試議高校舞蹈教育現狀及措施論文

　　1、問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

　　造成現今高校舞蹈教育問(wèn)題產(chǎn)生因素較多，其主要原因有兩方面，其一是從認知角度出發(fā)，沒(méi)有正確認識到舞蹈教育的重要性。舞蹈藝術(shù)不但能讓學(xué)生從舞蹈境界中體會(huì )藝術(shù)魅力，同時(shí)，對學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和文化思維的拓展有著(zhù)重要意義。在高校學(xué)生中，很多學(xué)生只注重對文理學(xué)業(yè)知識的學(xué)習，長(cháng)此以往就造成人的思維開(kāi)發(fā)不足，難以形成完善有效的思維開(kāi)拓，這也限制了大腦的開(kāi)發(fā)利用。另一方面是高校從事舞蹈藝術(shù)的師資力量嚴重不足。從事藝術(shù)教育的教師比例很小，甚至有些高校藝術(shù)教育課程就沒(méi)有舞蹈這一專(zhuān)業(yè)。舞蹈專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良莠不齊，真正受到專(zhuān)業(yè)培訓的教師不是很多，即使受到培訓，有些教師所掌握的舞蹈知識結構過(guò)于單一，沒(méi)有對舞蹈體系有完整的了解，這也限制了舞蹈教學(xué)效果。在舞蹈傳授上，一些教師受傳統教育影響和自身素質(zhì)缺陷，學(xué)校對舞蹈教學(xué)的認知重視程度不夠，這些不利因素，直接影響對學(xué)生培養效果。

　　2、關(guān)于普通高校舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育改革的幾點(diǎn)建議

　　高校舞蹈教育，是引領(lǐng)高校學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，體會(huì )舞蹈藝術(shù)魅力的具體實(shí)施手段。要注重對高校學(xué)生能力、想象、創(chuàng )造藝術(shù)思維的培養，只有這樣才能推動(dòng)高校學(xué)生素質(zhì)教育。針對當下我國高校舞蹈教育現狀，應從以下幾方面進(jìn)行改革。其一是實(shí)行“一主多輔”制。這種教學(xué)課程體制，是從素質(zhì)教育角度出發(fā)，以一門(mén)課程為主，其他舞蹈藝術(shù)類(lèi)課程為輔的授課方式。將舞蹈藝術(shù)設定為學(xué)生藝術(shù)類(lèi)的必修課，這種方式就避免了學(xué)生面對藝術(shù)門(mén)類(lèi)課程選擇猶豫的特點(diǎn)。使高校學(xué)生能系統的認識舞蹈藝術(shù)，在學(xué)習舞蹈過(guò)程中，隨著(zhù)舞蹈美學(xué)、心理學(xué)、舞蹈藝術(shù)哲學(xué)的相關(guān)學(xué)習，學(xué)生就會(huì )對舞蹈藝術(shù)有更深刻的理解。高校舞蹈教學(xué)除了以課堂授課形式外，更要注重實(shí)踐性教育，要讓高校學(xué)生通過(guò)學(xué)習舞蹈，多參與校園文化活動(dòng)，使學(xué)生能夠在現實(shí)生活中更加懂得舞蹈藝術(shù)魅力和實(shí)踐能力。

　　為推廣普及高校舞蹈并造成影響，可以在高校內部和高校之間不定期舉行舞蹈交流和比賽，在表演形式上要體現藝術(shù)水準同時(shí)，還要能讓更多學(xué)生參與，以擴大高校舞蹈影響。這種教學(xué)方式，既鍛煉了學(xué)生肢體語(yǔ)言和藝術(shù)思維才能，又打破了傳統呆板教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程新鮮刺激，即陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，又能極大調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習熱情，對高校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。完善高校舞蹈教育的師資結構，現在，高校普遍存在舞蹈師資力量方面的不足，這一方面是有些高校仍然片面看重一些文理科現象，舞蹈教師名額和舞蹈教育不被重視，另一方面是舞蹈教師能力的提高問(wèn)題，社會(huì )的不斷發(fā)展也推動(dòng)高校舞蹈教育的提升，這需要高校專(zhuān)業(yè)舞蹈教師在舞蹈心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)知識方面都有一個(gè)明顯提升，要想培養出高水平的舞蹈藝術(shù)人才，首先教師的舞蹈教育要具備各方面要求。對舞蹈教師的再培訓也是提高舞蹈藝術(shù)教育的重要環(huán)節。

　　3、結語(yǔ)

　　為轉變現階段高校舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育不足現象，要查找原因，轉變教學(xué)思想，制定新的教學(xué)目標和規劃，組織教學(xué)實(shí)踐，對舞蹈教師進(jìn)行藝術(shù)培訓。使學(xué)生對舞蹈教育的技術(shù)能力和科學(xué)素質(zhì)相結合，進(jìn)行良性的互相促進(jìn)，培養復合型高素質(zhì)人才全面提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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