- 相關(guān)推薦
高職美術(shù)教育教學(xué)改革路徑探討論文
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，相關(guān)行業(yè)對美術(shù)人才的需求量也處于不斷增加的狀態(tài)，既為高職美術(shù)教育院校的發(fā)展提供了機遇，又為其創(chuàng )造了一定的挑戰。作為美術(shù)人才的主要輸送基地之一，高職美術(shù)教育院校的主要目的就是為社會(huì )培養出一批社會(huì )型、實(shí)用型的高級藝術(shù)人才。為更好地滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，高職院校要正視自身在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后采取相應的措施和改革路徑，這對于高職美術(shù)教育的創(chuàng )新發(fā)展具有重要意義。
一、高職院校美術(shù)教育現狀
改革開(kāi)放以后，高職美術(shù)教育迅速發(fā)展起來(lái)，由原來(lái)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)逐漸轉變?yōu)闊衢T(mén)專(zhuān)業(yè)，高職美術(shù)院校教學(xué)規模在不斷擴大，學(xué)習美術(shù)的高職學(xué)生數量在不斷激增，短短三十年間，高職美術(shù)教育的教學(xué)方法、教學(xué)手段得到了很大改善，教學(xué)效果也獲得了顯著(zhù)提升。在取得這些成就的同時(shí)，我們也應該看到高職美術(shù)教育存在的問(wèn)題，如功利化現象嚴重、偏離既定目標、產(chǎn)業(yè)化趨勢加強等，這些問(wèn)題的存在對我國高職美術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。
�。ㄒ唬└呗毭佬g(shù)教育功利化現象嚴重
近幾年來(lái)，高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)受到越來(lái)越多學(xué)生的追捧和報考，這直接導致高職美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)費上漲，這也成為了高職院校提高本校經(jīng)濟收入的重點(diǎn)之一。同時(shí)，由于高職院校美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的文化課成績(jì)要求較低，導致報考該專(zhuān)業(yè)的人數更多，使原本神圣的美術(shù)教育變得同其他商業(yè)活動(dòng)一樣，充斥著(zhù)功利化的影子。
�。ǘ�)高職美術(shù)教育人才培養目標脫離既定方向
雖然高職院校的美術(shù)教育是為了向社會(huì )輸送更多的可用人才，但其最終目標是為了提升學(xué)生的藝術(shù)審美觀(guān)以及美學(xué)修養。在現實(shí)教育教學(xué)中，教師只是根據短暫的社會(huì )潮流來(lái)選擇教學(xué)內容，盲目地進(jìn)行形式上、內容上的創(chuàng )新，看似是在滿(mǎn)足社會(huì )的需求，實(shí)則違背了美術(shù)教育的根本目標，影響到了整個(gè)社會(huì )的審美水平。
二、高職美術(shù)教育教學(xué)改革路徑
�。ㄒ唬┱_定位高職美術(shù)教育目標
高職美術(shù)院校應該重新定義自身發(fā)展目標和發(fā)展方向，應結合市場(chǎng)發(fā)展需求和院校發(fā)展要求，以培養“綜合素質(zhì)過(guò)硬的高級美術(shù)人才”為目的設定教育目標。具體來(lái)講，高職美術(shù)教育不應該以“專(zhuān)業(yè)”二字束縛學(xué)生的發(fā)展，而是應該結合美術(shù)專(zhuān)業(yè)的多樣化需求對學(xué)生進(jìn)行綜合性、深入性的培養，要將學(xué)生培養成綜合素質(zhì)能力以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力都很高的全方位人才。如此，學(xué)生通過(guò)學(xué)習不僅具備了較高的職業(yè)技能，還具有較高的綜合素質(zhì)和自我學(xué)習能力，這有助于學(xué)生更快地適應社會(huì )發(fā)展。
�。ǘ┐_保教育模式的多元化發(fā)展
現階段，高職美術(shù)教育應在結合職業(yè)性與專(zhuān)業(yè)性的基礎之上，將市場(chǎng)、技法以及理論這三者融合到美術(shù)教學(xué)模式之中，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的同時(shí)確保學(xué)生實(shí)踐能力的提高，從而確保教育模式的多元化發(fā)展。一般來(lái)講，高職美術(shù)院校是要向社會(huì )輸送具有美術(shù)職業(yè)能力的人才，所以學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力水平是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習成果的重要標準之一，也是高職院校美術(shù)教育發(fā)展的核心所在。這就要求高職美術(shù)教育在發(fā)展過(guò)程中要以市場(chǎng)為主導，要依據市場(chǎng)的需求對教學(xué)目標進(jìn)行完善，并采用多元化的教育模式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這樣才能夠確保教學(xué)方向的正確性。
�。ㄈ┮晕幕褪袌�(chǎng)為特點(diǎn)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐
多元化的教育模式需要通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)強化教育結果。高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后需要進(jìn)入市場(chǎng)從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，需要學(xué)生自己通過(guò)設計項目、運用自身專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以依據學(xué)生日后進(jìn)入職場(chǎng)的工作模式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。如教師可以制定“以項目為中心”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，轉變傳統的“技法中心”，教師根據學(xué)生的特點(diǎn)幫助其選擇項目方法�？梢宰寣W(xué)生以小組或個(gè)人的形式選擇項目，教師指導學(xué)生依據地方文化特色和美術(shù)市場(chǎng)的特點(diǎn)精心設計項目，項目的難易程度由學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低來(lái)決定。在進(jìn)行項目的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到不少問(wèn)題，教師可以引導學(xué)生進(jìn)行必修課以及選修課的學(xué)習，構建項目完成所需的專(zhuān)業(yè)知識體系。通過(guò)項目實(shí)踐不僅能改變傳統的教學(xué)氛圍，更能激勵學(xué)生不斷發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性解決問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)高職美術(shù)教育目標的實(shí)現。
三、結語(yǔ)
總之，隨著(zhù)我國教育改革的深化發(fā)展，高職美術(shù)教育應該不斷剖析自身的不足與缺點(diǎn)，然后從教育觀(guān)念、教學(xué)模式以及師資隊伍等方面對其進(jìn)行全方位的改革和創(chuàng )新，這樣才能夠為我國高職美術(shù)教育發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的長(cháng)久發(fā)展、進(jìn)步。
參考文獻：
�。�1］周倩.高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)的思考［J］.黑龍江科技信息，2009（3）.
【高職美術(shù)教育教學(xué)改革路徑探討論文】相關(guān)文章：
高職物流管理教學(xué)改革探討05-25
高職建筑材料課程教學(xué)改革的探討10-25
高職體育教育教學(xué)改革論文08-11
高職高專(zhuān)工程力學(xué)課程教學(xué)改革探討論文08-25
探討醫學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)改革09-27
職業(yè)能力導向高職法律教育的發(fā)展路徑論文06-23
計算機教學(xué)改革重點(diǎn)及實(shí)施路徑論文08-10