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探究工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革
【摘要】工商管理是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究企業(yè)管理活動(dòng)規律的學(xué)科，通過(guò)對企業(yè)各種資源的搜集和分析，保證企業(yè)決策者能夠做出正確的判斷。因此，注定了工商管理的知識交叉性強，涉及領(lǐng)域廣等特點(diǎn)，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰。
【關(guān)鍵詞】工商管理 教學(xué)改革 實(shí)踐 創(chuàng )新
目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展日新月異，市場(chǎng)競爭激烈，企業(yè)對管理人才的需求量很大，但是真正能夠滿(mǎn)足企業(yè)要求，勝任企業(yè)工作崗位的工商管理畢業(yè)生卻寥寥無(wú)幾。由此，我們不得不面對目前高校畢業(yè)生身上所具備的共同點(diǎn)，那就是理論知識豐富，實(shí)踐能力卻微乎其微。其實(shí)，之所以造成目前的這種局面，很大一部分原因在于學(xué)校教學(xué)的不合理性，教學(xué)模式的陳舊落后，缺乏創(chuàng )新，學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有得到系統的培養和發(fā)掘。因此，作為高職院校，應該及時(shí)反思現有教學(xué)模式存在的弊端，并將創(chuàng )新教學(xué)納入教學(xué)改革的重點(diǎn)，提高學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力的綜合性培養，發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
一、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系改革的重要性
推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。近些年來(lái)，我國教育部門(mén)一直提倡素質(zhì)教育，其目的是為了有效提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的職業(yè)技能型人才，更好的服務(wù)于社會(huì )和企業(yè)。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育對學(xué)生未來(lái)發(fā)展擁有不可替代的作用。為了加強學(xué)生素質(zhì)教育，筆者認為一方面要加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，強化實(shí)踐操作能力。另一方面，應該采用實(shí)驗教學(xué)法，在教學(xué)時(shí)強調理論與實(shí)驗的結合，從而實(shí)現從原來(lái)的傳統式教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)實(shí)驗教學(xué)的全面提高。
培養學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。根據筆者調查與統計，目前企業(yè)對于工商管理畢業(yè)生的認可程度非常低，普遍認為剛剛畢業(yè)的工商管理學(xué)生缺乏創(chuàng )新和實(shí)踐能力，在工作崗位的表現一般，所學(xué)知識和社會(huì )嚴重脫節，無(wú)法更好的勝任工作角色，需要公司浪費大量的時(shí)間和精力對畢業(yè)生進(jìn)行再教育。工商管理專(zhuān)業(yè)涉及的知識面廣，并且現實(shí)社會(huì )中的企業(yè)競爭具有不可預測性，都為工商管理教學(xué)增加了難度。那么，為了有效提高學(xué)生工商管理的實(shí)踐能力，應該采取怎樣的教學(xué)方法呢?筆者認為，商業(yè)市場(chǎng)的風(fēng)險非常大，并且這種風(fēng)險性無(wú)法預測，只能通過(guò)工商管理知識將其降到最低，最大程度的避免損失。如果能夠采取實(shí)驗模擬的教學(xué)的方法，通過(guò)模擬企業(yè)運營(yíng)的狀況，以及管理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)所學(xué)知識，在現有基礎上能夠進(jìn)行創(chuàng )新。
掌握各種管理軟件的必要手段。目前，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，企業(yè)內部的結構和管理環(huán)境變得更加復雜，如果有些問(wèn)題不能及時(shí)處理，可能會(huì )給企業(yè)帶來(lái)很多麻煩。隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及，各種企業(yè)管理軟件紛紛嶄露頭角，為企業(yè)管理帶來(lái)便捷。那么，學(xué)生畢業(yè)后即將走向工作崗位，只有熟練掌握各種工商管理軟件，提高實(shí)踐能力，在走向社會(huì )的時(shí)候才能變得更加具有競爭力。
二、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革的方式
改革實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)方法和手段。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，增強實(shí)踐能力，應該改革教學(xué)模式，突出學(xué)生學(xué)習的主體性，采用實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應該轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，扭轉學(xué)生的學(xué)習習慣。因為在傳統教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導者，總是扮演者“監督員”的角色，而學(xué)生總是在教師的督促下被動(dòng)的學(xué)習，如果這種學(xué)習習慣不能得到改善，長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種懶惰的學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習中總是依賴(lài)老師，不能獨立自主的進(jìn)行探索和學(xué)習，一旦遇到困難，立馬就會(huì )放棄鉆研，不利于未來(lái)發(fā)展。相反，現代的實(shí)踐教學(xué)方法，就是讓學(xué)生進(jìn)行獨立學(xué)習，獨立探索，獨立思考，一切學(xué)習活動(dòng)都以學(xué)生為主題，教師負責引導和指導，從而讓學(xué)生養成一個(gè)“一切靠自己”的學(xué)習習慣。
多種教學(xué)方式相結合。實(shí)踐教學(xué)的方法是多種多樣的，可以通過(guò)多媒體教學(xué)，角色模擬教學(xué)等方式，讓學(xué)生多多參與各種實(shí)踐活動(dòng)。一般而言，學(xué)生對于實(shí)踐活動(dòng)的興趣非常強烈，這樣不但能夠刺激學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，對強化學(xué)生的實(shí)踐能力同樣具有非常顯著(zhù)的作用。
完善課程設計理念。高職課程設計必須要注重實(shí)用原則，將課本上的知識與社會(huì )融合，注重學(xué)生與社會(huì )之間的銜接，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的技能更加實(shí)用。應該確立課程設計的關(guān)鍵要素。筆者根據調查發(fā)現，如今企業(yè)招聘人才時(shí)，除了對學(xué)歷有要求外，對學(xué)生的各方面的能力同樣具有較高要求。比如學(xué)生的溝通能力，計算機應用能力，英語(yǔ)水平，談判能力等，在設計課程時(shí)，必須要對這些進(jìn)行綜合考量，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的強化培養。在課程選擇上，應該本著(zhù)務(wù)實(shí)、精簡(jiǎn)、創(chuàng )新、實(shí)踐的原則，將基礎理論知識作為基石，只有將理論知識學(xué)扎實(shí)，在發(fā)展其它方面業(yè)務(wù)時(shí)才會(huì )做到心中有底。筆者從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作多年，認為在課程選擇上累計了很多經(jīng)驗。首先，在必修課選擇上，應該傾向于基礎理論，這是學(xué)習一切的基石，也是工商管理學(xué)習的靈魂，必須將工商管理基礎理論水平學(xué)扎實(shí)。比如可以選擇西方經(jīng)濟學(xué)、自由貿易、公司經(jīng)營(yíng)與管理等。選修課則主要以實(shí)用為主，側重發(fā)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，保證學(xué)生參加工作后能夠又快又好的適應工作崗位。因此，選修課可以選擇財務(wù)會(huì )計、風(fēng)險評估、審計學(xué)等。如果有的學(xué)生喜歡營(yíng)銷(xiāo)，希望將來(lái)能夠從事?tīng)I銷(xiāo)工作，可以選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、客戶(hù)資源管理等。
總是，現代經(jīng)濟發(fā)展很快，企業(yè)對工商管理方面的人才需求量很大，但是，要想真正學(xué)好工商管理課程，絕非一朝一夕的事情，除了需要學(xué)生付出汗水努力學(xué)習外，還要學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)學(xué)習經(jīng)驗，了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。另外，在教學(xué)上，教師應該不斷保持與社會(huì )企業(yè)的溝通，了解社會(huì )的發(fā)展，強化學(xué)生實(shí)踐能力，避免所學(xué)知識與社會(huì )脫節，持續推動(dòng)工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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