身教學(xué)和科研能力的提高，增大個(gè)人的發(fā)展空間，又間接提高學(xué)校的競爭能力，以形成教師、學(xué)�！半p贏(yíng)”，甚至教師、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )共贏(yíng)的局面。
3.要明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)與職業(yè)指導的關(guān)系。必須堅定確立以職業(yè)指導和以就業(yè)為目標的教學(xué)目的，并以此來(lái)指導制定教學(xué)計劃、課程設置和教學(xué)方法及評價(jià)體系的改革。而對工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)校與教師都必須積極主動(dòng)地使自己適應社會(huì )需求和就業(yè)市場(chǎng)的變化，堅持理論與實(shí)踐相結合，加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，研究實(shí)踐性教學(xué)的新方法，培養全面的、高素質(zhì)的、具有較強實(shí)操能力、一出校門(mén)就能融入社會(huì )、適應市場(chǎng)需求的工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生。
總之，中職的工藝美術(shù)教學(xué)必須堅持以就業(yè)為導向的方針，注重與市場(chǎng)需求接軌。如果學(xué)校、教師都向這個(gè)方向努力，緊跟時(shí)代與市場(chǎng)步伐，調整自己的教學(xué)方向，工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育與社會(huì )需求之間的錯位就會(huì )逐漸縮小，并能形成穩固的、良性循環(huán)的互動(dòng)關(guān)系。只有這樣，才能真正解決工藝美術(shù)教學(xué)與就業(yè)之間的難題，使我們的教學(xué)給學(xué)生插上未來(lái)發(fā)展的堅強翅膀。
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