- 相關(guān)推薦
我院校園文化與德育工作的有機結合論文
論文摘要：本文分析了我院的校園文化和德育教育的內容，探討了德育教育和校園文化之間的關(guān)系。在探討兩者之間關(guān)系的基礎上，探討德育教育工作的開(kāi)展。校園文化與德育教育是思想政治教育中不可偏廢的兩個(gè)方面，兩者的有機結合對培養跨世紀的合格人才至關(guān)重要。
論文關(guān)鍵詞：高校校園文化德育教育
1 我院的校園文化
我院的校園文化主要由精神文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和物質(zhì)文化四個(gè)層面組成。
�。�1）我院的精神文化主要體現在社會(huì )主義核心價(jià)值體系和創(chuàng )辦人提出的校訓、精神、辦學(xué)理念上。社會(huì )主義核心價(jià)值體系就是我院堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，堅定不移地貫徹國家方針。其基本內容是：一是堅持馬克思主義指導思想，這是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的靈魂。二是堅持中國特色社會(huì )主義共同理想，這是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主題，也是高校思想政治教育的核心內容。三是以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，這是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的精髓。四是堅持社會(huì )主義榮辱觀(guān)，這是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基礎，也是大學(xué)生道德素質(zhì)的試金石。成功校訓：“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”；成功精神：“愛(ài)國、愛(ài)校、寧靜、好學(xué)、禮讓、整潔”；成功辦學(xué)理念：“倫理、創(chuàng )新、品質(zhì)、績(jì)效”。
�。�2）制度文化是根據國家的法律、規定和創(chuàng )辦人的辦學(xué)實(shí)踐，結合我院的實(shí)際先后制訂、修訂的各項規章制度232項，主要體現在人事管理、教學(xué)質(zhì)量監督、學(xué)生管理和創(chuàng )辦人提出的行事準則“計劃創(chuàng )新，執行徹底，考核嚴謹，賞罰分明”等方面。制度文化是學(xué)院一系列權力、義務(wù)及責任的綜合，是學(xué)院存在與發(fā)展的規范、規則和觀(guān)念、習慣等。
�。�3）學(xué)術(shù)文化在我院大學(xué)文化中居于首要位置，其內容主要體現在認真研究、積極實(shí)踐創(chuàng )辦人提出的辦學(xué)特色“三三三”制上。一是“三心”，即愛(ài)心、關(guān)心、耐心，三心要心心相連；二是“三嚴”，即嚴管、嚴教、嚴考，三嚴要嚴而不苛；三是“三特色”：一是“兩證”加“三照”；二是守時(shí)、守信、守法；三是培養大學(xué)生的風(fēng)度�！叭啤钡暮诵木褪侨齻�(gè)特色：教學(xué)特色、品德特色、形象特色�！叭啤钡娜氖腔A，三嚴是方法，三特色是目標。
�。�4）物質(zhì)文化是我院大學(xué)文化存在的物質(zhì)基礎，其存在形式包括校園規劃、各種建筑、人文景觀(guān)、師資隊伍、學(xué)生來(lái)源、教學(xué)設施等有形事物。
在這四種文化中，精神文化是靈魂，學(xué)術(shù)文化是核心，物質(zhì)文化是基礎，制度文化是保障。這四種文化既有區別，又有關(guān)聯(lián)。
2 德育教育的內容
作為一名輔導員，所承擔的工作主要是對學(xué)生進(jìn)行日常管理和思想政治教育。加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，對于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠的戰略意義。而德育內容則在整個(gè)思想政治教育工作中占據重要地位，它主要包括思想教育、心理健康教育、道德教育、法紀教育、政治教育等內容。
3 校園文化與德育教育兩者關(guān)系
校園文化與德育教育，兩者是一種辨證統一的關(guān)系。從統一性來(lái)說(shuō)，德育本身是一種文化過(guò)程。德育是使教育者對價(jià)值與規范認同和接受，這種認同過(guò)程是情感與理性的統一，是文化的溝通與運作過(guò)程；互補性是說(shuō)，良好的道德教育能促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，而積極、健康、高雅的校園文化氛圍則是實(shí)現德育教育目標的重要途徑。
4 校園文化與德育教育兩者有機結合
我院的校園文化有著(zhù)強大的育人功能，置身這個(gè)環(huán)境，就被一種無(wú)形的精神力量感染、吸引和改造。它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化著(zhù)環(huán)境中的每一個(gè)人，師生都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶。校園文化（下轉第168頁(yè)）（上接第148頁(yè)）的這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的德育教育功能是潛移默化的，作為德育工作者的我們應該充分發(fā)揮這塊陣地的教育作用，通過(guò)校園文化發(fā)揮德育教育的功能。
應該從以下兩個(gè)方面來(lái)著(zhù)手開(kāi)展工作：
4.1利用靜態(tài)的文化激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生在愉悅中接受教育
情感是人們認識活動(dòng)的動(dòng)力源泉，它推動(dòng)著(zhù)人們不斷地去追求科學(xué)真理；情感是學(xué)生認同傳統道德的媒介，學(xué)生只有對校園文化在感情上認同，產(chǎn)生共鳴，才可能主動(dòng)化為道德信念和道德認識。
4.2利用動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與感受，從而起到很好的教育效果
�。�1）院有著(zhù)多種形式的活動(dòng)，為我們開(kāi)展德育工作提供了很好的載體和平臺。例如：通過(guò)早讀的活動(dòng)，督促學(xué)生珍惜早上的美好時(shí)光，勤奮學(xué)習；通過(guò)升國旗活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；通過(guò)勞動(dòng)教育，將道德實(shí)踐活動(dòng)融入到了我們學(xué)生生活之中，培養學(xué)生自力更生、勤儉自強的美德；另外通過(guò)學(xué)校不同月份開(kāi)展的的“禮貌整潔月”、“好學(xué)月”、“德育月”等不同主題為主的活動(dòng)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行不同方面的德育教育。
�。�2）融洽的師生關(guān)系來(lái)開(kāi)展德育教育。師生關(guān)系是校園文化人際關(guān)系中最重要、最難駕馭的。當代著(zhù)名教育家、優(yōu)秀班主任魏書(shū)生老師說(shuō)：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生的腦子缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力�！币P(guān)心孩子，大教育家孔子認為，真誠地愛(ài)護、尊重學(xué)生是每位教師必備的條件；要了解孩子，孔子說(shuō)：“仁者愛(ài)人，智者知人�！敝�，即了解，這是教師取得成功的保證。師生可以像朋友一樣促膝談心，可以像家長(cháng)與孩子一樣一起玩游戲，這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師可敬又親，才會(huì )向老師吐露心聲，老師也才能真正了解學(xué)生的所思所想。
我院的大學(xué)文化里的學(xué)術(shù)文化給我們開(kāi)展德育工作起到了指引作用，要求我們對學(xué)生不僅要嚴格管理，而且要付諸“三心”、“四深入”來(lái)開(kāi)展工作。用我們的關(guān)心、愛(ài)心、耐心來(lái)教育學(xué)生，深入學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳、宿舍、課堂，這樣使我們更容易培養與學(xué)生之間的感情，拉近與學(xué)生的距離，能建立融洽的師生關(guān)系，從而有利于學(xué)生更好地接受教育。
我院大學(xué)文化是創(chuàng )辦人辦學(xué)思路的初探，是升達辦學(xué)經(jīng)驗的思考，是成功辦學(xué)實(shí)踐的升華。我們開(kāi)展工作應該調動(dòng)學(xué)校中一切可以調動(dòng)的積極因素，從校園的各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行道德影響，為學(xué)生良好習慣的養成鋪平道路，使學(xué)生形成良好的習慣，高尚的情操。
參考文獻：
[1]李豐生.增強高校德育的有效性.教學(xué)研究,2000.3.
[2]王廣亞.成功與我.2009.4.
[3]吳倬.論“兩課”教學(xué)的目標及其實(shí)現方式.中國高等教育,2001.6.
【我院校園文化與德育工作的有機結合論文】相關(guān)文章：
多媒體與舞蹈教學(xué)的有機結合論文05-29
論文：多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的有機結合07-24
談?wù)勎以航逃T士的“論文答辯”07-23
關(guān)于淺析水利工程建設與運行管理有機結合的論文09-03
淺析現代教育理念與高職藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的有機結合論文10-09
談舞蹈欣賞與形體訓練的有機結合09-25
有機化學(xué)與生活論文08-19
有關(guān)校園文化論文09-14