美術(shù)信息化發(fā)展實(shí)踐論文

　　摘要：本文通過(guò)梳理美術(shù)信息資源管理信息化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護、美術(shù)教育信息化等美術(shù)信息化的三個(gè)應用方向現狀，分別就存在問(wèn)題展開(kāi)論述與思考，對美術(shù)信息化發(fā)展趨向進(jìn)行了展望，為如何進(jìn)一步實(shí)現美術(shù)信息化提供了理論參考。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)信息化；數字化保護；美術(shù)信息管理信息化；美術(shù)教育

　　在IT時(shí)代向DT時(shí)代變革之際“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)了美術(shù)的信息化，本文通過(guò)梳理論述美術(shù)信息化的三個(gè)數字化應用方向，為如何進(jìn)一步實(shí)現美術(shù)信息化提供了理論參考。

　　一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與數字媒體技術(shù)相結合，推進(jìn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)由家庭小作坊的生產(chǎn)逐步向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐,同時(shí)也提供了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護的新思路。傳統利用攝影攝像等技術(shù)記錄非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方式由于錄像帶的老化、影像復制產(chǎn)生失真等難以較好長(cháng)久保存。隨著(zhù)數字媒體和計算機圖形學(xué)的發(fā)展，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護事業(yè)有了新的方法途徑——虛擬現實(shí)（VR）保護技術(shù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護在國內也開(kāi)展了一些實(shí)質(zhì)性項目，比如浙江大學(xué)CADCG國家重點(diǎn)實(shí)驗室的《民間表演藝術(shù)的數字化搶救保護與開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)研究》，云南藝術(shù)學(xué)院云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地《中國史詩(shī)百部工程》等項目。綜合研究現狀，目前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護應用大致分為以下五種趨勢：

　　1、數字化保存與存檔

　　數字化保護與存檔主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是平面藝術(shù)品，可利用掃描儀或采用高精度數碼相機對相關(guān)藝術(shù)品進(jìn)行拍攝掃描，得到數字圖像，再通過(guò)AI、PS等相關(guān)圖像處理軟件對這些圖像進(jìn)行處理及分析，實(shí)現文物及其紋理的高精度獲取。另一類(lèi)是空間藝術(shù)品，可通過(guò)采用三維掃描儀或者基于多角度照片獲取數據生成虛擬模型，也可利用MAYA、3DsMax等三維軟件實(shí)現建模。

　　2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)修復

　　虛擬復原可實(shí)現把一些褪色、破損的藝術(shù)圖案通過(guò)數字化方式復原。目前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)常用的數字化修復技術(shù)主要分為兩類(lèi)，一類(lèi)是通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù)生成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)虛擬現實(shí)系統，數字化還原文物的原始面貌。一類(lèi)是根據研究文物顏料的成分綜合利用圖形技術(shù)，實(shí)現文物的演變模擬、虛擬復原。

　　3、數字化圖案輔助設計系統

　　目前較常用的數字化輔助設計系統包含兩個(gè)方面，一是對平面圖案的數字化輔助設計系統，二是對三維實(shí)體工藝品的造型進(jìn)行數字化輔助設計系統。通過(guò)數字化圖案輔助設計系統可對已有的典型圖案、工藝品進(jìn)行創(chuàng )新設計，構建一個(gè)應用于現代設計的民族民間藝術(shù)工藝品素材和紋理庫。

　　4、基于技術(shù)層面上研發(fā)

　　面向非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數字虛擬建模技術(shù)、虛擬場(chǎng)景展示技術(shù)、基于民間藝術(shù)素材庫的二維圖像檢索技術(shù)、計算機支持的民間藝術(shù)創(chuàng )新設計技術(shù)等。

　　二、美術(shù)信息資源管理信息化

　　美術(shù)信息資源庫包括美術(shù)作品數據庫、美術(shù)家數據庫、美術(shù)機構數據庫及美術(shù)資訊數據庫等。如湖北美術(shù)學(xué)院研發(fā)的長(cháng)江流域美術(shù)資料數字平臺，內容分為圖像（圖片、錄像）與文獻（專(zhuān)著(zhù)、論文、報告）兩大類(lèi)型。美術(shù)信息資源管理應用大致體現在以下兩個(gè)方面：

　　1、建設網(wǎng)絡(luò )共享的公益性基礎資料庫

　　應用互聯(lián)網(wǎng)、數據庫技術(shù)，建設網(wǎng)絡(luò )共享的公益性基礎資料庫。建立標準化的美術(shù)家、美術(shù)作品、研究成果以及美術(shù)資訊的電子資料庫平臺，實(shí)現美術(shù)資料的快速搜索和瀏覽，同時(shí)實(shí)現美術(shù)作品的電子交易資訊平臺、美術(shù)教育平臺、網(wǎng)上鑒賞平臺。

　　2、梳理資料

　　基于電子資料庫平臺搜集整理美術(shù)界出現的藝術(shù)現象及其人物、作品、思潮、美術(shù)作品的題材與背景、策展的資料。美術(shù)信息資源素材通常包括文本、圖像、影像、媒體數據管理等，素材的收集、制作、編輯則需要把它們轉換成規定可用的格式,并進(jìn)行適當的編輯加工。在收集、編輯過(guò)程中普遍出現以下兩個(gè)問(wèn)題:

　　1）素材版權。

　　素材在使用之前,需要征得版權所有者的許可,這往往意味著(zhù)要購買(mǎi)使用權或交納版權稅等,增加了美術(shù)信息資源庫的建設成本與難度。

　　2）素材格式及再制作。

　　收集到的文本、圖像、影像等素材需要進(jìn)行數字化編輯,但媒體格式有多種,美術(shù)信息資源庫設計人員需提前擬定相關(guān)媒體格式，但目前各類(lèi)美術(shù)信息資源庫采用媒體格式類(lèi)型標準不一。

　　三、美術(shù)教育信息化

　　隨著(zhù)從IT時(shí)代到DT時(shí)代的變革，如何在美術(shù)學(xué)科中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )及多媒體資源的優(yōu)勢，利用多媒體計算機的圖、文、聲功能實(shí)現教學(xué)的計算機輔助教學(xué)（CAI）逐漸引起人們的關(guān)注。

　　1、網(wǎng)絡(luò )教育交流平臺的共享

　　隨著(zhù)網(wǎng)易公開(kāi)課、新浪公開(kāi)課、網(wǎng)易云課堂、Coursera免費在線(xiàn)大學(xué)公開(kāi)課等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、遠程教育平臺的推廣，教育的信息化為學(xué)生的學(xué)習與老師的教學(xué)提供了資源豐富網(wǎng)絡(luò )的交流平臺。

　　2、教師教學(xué)工具的多元化

　　美術(shù)教育的信息化使教師擁有更多的教學(xué)工具，通過(guò)運用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，實(shí)現視聽(tīng)結合，進(jìn)而從多個(gè)維度觸發(fā)學(xué)生的審美感知。物聯(lián)網(wǎng)、大數據及云計算的發(fā)展，開(kāi)啟了移動(dòng)電商3.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與遠程教育為美術(shù)教育資源的共享提供了新的途徑，但一方面各學(xué)校的教學(xué)水平及對美術(shù)教育的重視程度存在較大差異，另一方面網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)教育資源平臺魚(yú)龍混雜，如何充分整合美術(shù)教育資源、實(shí)現美術(shù)絡(luò )共享還有待規范。

　　四、結語(yǔ)

　　本文通過(guò)梳理美術(shù)信息資源管理信息化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數字化保護、美術(shù)教育信息化等美術(shù)信息化的三個(gè)應用方向現狀，分別就存在問(wèn)題展開(kāi)論述與思考，為DT時(shí)代如何進(jìn)一步實(shí)現美術(shù)信息化提供了理論參考。

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