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軟件工程專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)踐研究
【導讀】軟件工程是一門(mén)工程學(xué)科，軟件工程專(zhuān)業(yè)主要培養應用型、工程型的軟件人才。從事大規模軟件工程的軟件人才需要什么樣的素質(zhì)和技能?大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)如何開(kāi)展?軟件工程專(zhuān)業(yè)建設如何創(chuàng )新以有效培養軟件人才和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展?這些問(wèn)題是建設軟件工程專(zhuān)業(yè)的院校需要面臨的問(wèn)題。浙江大學(xué)軟件學(xué)院在過(guò)去十年的發(fā)展中，依托快速發(fā)展的重大國際化產(chǎn)學(xué)研項目，基于相關(guān)的大規模軟件工程項目實(shí)踐，探索了一條軟件工程專(zhuān)業(yè)建設的創(chuàng )新之路，在專(zhuān)業(yè)體系建設、課程教學(xué)、工程實(shí)踐、國際交流等方面進(jìn)行探索并取得了良好的效果，培養了大批具有優(yōu)秀工程能力、良好國際視野和復合型知識結構的軟件人才。
一、國際化產(chǎn)學(xué)研合作項目。
2001年底。幾乎與浙江大學(xué)軟件學(xué)院成立同步，浙江大學(xué)與美國道富公司(State Street Corporation)合作成立浙江大學(xué)道富技術(shù)中心(StateStreet Zhejiang University Technology Center)，開(kāi)展全球化金融軟件的研究和開(kāi)發(fā)。道富公司是全球領(lǐng)先的金融服務(wù)公司，年營(yíng)業(yè)收入120億美元以上，主要從事投資服務(wù)、投資管理和交易服務(wù)等業(yè)務(wù)。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心從4位教授15位學(xué)生的規模發(fā)展成為數百人的全球化金融軟件研發(fā)中心，迄今研究開(kāi)發(fā)的全球化金融軟件系統超100個(gè)，在全球各地投入運行，在全球化金融軟件系統研發(fā)、全球協(xié)同軟件工程、大規模軟件系統架構設計、遺留系統再工程等方面取得突出成績(jì)。在浙江大學(xué)道富技術(shù)中心基礎上發(fā)展成立的道富科技(浙江)有限公司和浙江網(wǎng)新恒天軟件有限公司成為面向美國市場(chǎng)金融軟件開(kāi)發(fā)的重要企業(yè)，人員規模均超千人。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心與美國道富公司的合作是浙江大學(xué)目前規模最大的國際合作項目，也成為國際化產(chǎn)學(xué)研合作成功案例，國內外一些重要的新聞媒體如中央電視臺、人民日報、C10 MagazineL2‘、Boston GlobalE引、Gartner Industry Re—searchE們等均有報導。這個(gè)項目的快速發(fā)展對我們軟件工程專(zhuān)業(yè)建設提出了大量的需求，這個(gè)需求不僅僅是需要大批優(yōu)秀的軟件人才，也提出了如何有效培養軟件人才的許多問(wèn)題;另一方面，這個(gè)項目更為我們軟件工程專(zhuān)業(yè)建設的探索提供了重要的實(shí)踐機會(huì )，為許多學(xué)生提供了重要的大規模、國際化的軟件工程實(shí)踐機會(huì )。
二、軟件工程專(zhuān)業(yè)建設實(shí)踐
1.全方位實(shí)戰型的工程實(shí)踐體系。
工程實(shí)踐必然是軟件工程專(zhuān)業(yè)建設的十分重要環(huán)節。通過(guò)工程實(shí)踐，學(xué)生能夠在三個(gè)方面得到提升：
(1)技術(shù)實(shí)踐能力，能夠把學(xué)到的軟件開(kāi)發(fā)、測試等技術(shù)應用到實(shí)踐中;(2)工程素養，把遵循軟件工程規范作為一種自覺(jué)的習慣;(3)工程經(jīng)驗，積累分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。項目實(shí)訓和企業(yè)實(shí)習是常見(jiàn)的工程實(shí)踐手段。在實(shí)際操作中往往會(huì )碰到一些問(wèn)題，導致效果不佳。例如項目實(shí)訓的實(shí)戰性不夠，學(xué)生知道這是虛擬項目，做得好壞只是得分的區別。企業(yè)在安排實(shí)習生工作時(shí)，企業(yè)的商業(yè)目標和培養學(xué)生的目標不一定一致，有些實(shí)習工作是簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)，不能提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心在過(guò)去的十年間，每年有數十位軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生加入大規模全球化金融軟件研發(fā)項目。這些學(xué)生在數年后都成長(cháng)為優(yōu)秀的軟件技術(shù)和管理人才。通過(guò)分析，我們認為其中的要素是：
(1)實(shí)戰性，學(xué)生參加的是真正面對客戶(hù)的項目，完成的工作質(zhì)量是由客戶(hù)評價(jià)，而不是由老師評價(jià)。
(2)全面性，由于是真實(shí)項目，使學(xué)生有機會(huì )參與和體驗軟件工程全生命周期的各個(gè)環(huán)節。例如學(xué)生在課堂上學(xué)習軟件配置管理不容易理解，但進(jìn)入項目組第一天起就必須遵循項目的配置管理規范。
(3)長(cháng)期性，真實(shí)項目的周期一般在半年以上，很多是數年時(shí)間，如果沒(méi)有長(cháng)時(shí)間參與，也難以經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程。工程經(jīng)驗的積累更是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程。參與技術(shù)中心項目的學(xué)生一般時(shí)間會(huì )工作一年以上，繼續讀研究生的學(xué)生會(huì )延續數年。
(4)國際化，這些項目的客戶(hù)在北美、歐洲等世界各地，采用全球協(xié)同開(kāi)發(fā)方式，學(xué)生所在的項目組是一個(gè)完全的國際化工作環(huán)境，工作語(yǔ)言為英語(yǔ)，與海外的工作伙伴保持高頻度的日常交流。從2004年起，我們每年選派數位學(xué)生去美國道富公司總部，他們在美國參與項目工作，并接受為他們定制的文化和交流能力培訓項目。
不是所有的企業(yè)或單位都能提供這樣的工程實(shí)踐機會(huì )。大企業(yè)技術(shù)實(shí)力雄厚，實(shí)習學(xué)生一般參與一些輔助性工作，實(shí)習時(shí)間也相對較短。小企業(yè)往往缺少規模大、周期長(cháng)、情況復雜的項目鍛煉人。只有業(yè)務(wù)處于快速增長(cháng)期的企業(yè)和單位，有可能讓學(xué)生承擔一線(xiàn)工作，有好的項目鍛煉人。
2.產(chǎn)學(xué)研為基礎的校企合作生態(tài)環(huán)境。
為營(yíng)造上述工程實(shí)踐體系，必須建立一個(gè)良好的以產(chǎn)學(xué)研為基礎的校企合作生態(tài)環(huán)境。校企合作可以有很多內容，例如：(1)合作設計教學(xué)計劃和教學(xué)內容;(2)企業(yè)提供師資;(3)企業(yè)提供實(shí)訓項目;(4)企業(yè)提供學(xué)生實(shí)習機會(huì );(5)校企合作開(kāi)展研發(fā)項目;(6)學(xué)校為企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才。其中，校企合作開(kāi)展軟件研發(fā)項目，是深層次全方位合作的關(guān)鍵。開(kāi)展研發(fā)項目，使學(xué)校對企業(yè)的需求有直接的了解和體會(huì );使學(xué)生有機會(huì )參與實(shí)際工程項目，鍛煉提供工程實(shí)踐能力;使企業(yè)能充分利用學(xué)校的技術(shù)和人才優(yōu)勢發(fā)展產(chǎn)業(yè)。浙江大學(xué)道富技術(shù)中心的發(fā)展歷程很好地證明了這一點(diǎn)。
學(xué)校在尋找合作伙伴時(shí)，應有意識選擇愿意深層次合作的企業(yè)，通過(guò)深層次多方位的產(chǎn)學(xué)研合作，達到為專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)生培養營(yíng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。企業(yè)也應該有戰略眼光，與學(xué)校開(kāi)展長(cháng)期深入的合作。
三、結束語(yǔ)。
過(guò)去十年，浙江大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)建設以大規模國際化產(chǎn)學(xué)研合作項目為基礎，在教育體系、課程體系、工程實(shí)踐體系和校企合作生態(tài)環(huán)境建設等方面進(jìn)行了深入探索和創(chuàng )新，取得了良好成效。這些努力，為今后更高層次的人才培養計劃如“卓越工程師教育培養計劃”打下了良好基礎。
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