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初中美術(shù)興趣教學(xué)法研究論文
摘要：經(jīng)濟的快速發(fā)展，國民素質(zhì)的提高促進(jìn)了我國教育市場(chǎng)的改革，人們越來(lái)越重視學(xué)生的文化教育，尤其重視學(xué)生的藝術(shù)涵養和主觀(guān)學(xué)習意識。因此，對于初中美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習教育部門(mén)應該重視學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習，通過(guò)興趣學(xué)習法來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習美術(shù)，同時(shí)還需要根據學(xué)生的學(xué)習意識來(lái)改善當前美術(shù)學(xué)習的方法，從而提升學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。目前，我國大部分初中學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習都不敢興趣，因此，本文將分析初中學(xué)生不喜歡學(xué)習美術(shù)的原因，針對原因，提出建議。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；興趣學(xué)習；教學(xué)應用
一、序言
美術(shù)教育不僅可以培養學(xué)生的學(xué)習能力，同時(shí)還可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，提升學(xué)生的想象力。因此，我國初中教育部門(mén)需要重視美術(shù)課堂的教學(xué)情況，根據學(xué)生的性格來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。因為美術(shù)學(xué)習可以讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)現藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。所以，初中美術(shù)教育者需要重視學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)興趣教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習美術(shù)，有利于促進(jìn)我國美術(shù)教育發(fā)展。
二、初中學(xué)生不喜歡學(xué)習美術(shù)的原因
1.初中美術(shù)教育不受學(xué)校領(lǐng)導重視。當前我國初中學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，為了考取重點(diǎn)高等院校，付出了大量的精力來(lái)學(xué)習主要課程，導致美術(shù)學(xué)科等藝術(shù)類(lèi)目不受重視。所以，導致當前的初中學(xué)生在應試教育的作用下對美術(shù)不敢興趣。另外，學(xué)習一般都會(huì )將主要資金設備用于主要學(xué)科課程，造成美術(shù)學(xué)科等藝術(shù)類(lèi)科目的教學(xué)設備質(zhì)量差，導致學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)法對美術(shù)產(chǎn)生興趣，嚴重阻礙了美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校美術(shù)教學(xué)不受重視，也無(wú)法吸引到優(yōu)秀的美術(shù)老師來(lái)學(xué)校任課，導致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量差。2.美術(shù)教師綜合素質(zhì)薄弱。由于大部分初中院校不重視美術(shù)課程的學(xué)習，導致學(xué)校的美術(shù)課程科目設置節數很少，基本上每個(gè)班級一周只有一節美術(shù)課程。美術(shù)是一門(mén)綜合性學(xué)科，許多人文內容或者體現個(gè)人創(chuàng )造力的課程內容不能完全開(kāi)展。正是基于這種教育背景，導致初中院校的美術(shù)老師得不到重視，許多初中院校無(wú)法招聘到優(yōu)秀的美術(shù)教師。另外，院校的不重視也導致美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中容易產(chǎn)生消極的情緒，對美術(shù)教學(xué)失去熱情，導致美術(shù)教學(xué)課程質(zhì)量差。因為，當前我國大部分初中院校的美術(shù)教學(xué)依舊采用了傳統的教學(xué)方式，教師按照課本在進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有主動(dòng)引導學(xué)生學(xué)習美術(shù)，在課堂上也不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，無(wú)法調度課堂的學(xué)習氛圍，導致學(xué)生只是一味地聽(tīng)著(zhù)教師枯燥的講解，嚴重的影響了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。3.學(xué)生對美術(shù)的認識不到位。當前教育部門(mén)雖然已經(jīng)開(kāi)始漸漸重視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習，但短期內無(wú)法迅速見(jiàn)效。初中生的學(xué)習壓力大，導致學(xué)生也在一定程度上不重視美術(shù)的學(xué)習。學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的認識不到位。因為當前的課堂美術(shù)教育基本上都非�？菰�，造成學(xué)生認為美術(shù)學(xué)科就是一種可有可無(wú)的學(xué)科，又不是考試科目，讓學(xué)生認為學(xué)習美術(shù)沒(méi)有作用，不像語(yǔ)文、數學(xué)等科目那么重要，因此，不必要浪費自己的精力去學(xué)習。正是這種不正確的認識，導致大部分初中學(xué)生在美術(shù)課堂上走神，或者在美術(shù)課堂上做自己的課外作業(yè)等，因此，很難讓學(xué)生正確的認識到美術(shù)課程的重要性。
三、興趣學(xué)習法在初中美術(shù)教學(xué)中的應用
1.能夠增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的積極性。隨著(zhù)當前教育事業(yè)的不斷改革，我國教育部門(mén)已經(jīng)意識到素質(zhì)教育的重要性，并且大力提倡培養學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我國大部分學(xué)校仍舊不重視音體美等藝術(shù)課程。對于美術(shù)藝術(shù)課程來(lái)說(shuō)，為了改善學(xué)生對傳統美術(shù)課程的不良印象，教師可以直接通過(guò)興趣教學(xué)法來(lái)敲開(kāi)學(xué)生封閉的心靈大門(mén)，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習美術(shù)，從而增強美術(shù)教育行業(yè)在初中教育中的地位。2.能夠建立良好的師生關(guān)系。在初中美術(shù)教學(xué)中，傳統的美術(shù)教師是通過(guò)語(yǔ)言表達來(lái)講解繪畫(huà)的一些知識，這些知識都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行書(shū)面教學(xué)的，導致學(xué)生對學(xué)習美術(shù)提不起興趣。而興趣教學(xué)法能夠讓教師和學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言，教師可以與學(xué)生交互交流、討論，如果學(xué)生哪方面不清楚，教師可以更好的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，從而引導學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種方法可以有效的改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生自己在知識的海洋中探索，從而增強學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使得美術(shù)學(xué)習變得更加和諧、快樂(lè )，有效的提升了初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。3.能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。興趣教學(xué)法是一種將學(xué)生和教師平等化的一種教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中感受到學(xué)習的自由，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓教師起著(zhù)引導學(xué)生學(xué)習的作用。因此，興趣教學(xué)法的目的是讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)生，從而培養學(xué)生的學(xué)習能力和思維創(chuàng )新能力。這種新的學(xué)習方式改變了傳統的被動(dòng)教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生根據自己的興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習，從而改變了學(xué)習討厭學(xué)習的情況，最終能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.能夠有效地提升美術(shù)教學(xué)的工作效率。隨著(zhù)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，未來(lái)教室的使用，初中美術(shù)教師也應該不斷豐富自己的教學(xué)方式，運用多媒體教學(xué)方法來(lái)提升美術(shù)教學(xué)內容，通過(guò)新穎的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習美術(shù)，了解美術(shù)，從而促進(jìn)初中美術(shù)的快速發(fā)展。例如，美術(shù)教師可以利用多媒體讓學(xué)生感受到美術(shù)繪畫(huà)的創(chuàng )作，播放一些動(dòng)畫(huà)短片和圖片來(lái)讓學(xué)生學(xué)習不同類(lèi)型的美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng )作技巧，同時(shí)，教師還可以播放一些舒緩的音樂(lè )來(lái)改變枯燥的學(xué)習氛圍等。美術(shù)教師通過(guò)這種模式，能夠讓學(xué)生直觀(guān)的了解到美術(shù)知識，從而對美術(shù)學(xué)習產(chǎn)生興趣，增強學(xué)習的熱情，從而提升美術(shù)教學(xué)的工作效率。
四、總結
初中美術(shù)教學(xué)能夠有效的培養學(xué)生的藝術(shù)審美能力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習思維能力，因此，我國教育部門(mén)需要重視美術(shù)等藝術(shù)課程。同時(shí)，美術(shù)教師還需要不斷學(xué)習新的教學(xué)方法，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念來(lái)提升美術(shù)課堂的教學(xué)氛圍，通過(guò)運用興趣教學(xué)法來(lái)引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習美術(shù)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉春梅.興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應用探析[J].好家長(cháng)，2017（31）.
[2]胡沛鈞.趣味教學(xué)法在初中美術(shù)課堂的應用研究[J].新課程（下），2017（01）.
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