民族舞蹈文化對民族舞蹈教學(xué)的影響

　　任何一門(mén)藝術(shù)的形成都有其深厚的文化底蘊,中國的民間舞蹈藝術(shù)亦是如此。我國地域廣闊,民族眾多,各民族在歷史發(fā)展的長(cháng)河中,產(chǎn)生了豐富多彩的民族民間舞蹈。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：在我國歷史長(cháng)河中形成的民族舞蹈文化，具有濃厚的文化底蘊，將其融入到民族舞蹈教學(xué)中，可以豐富舞蹈教學(xué)內容，促使民族舞蹈教學(xué)以舞蹈文化為基石，有效地開(kāi)展舞蹈教學(xué)，使學(xué)生更加準確的理解民族舞蹈內涵，調整自己的肢體動(dòng)作，展現更為優(yōu)美的民族舞蹈肢體動(dòng)作，淋漓盡致的體現民族舞蹈內涵，使民族舞蹈表演優(yōu)美、動(dòng)人�；�于此點(diǎn)，本文將重點(diǎn)分析民族舞蹈文化對民族舞蹈教學(xué)的影響。

　　關(guān)鍵詞：民族舞蹈文化;民族舞蹈教學(xué);文化底蘊

　　我國經(jīng)過(guò)五千年沉淀形成的民族文化具有深厚的文化底蘊，弘揚和傳承民族文化，對于提升國民素質(zhì)，發(fā)展我國文化建設非常有意義。而民族文化的傳承與弘揚，應當融入到工作中、生活中以及各個(gè)領(lǐng)域中，使其在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮[1]。所以，民族舞蹈教學(xué)中舞蹈文化的融入是非常必要的，可以讓學(xué)生深入了解民族舞蹈，并在此基礎上將情感與肢體表達相結合，更好地演繹民族舞蹈，從而提高學(xué)生民族舞蹈表演水平。

　　一、我國的民族舞蹈文化

　　1.1舞蹈文化是一種具有深厚文化底蘊的藝術(shù)背景，要求具有濃厚的文化氣息、強烈的藝術(shù)感等，將其巧妙的引入到民族舞蹈教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內容、改善教學(xué)方式，使名族舞蹈教學(xué)水平提高。當然，將舞蹈文化融入到民族舞蹈教學(xué)活動(dòng)之前，需要深入了解民族舞蹈文化，如此才能使其與民族舞蹈教學(xué)合理融合，提升民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量。在歷史長(cháng)河中形成的民族舞蹈文化，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段，即原始階段、古代階段、現代階段。

　　1.2原始階段還未形成真正意義上的民族舞蹈文化，主要是形成民族舞蹈雛形，即在原始社會(huì )農耕漁獵過(guò)程中，古代勞動(dòng)人員在勞作中創(chuàng )造的民族舞蹈輪廓。隨著(zhù)時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展，到了古代社會(huì )，手工業(yè)的發(fā)展、國家與城市的建設，使得人類(lèi)文明意識增強，古典舞蹈在此時(shí)應運而生，當時(shí)的社會(huì )環(huán)境、人們的生活形態(tài)、文明程度等方方面面對古典舞蹈影響較深，使古典舞蹈文化得以形成。而民族舞蹈發(fā)展到今天，現代社會(huì )中人們尤為重視舞蹈這項體育運動(dòng)，并且積極借鑒其他國家的舞蹈形式，創(chuàng )造出現代舞蹈、本地舞蹈，豐富了我國舞蹈文化[2]。

　　1.3從民族舞蹈發(fā)展歷程來(lái)看，人類(lèi)的社會(huì )形體、人類(lèi)思想結構、人類(lèi)心理結構等方面對民族舞蹈文化的影響較大，也正是如此，民族舞蹈才能在歷史長(cháng)河中積淀深厚的文化底蘊。民族舞蹈文化在歷史長(cháng)河中，不斷被創(chuàng )新、不斷被發(fā)展，使得其形成了獨特的文化內涵。從人類(lèi)學(xué)及民族舞蹈的角度上來(lái)看，民族舞蹈文化內涵的形成及演化，是以一定時(shí)間和空間為基礎的，因此民族舞蹈文化是有層次的，即文化層次和歷史層次，而兩者決定了舞蹈文化的意識形態(tài)，使之表現出原生形態(tài)、變異形態(tài)。民族舞蹈文化兩種意識形態(tài)是在不同背景、不同條件下形成的，其中原生形態(tài)的民族舞蹈文化是以自然生態(tài)環(huán)境為背景，在人們思維、心理等多方面影響下形成的，而變異形態(tài)的民族舞蹈文化是以社會(huì )歷史為背景、民舞群體的民族心理、審美心理等方面影響下形成的。

　　1.4所以，民族舞蹈文化兩種意識形態(tài)的影響下，舞蹈節奏、步伐、動(dòng)律、文化內涵更加復雜。另外，在舞蹈文化基礎上，民間舞蹈的空間性，也是在民舞文化的縱向性相對的橫向性的突出，使得民間舞蹈結構、表演環(huán)境、表演形式豐富多樣，因此民間舞蹈文化的空間文化層次較高，即表層結構以舞蹈表演的物質(zhì)性、動(dòng)態(tài)性為主;深層結構以舞蹈文化所體現的民族心理、審美情趣為主[3]�？傊�，民族舞蹈文化內涵豐富、獨特。

　　二、民族舞蹈文化對民族舞蹈教學(xué)的影響

　　民族舞蹈文化具有深厚的文化底蘊，將其巧妙的融入到民族舞蹈教學(xué)中，可以積極、正面的影響教學(xué)活動(dòng)，促使名族舞蹈教學(xué)的開(kāi)展更具特色和教育性。學(xué)生將深入了解民族舞蹈文化，使學(xué)生真正認識和理解民族舞蹈。民族舞蹈教學(xué)中注重舞蹈文化的融入，包括民族舞蹈欣賞、民族舞蹈文化講解、民族舞蹈文化討論、民族舞蹈相關(guān)風(fēng)土人情的學(xué)習等，如此可以使學(xué)生了解民族舞蹈形成的歷史背景、古代勞作人民的風(fēng)土人情及其所表達美好愿望等，促使學(xué)生深入的了解民族舞蹈，真正感受民族舞蹈，并與舞蹈所表達的情感產(chǎn)生共鳴，這會(huì )使學(xué)生從理解的角度出發(fā)，將情感融入到舞蹈表演中，優(yōu)美的呈現民族舞蹈的同時(shí)，將舞蹈所表達的情感傳遞給觀(guān)賞者。例如，在教授學(xué)生傣族舞蹈《彩云之南》的過(guò)程中，向學(xué)生講述《彩云之南》舞蹈的背景、表達內涵、情感等，如此學(xué)生將深入了解這個(gè)舞蹈，在表演中注意手勢、姿勢、表情等方面的控制，突出舞蹈情感。

　　(一)民族舞蹈文化的影響，可以規范學(xué)生動(dòng)作形體

　　之所以說(shuō)，民族舞蹈文化融入到民族舞蹈教學(xué)中可以規范學(xué)生的動(dòng)作形體，主要是民族舞蹈教學(xué)中將從民族舞蹈文化的角度出發(fā)，對民族舞蹈的體態(tài)、動(dòng)作、步伐、姿態(tài)等進(jìn)行剖析，促使學(xué)生能夠詳細了解民族舞蹈每個(gè)動(dòng)作的意思及內涵，如此學(xué)生可以在民族舞蹈學(xué)習中注意規范自己的動(dòng)作形體，促使學(xué)生準確的掌握民族舞蹈表演。在東北秧歌舞蹈學(xué)習中，身體前傾、膝部微屈、重心向前等動(dòng)作呈現，可以表現東北秧歌的歡快、靈活、喜慶，如此可以使觀(guān)賞者在觀(guān)賞東北秧歌舞蹈的過(guò)程中聯(lián)想到東北傳統文化、風(fēng)俗習慣、人民性情等[5]。所以，民族舞蹈教學(xué)中民族舞蹈文化的融入，可以規范學(xué)生舞蹈動(dòng)作。

　　(二)民族舞蹈文化的影響，可以使民族舞蹈教學(xué)與文化教育相結合

　　在我國大力提倡素質(zhì)教育的背景下，民族舞蹈教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )民族舞蹈的表演，還要注意學(xué)生素質(zhì)、文化等方面的培養，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。而這一目標的達成，可以通過(guò)舞蹈文化與民族舞蹈教學(xué)相結合來(lái)實(shí)現。因為基于民族舞蹈文化而展開(kāi)的民族舞蹈教學(xué)，是以學(xué)生為中心，結合當地民族特色及生活習性，有針對性的傳授學(xué)生民族舞蹈文化，使學(xué)生在掌握當地民族舞蹈的基礎上，逐步學(xué)習其他地區的民族舞蹈文化及舞蹈表演，循序漸進(jìn)的教授和培養學(xué)生。而這一過(guò)程中，學(xué)生受民族文化熏陶和影響，將在一定程度上提升自身的文化素質(zhì)、品質(zhì)品德。此種情況下，將民族舞蹈教育與文化教育合理結合，并靈活的運用教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)民族舞蹈教學(xué)，促使學(xué)生在潛移默化中受到文化教育的影響與熏陶，提升自身文化品位、文化素養，為成為優(yōu)秀的、高品質(zhì)的舞蹈表演者奠定基礎[4]。

　　(三)民族舞蹈文化的影響，有利于學(xué)生整體水平提高

　　從民族舞蹈教學(xué)性質(zhì)上來(lái)看，民族舞蹈教學(xué)主要是培養學(xué)生民族舞蹈表演水平。但巧妙的、合理的、科學(xué)的開(kāi)展民族舞蹈教學(xué)除了能夠提升學(xué)生民族舞蹈表演水平之外，還可以增強學(xué)生審美感知能力、舞蹈創(chuàng )作能力以及學(xué)生的情操等。而這一目的的實(shí)現，必然是有民族舞蹈文化的融入�；�于民族舞蹈文化展開(kāi)的民族舞蹈教學(xué)，是注重“以情帶舞”的教學(xué)，民族舞蹈本身表達的情感對學(xué)生的影響，加之教師有意識的培養學(xué)生的審美情感，可以使學(xué)生審美感知能力在教學(xué)中被培養出來(lái)。在此基礎上，教師在從審美感知角度出發(fā)鼓勵學(xué)生領(lǐng)悟民族舞蹈、鼓勵學(xué)生嘗試學(xué)習舞蹈動(dòng)作，可以充分調動(dòng)學(xué)生參與積極性，促使學(xué)生全心全意的投入到舞蹈中，學(xué)會(huì )民族舞蹈表演，并積極創(chuàng )作民族舞蹈。另外，一些以真、善、美為主題的民族舞蹈學(xué)習中，舞蹈文化的感染，將會(huì )使學(xué)生的思想、觀(guān)念、品德逐漸被改變，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

　　三、結束語(yǔ)

　　在民族舞蹈教學(xué)中，民族舞蹈文化的融入是非常重要的，其可以深入的影響教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正認識和理解民族舞蹈、規范學(xué)生動(dòng)作形體、促進(jìn)民族舞蹈教學(xué)與文化教育結合、提升學(xué)生整體水平。如此民族舞蹈表演將真正意義上得到創(chuàng )新，有效的教授學(xué)生，使學(xué)生舞蹈表演水平得以提升的同時(shí)，審美感知能力、文化素養、品質(zhì)品德等提高，促使學(xué)生逐漸成為優(yōu)秀的舞蹈表演者。所以，在新時(shí)代的今天，將民族舞蹈文化積極、合理的融入到名族舞蹈教學(xué)中是非常有意義的。

　　參考文獻：

　　[1]李霞.舞蹈文化對民間舞蹈教學(xué)影響的研究[J].華章,2010(33):126-127

　　[2]孫磊.舞蹈文化對民間舞蹈教學(xué)影響的研究[J].華人時(shí)刊(中旬刊),2013(10):178-178.

　　[3]董欣.舞蹈文化對民間舞蹈教學(xué)影響的研究[J].企業(yè)文化(中旬刊),2012(2):123.

　　[4]馬文君.對我國民族民間舞蹈教學(xué)的發(fā)展現狀思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2014(1):91-91,98.

　　[5]劉聲超.中國民族文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的滲透[J].音樂(lè )大觀(guān),2013(19):193-194.

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