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舞蹈教學(xué)與審美教育的促進(jìn)作用
舞蹈是一種特殊的藝術(shù)形式,在舞蹈中體現了力量與美的結合,在舞蹈教學(xué)中,我們不但要教會(huì )學(xué)生舞蹈技法,還要將審美教育融入到舞蹈教學(xué)之中,要利用舞蹈教學(xué)的機會(huì ),培養學(xué)生形成正確的審美觀(guān),以舞蹈促進(jìn)審美教育的發(fā)展。下面是小編搜集整理的舞蹈教學(xué)與審美教育的促進(jìn)作用的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：舞蹈是人類(lèi)中最古老的文化現象，也是最古老的藝術(shù)形式之一。舞蹈是一種以人的形體和動(dòng)作創(chuàng )造形象，以此表達感情的藝術(shù)。另外，舞蹈又是一種特殊的藝術(shù)形式，在舞蹈中體現了人類(lèi)力量和美的結合。所以在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅要教會(huì )學(xué)生舞蹈的技法，還應該著(zhù)重培養學(xué)生的舞蹈美學(xué)，明確審美教育的重要性，并對其加以利用，使得審美教育促進(jìn)舞蹈教學(xué)朝著(zhù)根號的方向發(fā)展。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);審美教育;促進(jìn)作用
從廣義上來(lái)說(shuō)，借助人體有組織有節律的運動(dòng)來(lái)抒發(fā)情感、表達思想的行為都可成為舞蹈;而表演的舞蹈藝術(shù)，則指的是以經(jīng)過(guò)提煉的典型動(dòng)作和鮮明的舞蹈形象，結合音樂(lè )、詩(shī)歌、戲劇、美術(shù)等綜合性藝術(shù)。
一、舞蹈的美學(xué)特征
1)舞蹈的第一個(gè)美學(xué)特征：舞蹈的形態(tài)美形態(tài)美是舞蹈帶給我們最直觀(guān)和最令人欣賞的美學(xué)特征之一。形態(tài)美主要表現在舞蹈的架勢、姿勢和造型這幾個(gè)方面，在這幾個(gè)方面，舞蹈動(dòng)作或靜或動(dòng)，帶給我們視覺(jué)上的沖擊。而根據配合音樂(lè )的節奏和聲音大小而變化的舞蹈節奏，變化的舞蹈動(dòng)作能夠給觀(guān)看者帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊，給人一種直擊心靈的形態(tài)美。所以在基礎的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要重視對動(dòng)作和姿態(tài)中的形態(tài)美教學(xué)。
2)舞蹈的第二個(gè)美學(xué)特征：舞蹈的力量美舞蹈中的力量是通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)體現的，舞蹈中所表現出來(lái)的力量是柔性的。在我們觀(guān)看的舞蹈表演中，有許多的舞蹈動(dòng)作是要用非常大的力量才能夠完成，在完成這些動(dòng)作的瞬間，所表現出的舞者的動(dòng)作中的力量美和舞者心靈的力量，帶給觀(guān)眾的美的享受。另外，舞蹈還講究身形協(xié)調，動(dòng)作統一，并且動(dòng)作要有力度，只有這樣才能充分體現舞蹈的力量之美。
3)舞蹈的第三個(gè)美學(xué)特征：舞蹈的神韻美舞蹈自身所含的神韻美是我們對舞蹈精神的深層次上的理解，舞蹈的神韻美更是基于舞蹈的形態(tài)美和力量美之上的深度美學(xué)形式。將舞蹈的神韻美充分表現出來(lái)對舞者來(lái)說(shuō)是比較困難的，同樣的，對觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，欣賞和理解舞蹈的神韻美也是有一定要求的。舞蹈的神韻美是整個(gè)舞蹈的精華，是想要通過(guò)舞蹈所表達出來(lái)的內在涵義。
二、如何在舞蹈教學(xué)中實(shí)施審美教育
因為舞蹈自身所具有的美學(xué)特征，只有積極開(kāi)展審美教育，使學(xué)生在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中不僅能夠學(xué)到正確的舞蹈技法，更能樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
1、在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中強調審美觀(guān)學(xué)習的重要性老師在課堂中應提出正確的審美觀(guān)概念，從建立審美觀(guān)開(kāi)始，指導學(xué)生建立正確的審美認知，就是哪些動(dòng)作是美的，哪些動(dòng)作是不美的。通過(guò)正確的審美觀(guān)對學(xué)生的舞蹈教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導，幫助學(xué)生正確的區分美與丑，使得學(xué)生能夠理解舞蹈審美觀(guān)的真正含義。在此基礎上的教學(xué)，能夠使學(xué)生在日常鍛煉和生活中糾正自己的不足，同時(shí)潛移默化，培養正確的審美觀(guān)。
2、養成學(xué)生正確的審美與鑒賞能力實(shí)施審美教育的目的是希望能夠使學(xué)生具備良好的審美鑒賞能力。所以，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要將審美教育融入進(jìn)去，將培養學(xué)生的正確審美能力放在首位，通過(guò)實(shí)地演示、觀(guān)看名家的舞蹈視頻等學(xué)習方法，使學(xué)生明白什么是真正的美，了解審美與鑒賞能力的重要性，并借機鍛煉學(xué)生的審美和鑒賞能力，促使學(xué)生的審美能力得到提升。
3、審美教育與藝術(shù)教育要相結合舞蹈本身就是一項具有很強的藝術(shù)性的運動(dòng)，雖然舞蹈中的審美教育很重要，但是不能只在乎審美教育而忽視舞蹈本身的特點(diǎn)。只有做到將審美教育和藝術(shù)教育相結合，才能共同發(fā)展，這也是培養審美教育的有效手段。
三、舞蹈與審美教育的之間的關(guān)系
1、舞蹈教學(xué)是開(kāi)展審美教育的基礎和服務(wù)對象舞蹈教學(xué)時(shí)審美教育的開(kāi)始于基礎，最終為審美教育提供了發(fā)展的環(huán)境，而開(kāi)展審美教育最終的服務(wù)對象還是舞蹈教學(xué)。兩者之間的關(guān)系我們可以理解為舞蹈教學(xué)為審美教育提供了基礎，而審美教育為舞蹈家偶爾發(fā)展服務(wù)的。
2、高質(zhì)量的審美教育必然促進(jìn)舞蹈教學(xué)的藝術(shù)發(fā)展在高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)中肯定不會(huì )缺乏高質(zhì)量的審美教育。只有高質(zhì)量的、正確的審美觀(guān)，才能保證舞者和觀(guān)眾真正了解舞蹈中想要表達出來(lái)的內涵，從而達到更好的欣賞層面。
3、舞蹈教學(xué)和審美教育是相互促進(jìn)的舞蹈教學(xué)的審美教育兩者之間不僅相互依存，更是相互發(fā)展的。實(shí)際上兩者的目標相同，舞蹈教學(xué)寫(xiě)提高學(xué)生的舞蹈技能，最終到達跳過(guò)教學(xué)質(zhì)量的目標;審美教育的最終目標是培養學(xué)生的審美能力和舞蹈的藝術(shù)性，從這一點(diǎn)上來(lái)看，兩者殊途同歸。
四、審美教學(xué)對舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用
1、審美教學(xué)促進(jìn)了舞蹈教學(xué)美學(xué)的發(fā)展從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，當舞者接受過(guò)審美教育，建立了正確的審美觀(guān)，在表演舞蹈的過(guò)程中能夠加入更多的美學(xué)元素。從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)，這促進(jìn)了整個(gè)舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展。它不僅能夠讓舞蹈教學(xué)的效率提高，更重要的是能夠使學(xué)生有足夠的素質(zhì)進(jìn)行創(chuàng )新，促進(jìn)舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。
2、審美教育的開(kāi)展促進(jìn)了舞蹈教學(xué)審美觀(guān)的建立在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，審美教育起著(zhù)重要的指導作用。審美教育的開(kāi)展，為舞蹈教學(xué)提供了美學(xué)指導。學(xué)生通過(guò)學(xué)習和建立正確的審美認知，能夠領(lǐng)會(huì )到舞蹈所傳遞的思想，并從中汲取積極向上的思想。所以，我們應該正確理解審美教育對舞蹈教學(xué)審美觀(guān)的促進(jìn)作用。
3、審美教育的發(fā)展促進(jìn)了舞蹈教學(xué)的整體發(fā)展有人欣賞舞蹈，才會(huì )有人發(fā)展舞蹈。舞蹈教學(xué)為審美教學(xué)提供了土壤，而審美教學(xué)為舞蹈教學(xué)提供了發(fā)展與指導。如果審美教學(xué)不能落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生做不到深入理解舞蹈的內涵，而觀(guān)眾就更不能發(fā)現和領(lǐng)會(huì )舞蹈的深度美，長(cháng)此以往，就會(huì )沒(méi)有人欣賞舞蹈，舞蹈教學(xué)也會(huì )走向衰落。因此，審美教育的發(fā)展促進(jìn)了舞蹈教學(xué)的整體發(fā)展。
參考文獻
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