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合作學(xué)習模式在初中數學(xué)的應用論文
【摘要】初中數學(xué)是教學(xué)中的一門(mén)重要的基礎課程，數學(xué)的邏輯性、應用性與實(shí)踐性都對教學(xué)課堂有相當高的要求。新課程改革指出學(xué)生應該是課堂的主體，教師要把課堂交還給學(xué)生。要讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究，提高自主學(xué)習能力和獨立思考的能力，而不是被動(dòng)的接受知識。合作學(xué)習模式是現代化教學(xué)中使用最頻繁的教學(xué)手段，它對培養學(xué)生數學(xué)思維的能力、數學(xué)實(shí)踐能力都起到積極的作用。因此，教師在初中數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要以合作學(xué)習為主要教學(xué)方式，積極地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論探究性學(xué)習，改變學(xué)生對數學(xué)的思維方式。
【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習模式；初中數學(xué)；應用
科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，義務(wù)教育的水平也在不斷地提高，人們越來(lái)越重視數學(xué)教育。初中數學(xué)作為一門(mén)基礎性學(xué)科，對課堂教學(xué)的方式、方法提出了很高的要求。合作學(xué)習是指利用數學(xué)教學(xué)中的各種因素，以小組合作或者班級合作的模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習，解決傳統教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識的問(wèn)題。通過(guò)應用合作學(xué)習模式，不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率，還可以培養學(xué)生合作交流的精神與自主學(xué)習的能力。下面從合作學(xué)習模式在數學(xué)教學(xué)中的意義、合作學(xué)習模式在數學(xué)教學(xué)中的應用兩方面進(jìn)行討論。
1.合作學(xué)習模式在數學(xué)教學(xué)中的意義
1.1有利于課堂互助理論的發(fā)展
在傳統教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)就是課堂的互動(dòng)形式，這種形式有很大的局限性，它完全的忽略了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。有一部分學(xué)生或許會(huì )進(jìn)行互動(dòng)，但是他們大多會(huì )被其他同學(xué)用批判的眼光看待，或者被認為破壞課堂秩序、違反課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察數學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習模式，我們發(fā)現互動(dòng)模式是以多元化的立體互動(dòng)為主，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)的新局面，打破了傳統教學(xué)中只有教師與學(xué)生互動(dòng)的束縛，推動(dòng)了互動(dòng)課堂的發(fā)展。
1.2有利于培養學(xué)生團結互助的精神
初中數學(xué)的特點(diǎn)是具有復雜性與抽象性，有的數學(xué)難題學(xué)生往往很難獨立解決，長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而喪失學(xué)習興趣。如果教師在課堂教學(xué)中應用合作學(xué)習模式，將學(xué)生從一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體轉變?yōu)榛突ブ膶W(xué)習團體，學(xué)生們就能進(jìn)行探討，共同解決復雜的數學(xué)難題。在合作學(xué)習模式中，學(xué)生們相互鼓勵、團結互助、相互監督，有效的增強了學(xué)生的團體意識，培養了學(xué)生的互助精神。
1.3有利于因材施教，提高教學(xué)效率
傳統教學(xué)模式中往往采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識，完全沒(méi)有獨立思考的空間，也沒(méi)有與同學(xué)進(jìn)行交流的機會(huì )。教師可以給學(xué)生多提供一些思考、交流的機會(huì )，并在此時(shí)觀(guān)察每一位學(xué)生的表現，分析學(xué)生的接受能力以及個(gè)人特點(diǎn)，因材施教。例如，開(kāi)展學(xué)習小組，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，不同的學(xué)生在分工協(xié)作過(guò)程中會(huì )暴露出來(lái)很多不同的問(wèn)題。此時(shí)，教師就要發(fā)揮引導作用，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對性指導，指出學(xué)生學(xué)習中的盲點(diǎn)和不足，并及時(shí)對課堂授課內容進(jìn)行調整，提高教學(xué)效率。
2.合作學(xué)習模式在數學(xué)教學(xué)中的應用
2.1小組合作學(xué)習模式的應用
應用合作學(xué)習模式的關(guān)鍵在于根據合作學(xué)習模式的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行合理、有效的分組。教師在給學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，首先要考慮的是班級的總人數和學(xué)生的實(shí)際情況，然后確定分成幾個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組的人數、性別比例，最后教師要保證每一個(gè)學(xué)習小組中既有學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)又要有學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)，實(shí)現優(yōu)勢互補、互幫互助的目標。
2.2課外學(xué)習模式的應用
數學(xué)這門(mén)學(xué)科具有非常強的應用性，因此在實(shí)際生活中也常常會(huì )應用到初中數學(xué)。所謂課外學(xué)習模式就是讓學(xué)生在課堂以外的地方與別人進(jìn)行交流、學(xué)習。教師可以給同學(xué)們布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在課外學(xué)習中解決實(shí)際問(wèn)題。但是，教師在布置作業(yè)的時(shí)候要注意，作業(yè)必須生活與有密切的聯(lián)系。例如，教師可以讓學(xué)生計算自己家里所繳納的各種費用，包括水費、電費等。這種教學(xué)模式既可以讓學(xué)生學(xué)到知識又可以體驗到父母的不容易。
3.總結
初中數學(xué)不僅是初中教育中一門(mén)重要的基礎性學(xué)科，同時(shí)也與人們的生活息息相關(guān)，它是一種實(shí)用性的工具，可以幫助同學(xué)們解決生活中出現的各種問(wèn)題。但是，數學(xué)又是學(xué)生們學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應該充分的利用合作學(xué)習模式調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生交流，建立高效率的學(xué)習小組�？傊�，合作學(xué)習模式在初中數學(xué)教學(xué)中作用重大，它不但改變了傳統的教學(xué)模式，而且提高了學(xué)生終身學(xué)習的能力。
參考文獻：
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