小學(xué)美術(shù)類(lèi)方向論文

　　導語(yǔ)：要想在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更好地運用合作學(xué)習的教學(xué)模式，教師在注意上述提及到的問(wèn)題的基礎上應努力做好相應的教學(xué)及引導工作。以下是小編為大家分享的小學(xué)美術(shù)類(lèi)方向論文，歡迎借鑒！

　　一、認識水溶性畫(huà)筆特性，提升美術(shù)課堂的活力

　　水溶性畫(huà)筆根據它的軟硬程度可分為水溶性油畫(huà)棒和水溶性彩色鉛筆，水溶性畫(huà)筆的特點(diǎn)有：一是使用方便，用了水溶性畫(huà)筆以后，可以把水彩筆、油畫(huà)棒、顏料、調色盤(pán)等美術(shù)工具都替代了，它攜帶起來(lái)比較方便，減輕了學(xué)生的負重，減少了麻煩。二是顏色很清透，彩色的附著(zhù)力比較強，顏色的深淺只要用力得當就能很好地控制，濃淡自如，還可以和水彩筆、馬克筆、油畫(huà)棒、各種顏料及工具結合著(zhù)使用，能畫(huà)出各種效果的畫(huà)面來(lái)。例如用水溶性畫(huà)筆作好畫(huà)后，再用水和毛筆進(jìn)行渲染，會(huì )產(chǎn)生像水彩畫(huà)一樣富于變化的色彩效果，要比繪畫(huà)中最難掌握的“水彩畫(huà)”更容易上手。因此，在美術(shù)繪畫(huà)課中，低年級的學(xué)生可以直接使用水溶性油畫(huà)棒，高年級的學(xué)生可以把兩種畫(huà)筆結合使用。對學(xué)生來(lái)說(shuō)既降低了作畫(huà)的難度，又提高了繪畫(huà)的質(zhì)量，同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習興趣點(diǎn)自然而然地被充分激發(fā)出來(lái)。

　　二、掌握水溶性畫(huà)筆技法，充分體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣

　　水溶性畫(huà)筆可以通過(guò)不同的握筆技巧，來(lái)表現不同的畫(huà)面效果。直立握筆姿勢，就像寫(xiě)字一樣可以畫(huà)出點(diǎn)、圈、短線(xiàn)、小曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)等等，這些線(xiàn)條用的力度較大，線(xiàn)比較實(shí)，可以刻畫(huà)細節。斜握筆姿勢，比較放松可以畫(huà)出松弛的線(xiàn)條，尤其適合畫(huà)精致的小細節。橫握筆姿勢，像畫(huà)天空、草地、海面等大面積均勻色彩的畫(huà)面，涂色時(shí)手腕輕輕活動(dòng)，保持用力均衡。水溶性畫(huà)筆可以通過(guò)不同的用線(xiàn)方法，來(lái)表現不同的畫(huà)面效果。除了能在繪畫(huà)中勾勒出物體的外形，還能用來(lái)表達物體的質(zhì)感和作畫(huà)者的情感。許多時(shí)候，孩子們的情感是豐富的，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條有長(cháng)短粗細、輕重虛實(shí)、曲直方圓、疏密聚散等效果，再配上不同的色彩，畫(huà)面熱烈而飽滿(mǎn)。例如，孩子們運用水溶性畫(huà)筆到室外寫(xiě)生，有的線(xiàn)條短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，使得整個(gè)畫(huà)面自然清新。同時(shí)，水溶性畫(huà)筆可以通過(guò)不同的暈染程序，來(lái)表現不同的畫(huà)面效果�？梢酝亢蒙�后直接用毛筆沾水暈染的；可以用毛筆沾水在水溶性畫(huà)筆上調色，再畫(huà)到紙面上的；也可以用水溶性畫(huà)筆在紙上涂好色，用毛筆沾水暈染，等干了以后再換一種顏色繼續在原來(lái)的地方涂色，再用毛筆沾水暈染的。還可以用水溶性畫(huà)筆在紙上涂好色，用毛筆沾水暈染，根據畫(huà)面需要直接用毛筆沾水溶性畫(huà)筆的顏色進(jìn)行細節處理的。技法的表現千姿百態(tài)，畫(huà)筆盡情宣泄著(zhù)對大自然的無(wú)限情懷，孩子們體驗到繪畫(huà)無(wú)比的快樂(lè )。

　　三、豐富水溶畫(huà)筆的表現，享受自由創(chuàng )意的空間

　　了解了水溶性畫(huà)筆的特性、掌握了水溶性畫(huà)筆的技法，接下來(lái)學(xué)生們就可以在畫(huà)紙上自由發(fā)揮了。如在學(xué)校開(kāi)展的美術(shù)社團的活動(dòng)中，筆者帶領(lǐng)同學(xué)們從賞畫(huà)、悟畫(huà)、戲畫(huà)的一系列過(guò)程中，用水溶畫(huà)筆創(chuàng )作出一批生動(dòng)、精美的作品。當然，要想畫(huà)出好的繪畫(huà)作品，首先離不開(kāi)欣賞大師們的作品，許多孩子在欣賞了各種不同風(fēng)格的名畫(huà)后，初步了解了鉛筆淡彩、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)等畫(huà)種的基本特點(diǎn)后。然后根據各自的喜好和特長(cháng)，如有的同學(xué)偏愛(ài)那些淡雅、細膩、精致的面效果畫(huà)，就可以嘗試著(zhù)用水溶性畫(huà)筆畫(huà)出鉛筆淡彩或者水彩畫(huà)的效果；有的同學(xué)喜歡粗礦、厚重的面效果畫(huà)，則可以用水溶性畫(huà)筆畫(huà)出版畫(huà)、油畫(huà)的效果。有了這些特殊的表現手法，再搭配夸張、變形的造型，那么自由創(chuàng )意就會(huì )成為一件輕松、憩易、好玩的事情了，于是，孩子們的畫(huà)面內容豐富起來(lái)，從人物到風(fēng)景，從動(dòng)物到花卉，從幾何圖形到機理紋樣，玩得不亦樂(lè )乎。有的同學(xué)還想象著(zhù)把平面的畫(huà)面內容和立體的手工制作聯(lián)系起來(lái)，比如制作具有校園文化的手繪圖本、警示提醒標志、綠化點(diǎn)綴物品等等，同學(xué)們的繪畫(huà)興趣不僅得到了提升，還充分享受到了創(chuàng )意的快樂(lè )與自由的發(fā)揮空間。

　　四、發(fā)揮水溶性畫(huà)筆作用，開(kāi)展各種展示性活動(dòng)

　　社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們的生活被無(wú)數的新鮮事物所替代，水溶性畫(huà)筆也像無(wú)數的新事物一樣逐漸被學(xué)生接受、喜愛(ài)，水溶性畫(huà)筆在被學(xué)生們使用的同時(shí)，它所發(fā)揮的作用也已經(jīng)超過(guò)了它本身的價(jià)值。如在我校美術(shù)社團的一次次活動(dòng)中，孩子們漸漸地掌握了水溶性畫(huà)筆的繪畫(huà)方法，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的繪畫(huà)視野，還提高了他們的審美情趣。由于水溶性畫(huà)筆具有豐富的表現手法，濃淡干濕、輕重快慢，再配上不同的筆觸，可以收放自如地表現不同風(fēng)格的畫(huà)面，有時(shí)候還能變換出各種不同的筆觸效果和不一樣的畫(huà)種效果來(lái)。尤其是當一幅幅個(gè)性特色鮮明的學(xué)生繪畫(huà)作品展示在大家面前，那淡雅自然的水彩畫(huà)效果，色彩飽和的油畫(huà)效果，潤澤無(wú)邊的水墨畫(huà)效果，還有夸張強烈的民間裝飾畫(huà)效果，五彩紛呈，精彩絕倫，讓學(xué)生們的自信心、自豪感、成就感油然而生，水溶性畫(huà)筆發(fā)揮的作用更讓他們體驗到了美術(shù)學(xué)習成功的快樂(lè )。

　　五、結語(yǔ)

　　總之，作為小學(xué)美術(shù)教師要善于發(fā)現、挖掘、應用身邊的各種工具材料，讓學(xué)生們在體驗成功的快樂(lè )中學(xué)習美術(shù)，為學(xué)生的審美素養提升與個(gè)性發(fā)展盡自己最大的努力。

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