學(xué)科文化對醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的作用分解

　　學(xué)科建設是高等醫學(xué)院校發(fā)展的核心，承載著(zhù)人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)3大基本職能。幾乎所有的一流大學(xué)都設有以基礎學(xué)科為核心的學(xué)院，并且世界一流大學(xué)的重大科學(xué)發(fā)現幾乎都來(lái)自基礎研究或相關(guān)研究¨1]。而在醫學(xué)領(lǐng)域，從2O世紀中期起，獲得諾貝爾生理及醫學(xué)類(lèi)獎項的大部分是屬于基礎學(xué)科領(lǐng)域�；�礎學(xué)科是醫學(xué)院校發(fā)展的根基和動(dòng)力，在整個(gè)學(xué)校建設中起著(zhù)支撐、輻射作用。在激烈的科技和市場(chǎng)競爭中，學(xué)科不斷分化同時(shí)也更加融會(huì )貫通，醫學(xué)基礎學(xué)科建設要想不斷開(kāi)拓創(chuàng )新、經(jīng)久不衰，就必須從戰略高度出發(fā)，把研究重點(diǎn)放到學(xué)科的特殊能力—— “核心競爭力”上。目前，醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力研究尚不多，學(xué)科文化與核心競爭力的相互影響尚沒(méi)得到重視。本文旨在對醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力和學(xué)科文化的內涵和相互關(guān)系做出分析，探討核心競爭力提升方法。
　　
　　 1 學(xué)科文化與醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的基本涵義和特點(diǎn)
　　
　　學(xué)科文化簡(jiǎn)單地說(shuō)是以管理為目的，能有效指導學(xué)科建設的文化體系和以文化為內容、手段的學(xué)科建設理論體系和管理體系，它是在學(xué)科建設與發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)有計劃、有目的的系統建設和精心培育而逐漸形成的[2]。學(xué)科文化具有導向、凝聚、激勵、約束、輻射等功能，它不僅是學(xué)科成熟的標志，也影響著(zhù)學(xué)科發(fā)展的趨勢和學(xué)科前沿的演進(jìn)；它能促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，也是一些“研究領(lǐng)域”發(fā)展成為分支學(xué)科、相關(guān)學(xué)科、相互整合形成交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的內在動(dòng)力；它規范人的行為，培養具有學(xué)科文化特征的學(xué)者。是學(xué)科建設中應重點(diǎn)加強的方面L3J。
　　“核心競爭力”（core competence）這一概念是由美國著(zhù)名管理學(xué)家普拉哈拉德和哈默于1990年在《企業(yè)的核心競爭力》一文中提出的，他們指出，核心競爭力是“能使公司為顧客帶來(lái)特別利益的一類(lèi)獨有的技能和技術(shù)；是關(guān)于如何協(xié)同不同生產(chǎn)技能及整合多種技術(shù)的幾何知識，是溝通、包容及對跨越組織邊界工作的高度承諾” ]。這一理論迅速被國內外管理學(xué)者運用到各種領(lǐng)域中。意味著(zhù)核心競爭力理論在學(xué)科建設中也有著(zhù)很強的應用性。
　　醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力是指基礎學(xué)科獨具的、支持本學(xué)科可持續性競爭優(yōu)勢的核心能力，是基礎學(xué)科內部一系列互補的技能和知識的結合，具有使一項或多項科學(xué)研究工作達到該學(xué)科競爭領(lǐng)域一流水平和明顯優(yōu)勢的能力，亦是醫學(xué)基礎學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中不易被競爭對手效仿的獨特創(chuàng )新能力。醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭能力的特點(diǎn)是：持久性、價(jià)值性、非轉移性、不可模仿性等I5]。
　　
　　2 學(xué)科文化對醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的作用
　　
　　研究學(xué)科文化與核心競爭力之間的關(guān)系，從而更好地培育 提升核心競爭力角度，是醫學(xué)基礎學(xué)科提升競爭優(yōu)勢的煢要途徑。學(xué)科文化一方面是核心競爭力的幣要組成要素，另一方面義以其獨特的功能作州于核心競爭力的構成要素，影響到醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的形成及發(fā)展過(guò)程。
　　基于以上的分析，可以構造一個(gè)學(xué)科文化與基礎學(xué)科核一fl,競爭力的關(guān)系模型，如圖l所示 。模型分為3層，中心是學(xué)科核心價(jià)值，它的作用輻射到核心競爭力形成與發(fā)展的各個(gè)環(huán)節和各種構成元素；模型外用表示醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力形成與發(fā)展的5個(gè)環(huán)節，包括學(xué)科方向的制定、學(xué)科資源獲取、各種關(guān)鍵能力的形成、核心競爭力的整合、理念和技術(shù)創(chuàng )新，它們依次遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣；模型的第2層則表示出學(xué)科文化通過(guò)其各種功能作用于5個(gè)環(huán)節，保障基礎學(xué)科核心競爭力的順利形成與提升。
　　外 ：交流圖1 學(xué)科文化與醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的作用關(guān)系模型該模型表明：學(xué)科文化對基礎醫學(xué)核心競爭力的培育及提升過(guò)程都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。模型中所表述的作用過(guò)程可簡(jiǎn)化為圖2 E ：基于兩者的關(guān)系模型，對醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力形成整個(gè)過(guò)程中學(xué)科文化發(fā)揮的作用進(jìn)行分析。
　　.1 學(xué)科文化在醫學(xué)基礎學(xué)科目標方向制定過(guò)程中的作用制定科學(xué)的戰略目標和方向是任何學(xué)科核心競爭力形成的邏輯起點(diǎn)，也是一切工作的源頭。在醫學(xué)基礎學(xué)科建設過(guò)程中，學(xué)科文化解決的是“價(jià)值取向”問(wèn)題，首先對目標制定和選擇有重要的導向作用，然后保證目標的實(shí)施和控制不發(fā)生偏移；同時(shí)，始終對學(xué)科戰略做出適應性的判斷，并通過(guò)學(xué)科的使命來(lái)指引學(xué)科戰略的方向。
　　.2 學(xué)科文化在醫學(xué)基礎學(xué)科資源獲取過(guò)程中的作用資源是各種能力形成的基礎，是一切活動(dòng)的保障。學(xué)科資源是指學(xué)科所擁有的各種要素，包括有形和無(wú)形資源。醫學(xué)學(xué)科要達到自己的目標，必須要擁有足夠的資源。尤其是獲得具有不可模仿性和難以替代性的資源。學(xué)科文化對人才選擇具有導向作用，而且能夠吸引并保留住人才；能影響知識的獲取和保留，加速內部知識傳播與共享，促進(jìn)知識創(chuàng )新；再者，學(xué)科文化本身也具有持續性，使醫學(xué)基礎學(xué)科發(fā)展更具持久力。
　　.3 學(xué)科文化構成醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的各種能力醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力是一個(gè)綜合能力系統，因此，形成核心競爭力最重要的步驟就是各種關(guān)鍵能力的塑造，主要包括學(xué)習、人才支撐等6方面。學(xué)科文化作為價(jià)值觀(guān)及思想行為基礎，通過(guò)其導向、激勵、凝聚和約束等功能，影響著(zhù)各種關(guān)鍵能力的形成及作用的發(fā)揮，形成“學(xué)習一持續改進(jìn)一構成核心競爭力一建立競爭優(yōu)勢一學(xué)習”這一良性循環(huán)的學(xué)科文化。如圖3所示。
　　.4 學(xué)科文化對醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的整合作用各種關(guān)鍵能力形成后，還沒(méi)有形成一個(gè)有機的整體，還需要培養各種能力之間的協(xié)調關(guān)系，即能力鍵。通過(guò)對能力鍵的培育，來(lái)對核 fi,競爭力進(jìn)行整合。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)科文化保障各種關(guān)鍵能力協(xié)調發(fā)展，并通過(guò)其導向和凝聚作用使各種能力有機結合成為一個(gè)整體，即形成醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭能力。
　　.5 學(xué)科文化對醫學(xué)基礎學(xué)科創(chuàng )新建設的作用在外界環(huán)境的變化、內部結構調整中，可能會(huì )使學(xué)科的核一fi,競爭力產(chǎn)生核心剛性。在這種情況下，必須通過(guò)對各種關(guān)鍵能力的創(chuàng )新來(lái)完成核 fl,競爭力的提升。任何創(chuàng )新，首先都是理念的創(chuàng )新，這種理念的創(chuàng )新來(lái)自于學(xué)科價(jià)值觀(guān)的塑造與變革。學(xué)科文化在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用，在具體的實(shí)施上，學(xué)科文化為醫學(xué)基礎學(xué)科的各種創(chuàng )新提供方向，不斷激勵和約束，起到有力的推動(dòng)作用。
　　
　　3 醫學(xué)基礎學(xué)科核心競爭力的提升方法
　　
　　.1 加強學(xué)科文化建設學(xué)科文化建設是一種顯性建設力量和發(fā)展力量，可直接提高學(xué)科文化水平。包括管理水平和發(fā)展能力。著(zhù)力培育獨具魅力的學(xué)科文化，高校的文化和精神是從學(xué)校深厚的歷史積淀中提煉和升華出來(lái)的，是最具有獨特性的特色，其中各個(gè)學(xué)科文化又構成了校園文化。注重培養學(xué)科成員人文素質(zhì)，形成“以人為本，加強人文素質(zhì)教育”的學(xué)科文化建設特色。
　　.2 重視人才培養和使用加強學(xué)科帶頭人的綜合能力學(xué)習，提升帶頭人的領(lǐng)導價(jià)值、榜樣作用；重點(diǎn)支持優(yōu)秀拔尖人才，加緊選拔培養優(yōu)秀后備人才，建立人才培養管理體系，大膽使用優(yōu)秀人才擔當骨干；組織多樣的學(xué)習交流模式，加強激勵機制，充分調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，讓核心競爭力在人才身上得以體現。
　　.3 科研技術(shù)的不斷創(chuàng )新瞄準目前的技術(shù)前沿和技術(shù)缺口，以需求為導向，充分利用人力、物力、財力資源，使自身技術(shù)、科研更具優(yōu)勢和特色。技術(shù)創(chuàng )新對提高核心競爭力有3種效應：一是自我催化效應，隨著(zhù)一種技術(shù)創(chuàng )新成果成為基礎學(xué)科的核心技術(shù)，學(xué)科也將逐漸完善自己新的核心競爭力和核心模式，能使學(xué)科在較長(cháng)時(shí)期獲得高效率的發(fā)展和提高；二是成本擴張與收益效應，新技術(shù)在科研中的有效應用，使同樣的成本得到收益倍增效應，還可以運用到相仿領(lǐng)域中去；三是增強學(xué)科整體實(shí)力效應，技術(shù)創(chuàng )新可以提高基礎學(xué)科在相關(guān)領(lǐng)域的競爭地位，對整個(gè)學(xué)科建設和發(fā)展具有深遠的意義[ 。
　　.4 管理創(chuàng )新管理創(chuàng )新可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是管理理念創(chuàng )新。重視對環(huán)境的適應性，更重視提高學(xué)科自身的素質(zhì)；注重做好全面管理，更注重做好關(guān)鍵環(huán)節的管理；既追求效益，又注重培育持續競爭優(yōu)勢，加強資源的“整合性”。二是組織創(chuàng )新。建立完善學(xué)科建設制度，并根據學(xué)科實(shí)際情況進(jìn)行組織結構設計。三是戰略創(chuàng )新。由競爭戰略向合作競爭戰略轉化。四是人力資源管理創(chuàng )新。引進(jìn)柔性管理，完善學(xué)科的組織結構，做好戰略管理L7]。
　　.5 提高持續發(fā)展能力醫學(xué)基礎學(xué)科持續發(fā)展能力有賴(lài)于學(xué)科各關(guān)鍵能力的不斷創(chuàng )新，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的能力和學(xué)科文化魅力，多渠道籌措運行資金、資源，加大學(xué)科硬件設施投入，知識的更新和先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)，研究學(xué)科成果的獲取轉化，以獲得基礎學(xué)科持續有效的循環(huán)發(fā)展能力。

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